认识10以内的数数学教案
作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的认识10以内的数数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
认识10以内的数数学教案1
活动目标:
1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1—10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备:
1、教具:1—10面小红旗、数字卡片各一套,1—10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。
2、学具:1—10的数字卡片各一套,小事子各10颗。
活动过程:
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、(1)师问:“小朋友们,想一想,怎样把各行的.棋子两两排队?谁能上来演示一下?”
(2)引导小朋友观察并说出:“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”
小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1—10的圆点卡片,按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。
三、练习区分单、双数。
1、小朋友操作1—10的数字卡,按单数、双数分成两组,比比看谁分得快。
2、教师指出(或说出)任一数,小朋友口头回答是单数还是双数。
3、教师报单、双数,小朋友举出任一单(双)数的数字卡。
4、玩“抱单躲双”的游戏。
教师出示数字卡片,小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部,头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。
四、指导小朋友做教材第一页练习。
1、先数一数每幅图中的物体由多少个,然后在空格里画出相应数量的圆点。
2、观察图形的数量,是单数的画上“ⅹ”,是双数的画上“√”。
五、欣赏数字歌。
“1”像铅笔细又长,“2”像小鸭水上游。
“3”像耳朵听声音,“4”像小旗迎风飘。
“5”像称钩称东西,“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像镰刀割青草,“8”像麻花拧一道。
“9”像勺子能盛饭,“10”像鸡蛋做蛋糕。
活动延伸:
玩“翻纸牌”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上,两个小朋友玩,开始各自分别认清单数一方或双数一方,然后轮流翻牌,翻出的数字或圆点数量为单(双)数的,牌为主方,牌多一方为胜。
认识10以内的数数学教案2
教材简析:
这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面,以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体,按个数从少到多排列在综合画面的下方,并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。
教学目标:
基础目标
结合图片正确的数出数量是610的各数。会认、读、写610各数和数的组成。
能力目标
培养学生初步地思维能力。培养学生动手操作的能力。
道德情感目标
结合插图教育学生尊敬老师,喜欢校园生活,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
结合图片正确的数出数量是610的各数。
教学难点:
会认、读、写610各数。
教具使用:
教学挂图、学具盒、投影。
教法学法:
观察图片,指导学生说出小朋友的位置,并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性,要注意运用学生的学习情绪,来和他们进行学习。
教学过程:
一、 复习巩固。
教师检查学生对110的'认识。复习15的写法。
二、导入新课。
1、出示图片,指导学生观察。
图中都有谁,他们在干什么?通过观察让学生回答图中的问题:扎辫子的女孩子排第几?引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵?有几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力。
以同位互学的形式开展你说我答,教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。
学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。
2、引导学生进一步观察图片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问:身上的8、10表示什么意思?
三、学习写数字。
1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。(可以让学生描一描,写一写。)
2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。
3、把你写的数字给老师展示一下,评一评谁写的最好。
4、把你不懂的问题记录下来,老师和大家一起讨论。
四、教师小结。
现在我们把我们学习的110数一数,写一写。
五、课后作业。
读写110。
认识10以内的数数学教案3
活动目标:
1.认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置
2.掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置
3.培养幼儿的观察力,记忆力
活动准备:
玩具小熊一个,邮包一个内装8封信,背景图房子一间,10扇门,门上各有一小动物,幼儿人手一份操作纸,人手一套1-10的实物卡,每桌一份江湖
活动重点:
让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置
活动难点:
在幼儿掌握序数的基础上,会用第几准确的表示物体在序列中的位置
活动过程:
1.出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1-10的序数
师:你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的.新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:
小兔住在第几间房?
小羊住在第几间房?
小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠
2(1).师:哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?
(出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:“**的信送到第几扇门里”)
(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?”
(3).“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?”
3.幼儿操作
师:小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏发了,有些小动物没有收到,我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到,然后请你从箩筐里找出来涂上胶水,给它们送去,好吗?
4.评价
让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。
5.师:好了,小朋友帮助小熊也累了,让我们到森林里去玩吧,玩的时候请你看一看,森林里哪些花和树不见了,请你找到它,把它种好好吗?
认识10以内的数数学教案4
第14课时
教学内容:32--33页5--9
教学目的:
1、进一步巩固加减法算式的联系
2、通过学生主动探索,发展学生思维
4、培养学生具有辨证发展
教学过程:
一、复习
1、对口令
2、看图写算式
△△△△
△△△
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□□□□□□□()○()=()
二、练习指导
1、32页5
引导学生理解题目要求
2、定时练习,夺红旗,33页6
3、33页8
学生独立看图列式,
4、33页8
出示图,春天到了,森林里有许多蘑菇,小白兔,小灰兔可高兴了,他们要去才蘑菇,现在一共采了几朵?你猜小白兔采了几朵,小灰兔呢?
