小学三年级音乐教案(集合15篇)
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学三年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级音乐教案1
教学目标：
1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：
1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带。
第一课时9－2
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）
四、创编活动
1、编自己的歌。
例：2/4××××│××│××××│×—‖
6123│56│5321│6—‖
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结，下课。课堂小节及体会：
第二课时10－1
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《四季童趣》。
二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。
2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？
3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。
4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。
5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。
三、学唱歌曲
1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。
2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的`情绪。
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。
四、创编活动
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。
2、选择打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第三课时10－2
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）
四、创编活动
1、编自己的歌。
例：2/4××××│××│××××│×—‖
6123│56│5321│6—‖
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、自制碗琴。
五、课堂小结，下课。
小学三年级音乐教案2
教学目标：
引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。
教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。
教学过程：
一、激趣导入：
二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）
1、听范唱：
大家喜欢自己的家乡吗？
在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》
这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）
2、再次聆听范唱：
接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案（播放歌曲）
3、哼唱歌曲旋律：
随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快﹑流畅了吗？
4、下面我们再来看看歌词吧！
山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）
5、同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？（学生听琴模唱歌曲）
6、刚才在学习的'过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？
（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同纠正。
7、第三次聆听范唱（播放）有感情演唱
我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢？下面请大家带着自豪﹑赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）
从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情，非常棒，给自己鼓鼓掌吧！
三、创造表现：自由表达、在情感中升华美。
通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？
四、完美结课。
教学反思：
《山里的孩子心爱山》歌曲以朴实无华的语言描绘了山里清澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田野，抒发了山里的孩子心爱山的自豪情感，刻画了山里的孩子热爱劳动，立志将山乡建设得更美的决心。这首歌曲当下非常适合对学生进行教育。教学中，我启发学生反复朗读歌词，体会歌曲含义，然后再学唱，教育学生要象大山那样心胸博大、沉稳宽宏，激发学生对大山的向往。并结合灾区讲解四川的地理概况，山区受灾情况以及重建家园的任务。学生听后情不自禁地认真学唱此歌。这几节课正好都是学习跟大山有关系的歌曲和乐曲，正好和当前的国家形式相结合，那么通过师生互动教学以及现实生活中情景，让学生感受到作品的不同风格以及不同的表现方式，领略了大山的风采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大与美好。也让学生感受我们祖国人民，尤其四川人民的坚强和众志成城的信心、力量。
小学三年级音乐教案3
教学目标
1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。
2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行舞蹈律动的编创，培养创造和参与的`意识。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。
2.导入新课内容。
刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？
二、听赏《小乐队》
1.完整聆听歌曲《小乐队》。
请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。
2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。
(1)观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。
(2)小游戏：“找朋友”。
3.完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
三、课堂小结
师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？(学生回答)
小学三年级音乐教案4
一、教学目标：
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：
1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：
（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶
２、复习高低声部的旋律
３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》
你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的.音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）
2、初听乐曲引子
师：在音乐中你听到了什么声音？
生答。（听出钟摆的滴答声。‖：1525：‖）
3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题
6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次？
学生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音乐。
（四）、师：
同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。学生聆听《维也纳的钟声》出教室。
小学三年级音乐教案5
教学目标：
1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时1－1
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入
师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！
师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）
兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）
兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”
生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”
生：第二次的要求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”
生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、学习歌曲，聆听几边。6、学生小声跟唱。7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖
四、创编活动——进行简单表演
小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
五、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
第二课时1－2
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入师：世界真大，有许许多多美好的`事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
× × ○ ×
○ × × ×
× ○ × ×
× × × ○
五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。3、播放flash,结束本课！
六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：
母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。
第三课时2－1
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入；师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
× × ○ ×
○ × × ×
× ○ × ×
× × × ○
五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。3、播放flash,结束本课！
六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：
小学三年级音乐教案6
一、教学目标：
1.知识与技能目标：通过学习歌曲能够简单了解和演唱弱起小节。
2.过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏方式，认识小提琴、吉他、 法国号三件乐器及了解其。
3.情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新意识。
二、教学重点：
用活泼地、跳跃性的感觉来演唱本曲目并且进行表演。
三、教学难点：
歌曲中出现的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的准确演唱。
四、教学准备：
钢琴、课件、视频制作、打击乐
五、教学过程：
1.情境导入：播放事先制作的弹吉他、拉提琴和吹法国号的视频，并提问“如果你是一名小音乐家，你能和他们一样来演奏这些乐器吗?”，分别模仿弹吉他、拉小提琴、吹法国号的动作，之后出示这些乐器的图片了解乐器的基本信息。师：今天，还有三位外国的小音乐家也在弹奏着几件乐器，让我们一起来认识一下他们吧!播放《我是小音乐家》初步感知歌曲。
2.教授新课：
(1)、模仿演奏、突破难点
首先：学生通过欣赏歌曲找出这三种乐器在歌曲中的声音是什么样的
吉他：0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰
提琴：0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰
圆号：0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰
第二：小组合作、自主探究()
要求：1.怎样表演这一段音乐。
2.小组内讨论合作演唱。
难点指导(教师)：可用弹吉他和拉小提琴的手势，空出去前面的八分休止，这样学生就能按照谱面要求进行正常演唱。
第三：角色扮演，巩固演唱
具体：1.分为三组，分别扮演弹奏吉他、拉小提琴、吹法国号，边模仿边表演唱歌曲。
2.针对三个组的表演唱教师与学生共同进行评价。(节奏、音准、声音、表演四方面)
(2)、师生合作、重点解决
1.听赏歌曲，划出旋律线，对于旋律产生一定认知。
2.教师弹唱，学生跟着一起打节奏。
3.学生进行演唱，针对出现的问题由小组讨论进行解决，由教师进行辅助和推动解决。
(3)、整体升华，情景表演
分为两个部分进行表演，具体：第一部分化旋律线进行演唱表演，第二部分模仿弹奏乐器进行表演。
(4)、结 束
今天我们作为一名小音乐家感受了一段非常美妙的音乐之旅，我们知道了三种乐器的表演方式，并且学会了这首活泼的歌曲，希望同学们在今后的学习与生活中能处处充满欢乐，用音乐点亮我们的生活。
六、教学反思
导入部分的.流畅性欠佳，需要在情境创设的过程中再把音乐的主题和学生的主体结合的更紧密一些，在教学过程中对于学生出现的一些问题估计的不够。做的预见性的解决方案不足。
小学三年级音乐教案7
第一课时
教学目标：
1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。
教学重点难点：
学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验
教学准备：录音机
教学过程：
一、组织上课
二、创设情境、引发兴趣
1、找台湾
师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导）
2、说台湾
师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识）
3、看台湾
教师综合，简要地介绍有关台湾的知识
（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么？）
4、学生说一说对台湾的祝福。唱一唱
师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－
引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验"u"的发声方法,有正确的歌唱姿势。
三、课堂小结
第二课时
教学目标：
1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。
3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学重点：
教学准备：录音机、彩纸
教学过程：
一、复习歌曲《折纸船》
二、活动导入
创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的'气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。
1、聆听歌曲
教师边折纸船边唱歌
2、感受歌词
（1）“拍电报”
a)师：我们还可以用电报的形式，将要说的话传送给他们。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手儿巧又巧手儿巧又巧
折个船儿摇呀摇船儿摇呀摇
教师把以上节奏给学生带读，把节奏把握好，并加入手上的动作
学生创编根据节奏编歌词
（2）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱）
（3）体验旋律
a、律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动
b、学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词
c、分组分句学唱：
教师把自学的分一分，然后练习
然后交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱
学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱
加入表演
4、巩固歌曲，升华情感
边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。
三、课堂小结
每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱
第三课时
教学目标：
1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。
2、感受人声音色的特点，并能分辩出童声、男声、女声。
教材重点与难点：
能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学准备：
光盘、钢琴
教学过程：
一、组织上课
音乐礼仪
二、复习《折纸船》
体会歌曲情感，并表演唱
三、导入新课
我们经常通过看电影、电视、广播听到不同的声音与人唱歌、你们听到哪些......