(1)自己猜,填在书上
(2)全班交流
5、33页9
猫博士出了一道题,把小名难住了,你能帮他想想办法吗?
自己想,小组交流在全班交流
课后记:
第15课时
教学内容:34页例1、2,35页课堂活动1--4
教学目的:1、初步学会一图四式
3、进一步理解加减法的之间的联系
4、正确计算8、9的`加减法
5、进行安全教育
教学重难点:
1、一图四式的方法
2、正确计算
教学过程:
一、新授
1、教学例一
出示图,说说这些小朋友在干吗?游泳池由个字,认识吗?(浅水区)
老师:小朋友门小,开始游泳的时候在浅水区安全一些,你们游泳最好和父母一起,不能自己到河边去,那是安全的。
(2)看动图意义,并说,根据自己说的意义写算式
板书5+3=83+5=88-5=38-3=5
(3)说计算方法
(4)一图四式的方法
2、教学例2
(1)分小组合作学习,拿9个圆分2堆,可以怎样分?
(2)根据不同的分发,看书34页,填书
老师写9的加法减法算式
(3)学生读
二、课堂活动
1、对口令
2、35页2
3、35页3,引导学生观察,认识“?”就是我们要求的问题,学生看图后说图的意义,在列算是
4、35页4
指导涂的方法
课后记
认识10以内的数数学教案5
第10课时
教学内容:24页例1--例3,课堂活动1,练习三
教学目的:1、对6--10没的感性认识
2、培养良好习惯
体验数学来源与生活,生活中到处有数学
教学重难点:1、8的书写
2、抽象出数表示的意义]
教学过程:
一、谈话引入
1、有谁知道现在是什馍季节?
下面来看图,你说是什麽季节?请你用有数字的.话说你看到了什麽?
老师板书:6、7、8、9、10
2、教学例2
(1)学生对立用小棒摆6--10
(2)学生上台摆
3、教学例3
(1)问:你会用手指表示6--10吗?
(2)涂方格表示6--10
观察方格,你知道了什麽?让学生感悟依次多1
(3)读数,并用手指表示
(4)书写
老师示范
学生书空
在书上写
二、课堂活动
1、引导学生读题
理解题意思后在完成
2、根据方格图写10的组成和分解
三、课堂练习
32页2、4
课后记:
第11课时
教学内容:25--26页例4,例5,课堂活动2、3、4、5、练习三1、3
教学目的:1、初步感受几个和第几个。
3、能正确在直尺上,数轴上按顺序填数
4、能实际应用
教学重难点:确定物体位置是第几
教学过程:
一、谈话引入
1、春天到了,森林的小动物门在开运动会,下面就请小朋友看看他们都是谁?他们在比赛什麽?谁跑在最前面?出示图
2、学生看图说,并且把结果填在书上
3、全班依次说第一是、、、、、、、、、
4、教学例5
(1)0在直尺上表示什麽?
(2)请你把直尺上的数填完
(3)顺数0--10
倒数10--0
(4)引导学生观察,从左往右你发现了什麽?
(5)老师指任意一个数,学生说他的位置
二、课堂活动
1、26页2
依次连线,完成后,观察,你发现了什麽?
2、27页4
学生独立完成
3、27页5
观察:这幅图说了什麽?有谁知道发射火箭是怎样数数?
为什麽倒数?
三、课堂活动
32页1、2
认识10以内的数数学教案6
活动题目:
找朋友
活动目标:
1、认识10以内相邻数
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系
活动材料:
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1—10的长条点卡
2、数字卡1—10,每人一份
活动过程:
1、认识6的相邻数
教师将三种动物卡片散贴在黑板上,提问:黑板上三种动物卡片有什么不同?
教师:谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队教师:每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师:动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
教师:为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?
教师:6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?
2、感知相邻数之间的关系
教师出示1—10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡教师:教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的.小朋友和比它多1的大朋友。
教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
教师:数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
3、游戏:找朋友
教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。
教师:该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。
有效提问:
1、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?
2、6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
3、6的前面是几?6的后面是几?
4、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
有效词汇:
相邻数,报数,关系活动延伸:
活动建议:
提供"填空卡",让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动:
在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数,找找它们的相邻数朋友。
家园共育:
请孩子观察自己及邻居家的门牌号码,散步时观察一条街中的每一个门牌号码,帮助孩子积累与相邻数相关的经验,巩固对相邻数的认识。
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