音乐知识：
1、人声的分类：人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。
童声：少年儿童在变声期前的声音。
女声：是指成年女子的声音。
男声：是指成年男子的声音，男声一般比女声低一个八度。
四、新课学习
欣赏
a、《小背篓》（女生独唱）
歌词理解：《小背篓》是一首反映“童年”和“母爱”的歌曲，创作于20世纪90年代。歌词现象生动，充满了生活气息，细致地描绘了土家山寨诗情画意的生活场景。“小背篓，圆溜溜，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼，”一开始，委婉柔美的旋律就把我们带入了土家族人的生活当中，接下来的四句“头一回.......写得自然流畅，既平稳又活泼，细致地刻画了土家族人的生活情趣，两句“哟哟”类似土家人大山歌的哟喝声，“童年的岁月难忘妈妈的小背篓.......深情的赞颂了童年时妈妈给孩子的深切关爱，结束给人一种明朗清新，坦荡开阔的感觉。仿佛是妈妈的思念已经无法抑制，就像地下的泉水要喷涌而出，歌曲旋律甜美隽永，音域宽广，是一首具有浓厚民族风格的优秀女声独唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太阳》
创作于20世纪50年代处，作者吸取了内蒙民歌的音调素材进行创作，歌曲写得舒展悠扬，具有浓郁的草原风味，唱起这首歌，人们就像处身在辽阔的草原上，对家乡的热爱之情从胸中汩汩流出，对党和祖国的感激之意，溢于言表。1954年全国群众歌曲评比此曲获一等奖。
c、歌曲《小螺号》
（童声独唱）
作品体会理解：
《小螺号》是一首反映渔家儿童幸福生活的歌曲。曲调清新活泼，颇具儿童情趣，歌曲以儿童的口语，描述了海鸥、浪花、渔船、海滩、海水等与渔家生活相关的情景及欢快的情绪，表达了渔家儿童幸福美好的心情。
学生欣赏，然后说一说是什么声音演唱
随琴唱一唱《小螺号》歌曲
五、课堂小结
小学三年级音乐教案8
1.歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
2.初步了解人声分类的音乐知识。
第一课时
教学内容
聆听《丰收之歌》、音乐知识、表演《桔梗谣》。
教学目标
1.边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。聆听《丰收之歌》，以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情。
2.初步了解人声分类的音乐常识。
教材分析
1.聆听《丰收歌》
这是一首朝鲜族的抒情民谣。朝鲜族居住于我国东北部，主要从事农业，人们能歌善舞，民间歌曲非常丰富，抒情民谣是其中一朵鲜花。这类歌曲一般常用徵、羽、宫等调式，以五声音阶为主，旋律流畅，节奏丰富多样，多用各种三拍子的节拍。由于采用鲜明而有规律的节奏，所以很多抒情民谣可以直接用于舞蹈。
《丰收歌》就是一首以劳动为题材的抒情民谣。歌曲为8小节的单乐段结构，但整个乐段在每一段歌词之后再配上衬词重复一次。歌曲一开始旋律就作上行四度加大二度的进行，这正是朝鲜族抒情民谣的音调特征之一。歌曲的旋律优美流畅，节奏轻快并富有律动感，生动地表现了朝鲜族同胞载歌载舞欢庆丰收的情景。
2.歌曲《桔梗谣》
这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组或的一段体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学过程：
一.组织教学，师生问好。
二.聆听《丰收之歌》
1.以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。介绍：丹麦人民豪放开朗，以能歌善舞而著称。
2.欣赏《丰收之歌》
设问：听着音乐，看着教材中的歌词和插图，你能想象出丹麦农民在欢庆丰收时的歌舞场景吗?师生讨论。
3.再次聆听《丰收之歌》。
设问：如果你被这一欢乐的场景所感染，请你也一起来参与，与大家一起随音乐跳起来好吗?
三.音乐知识：人声分类
1.提问：《丰收之歌》是由谁演唱的.?
2.我们在第五单元欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是谁唱的?
3.人的歌唱声部分类主要为三大类，你能总结吗?
4.教师小结：人声分类的基本知识：人声分男声、女声、童声。
5.你们能举出男声、女声、童声的歌唱曲名吗?
四.表演《桔梗谣》
1.解题：桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
2.聆听范唱，可以跟录音做几个朝鲜族的动作。
3.学唱曲调：把曲调做成七张卡片，每张卡片4小节，并编号。
(1)集体在教师指导下学唱前8小节的1、2两张卡片。先出示卡片1，教师范唱曲调1，学生随教师的教棒点谱学唱1，边唱边拍节奏。两到三次即可学会。出示卡片2，用上述方法学唱。然后合起1、2两张卡片，完整唱好前8小节曲调。
(2)把3、4、5、6四张卡片由学生四位组长抽签，各组一张卡片，在组长带领自学，教师巡视指导，但教师的重心要参与抽到卡片5的一组，并进行辅导。即：教师要提出要求：每组要用集体智慧自学并唱好，声音要轻，不要影响其他三组的学唱。
(3)各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评。
(4)把卡片集中按序号排列在黑板上，在教师指挥下各组接唱。
(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲调完整，听一次范唱后，学生齐唱曲调。
4.再次聆听范唱，学生跟范唱轻声配上歌词。
5.完整地、欢乐地歌唱《桔梗谣》。
6.学习朝鲜舞基本动作。（可以参照教学光盘上的舞蹈动作）
7.边歌边舞。
8.配上伴奏完整表演。（用铃鼓和堂鼓进行伴奏）
9.全体表演《桔梗谣》喜庆歌舞活动。
五.小结劳动可以给人带来快乐，我们要热爱劳动。
小学三年级音乐教案9
一、授课题目：
第一课 《田间歌谣》
二、教学目标
1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。
2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的`热爱。
3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。
三、教材及学情分析
四、教学重点、难点分析
重点： 用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。
难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。
五、教学手段运用及分析
教具的准备：手风琴、光盘
使用的意义：
能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。
六、教学方法的运用及分析
采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。
七、重点教学环节设计
小学三年级音乐教案10
教学过程：
一、组织教学
二、复习《妈妈的心》
三、《唱给妈妈的摇篮曲》
1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。 师：我们把这个故事编成歌来唱好吗？
2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。
师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的`情绪是怎样的？
听范唱录音，学生交流。
3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？
听录音，学生自由表演。
4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？
5、用“Lu”哼唱曲调。
6、放录音，轻声哼唱。
7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？
师：为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？
用深情、轻柔的声音，慢速有感情地演唱
8、看歌词，问：歌曲中有几个人物？
9、学唱歌谱
10、拓展
师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？
小学三年级音乐教案11
教学目标：
1、学唱歌曲《捉泥鳅》
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。
教学重、难点：
1、重点：
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；
2、难点：
1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句；
2）用声势语言为歌曲伴奏。
课前活动：
唱唱跳跳《闪烁的小星》
一、谈话导入：
从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。
二、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍
师口述节奏，生拍手模仿
1、X X |
2、 X — |
3 X — |
4、XX X |
5X |
三、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学
1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。
（1）、653 66 5 3 |
（2）、532 5 3 3 2 3 —|
（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=C 6 3 | 3 —|
(2)1=C 6 3 |3 —| 师指导附点节奏
3、同上学习第二乐句
4、比较第一乐句与第二乐句的异同
（第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同）
5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别
6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别
7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号）
四、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动
1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）
2、生跟读师按节奏读歌词
3、师带唱歌曲
4、跟琴学唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏
（1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的'歌曲吗？”
（2）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
（3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
（4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”
老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）
（5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。
五、课堂小结
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”
小学三年级音乐教案12
教学目标：
1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
课时安排：2节课。
第一课时
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。
教学过程：
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1、导入
（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听：
（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？
说一说：
（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”
（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学： 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱： 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听：
（1）聆听第二段音乐主题
（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？
（3）听音乐想象。
说一说：
（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”
（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳： 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：
（1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲）
（2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：
a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）
b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）
c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）
（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
二、“歌唱春天”——学唱《春来了》
1、导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！
2、听：听赏《春来了》
3、说： （1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗读歌词。
4、唱： （1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词（3）演唱《春来了》
三、课堂小结本节课的主要内容。
四、课后记： 学生已掌握圆舞曲的特点，在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。
第二课时
教学内容：学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏。
教学重点：学习二部轮唱（奏）法。
教学难点：声部之间的.对应与和谐。
教具准备：多媒体课件、口琴、钢琴
教学过程：
一、定向学生听《动物之歌》边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。
二、导学
1、情景导入师：踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？（播放多媒体课件）
（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。
老虎的吼声：2/4x - ||恐龙的脚步声：2/4x - :||
小鸡的叫声：2/4xxxx:||
（2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||
(3)用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。师：突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？（播放课件）画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲《两只老虎》。
师：发生了什么怪事？
生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。
师：会唱这首歌吗？
2、熟悉歌曲
（1）学生跟琴演唱歌曲。
（引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。）
（2）学生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、学习二部轮唱（奏）
（1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。
师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？
生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达）
师：两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？
生：“森林之声”的节奏练习（卡农）。
学生分成两组，按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。
师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。）
（2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏）
师：第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？（播放课件）
师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？
生：没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。
2、模仿与活动
由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。（最后两小节进行反复）
全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。
学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。
四、创作与表现
1、创编歌词
师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？
生：四只小松鼠。
把《两只老虎》换成《四只松鼠》，学生创编歌词，并进行即兴表演。
2、表现
学生做“老虎回山洞”的游戏。
把学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。
五、尾声
（播放课件）
画面：由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲《两只老虎》
师：小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。
学生边边唱《两只老虎》边走出教室。
小学三年级音乐教案13
一、教学目标：
1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：
1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：
电子琴或钢琴、多媒体课件
四、教学过程
一、组织教学：
唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：
进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。
三、学唱歌曲：
1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）
6、把自己当成影片中的'上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。
四、课堂小结：
通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！
五、在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。
小学三年级音乐教案14
教学目标：
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
教学重点：
激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点：
引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教具准备：
CAI课件、钢琴、碰铃、舞板
教学过程：
一、定向
1、导入
（CAI课件展示：生日快乐的音乐与画面。）
师：同学们，今天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？让我们大家跳起来吧。
2、随乐集体律动。（3/4拍子）
二、导学铺垫
师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？
1、听赏《小步舞曲》
初听：简单介绍音乐家巴赫。
第一遍：安静地听（CAI出现欧洲风景画面）。
第二遍：边听边介绍巴赫（CAI出现巴赫头像）。
复听：体会小步舞曲风格（CAI宫廷舞会片段）。
师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？
（端庄、彬彬有礼、华丽）
师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。）
随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（CAI出现舞步模拟动画）。
第二遍：随乐模仿（播放〈小步舞曲〉）
师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？
小结：小步舞曲一般是三拍子。
3/4XXX|XXX|
强弱弱 强 弱弱
2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！
（1）打击乐器伴奏：
a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。
b.个别学生示范。（用不同的乐器，要求敲出强弱规律）
c.选择强弱敲一敲。
（2）身势动作创编：
师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的.特点，还能用其他方法表现吗？
a.自由创编身势动作。
b. 身势动作接龙。
三、学唱歌曲
师：真是一群聪明的小乐手。听，舞会上传来了美妙的歌声。
1、范读与范唱
2、学唱歌词
师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？
3、指导学习难点：第二、四乐句
4、分组演唱，体会舞曲风格
一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。
师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。）
四、创造与表现
师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价，老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色，全班集体表演。
五、课堂小结
师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！
全班在集体舞中离开教室。
小学三年级音乐教案15
教学内容：
学习歌曲《放马山歌》 ；音乐知识：延长音。
教学目标：
1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。
2.歌表演《放马山歌》。
教学过程：
一、激趣导入
1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2.你还知道那些少数民族？
二、范唱
1.教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的`地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1.教师提示歌曲演唱顺序。
2.教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。3、教师分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、音乐知识：延长音。
七、自我评价
教学反思：
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