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体育活动吹泡泡教案

时间:2023-01-30 14:14:55 体育教案 我要投稿

体育活动吹泡泡教案8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的体育活动吹泡泡教案,希望能够帮助到大家。

体育活动吹泡泡教案8篇

体育活动吹泡泡教案1

  活动目标:

  1、学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

  2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。

  3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

  活动准备:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

  活动过程:

  一、玩游戏:吹泡泡、追泡泡。

  (1)教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。

  (2)交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  (4)教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的游戏。

  二、游戏“吹泡泡”

  (1)教师:今天,我们班级也有很多调皮的泡泡,它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡,一会儿变大,一会儿变小很好玩,你们想不想试试?

  (2)交代幼儿名称以及玩法:你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。当听到老师说:“皮球回来了!”小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。

  (4)引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的`时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。

  (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

  三、放松活动:小孩,小孩真爱玩。

  活动前,老师提醒小朋友:老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。

  活动反思:

  在传统的“吹泡泡”游戏中,大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形,并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作,最后当泡泡碎掉后,孩子们便四散跑,其中有几个孩子便去追泡泡。在这里,存在的问题便是儿歌复杂,游戏过程复杂,小班孩子是自我中心为主,他们缺少互相追逐他人的经验,并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己。因此,我首先改变了游戏的儿歌歌词:在“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”的儿歌中,让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作,并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志,既满足了孩子的需要,又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进一步发展。在此游戏中,不但降低儿歌的难度,更从小班幼儿的安全角度出发,使其动作得到和谐的发展。

体育活动吹泡泡教案2

  活动目标:

  1、喜欢欣赏《吹泡泡》的图画,对人物所玩的游戏感兴趣。

  2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。

  3、认读字卡“泡泡”。

  活动重点:

  1、理解图画内容。会认读字卡。

  2、激发幼儿爱玩的天性。

  活动难点:

  让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。

  教具准备:

  吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例

  活动过程:

  一、课前热身运动

  绕绕我的小手拍一拍,绕绕我的小手摇摇头,绕绕我的小手手背后。

  二、导入

  小朋友,你们都爱玩什么呢?今天,老师给你们带来了一个特别有趣的游戏,想玩吗?

  1.教师为幼儿吹泡泡。

  2.提问:老师在玩什么游戏?并让幼儿吹一个。

  吹泡泡好玩吗?今天我们就一起来学习《吹泡泡》一课。

  三、图画欣赏

  1.请小朋友闭上眼睛,教师出示大范例,老师今天带来了咱们的好朋友,让幼儿睁开眼,看看谁来了?

  2.让幼儿欣赏图画。

  3.提问:

  a.小字点在干什么?(出示字卡“泡泡”)

  b.泡泡飞得高吗?

  c.泡泡飞到哪了?

  d.见到了谁?

  e.小朋友猜一猜,泡泡见到太阳公公后说了什么?

  4.懂礼貌:

  泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做?

  四、儿歌欣赏

  1、放录音,幼儿欣赏。

  2、再次播放录音,教师师范划指。

  3、强调划指常规,教师边范读边划指,幼儿跟读。

  4、提问:

  a、儿歌的名字是什么?(出示字卡“泡泡)”

  b、泡泡快快飞,飞到哪了?

  c、见到了谁?说了什么?和我们猜想的`一样吗?

  5.再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

  五、认读字卡

  开火车认读字卡“泡泡”

  六、总结

  1.字卡“泡泡”的认读。

  2.做懂礼貌的好孩子。

  延伸活动:户外“吹泡泡”

体育活动吹泡泡教案3

  活动目标:

  1、初步掌握单手肩上投掷动作。提高投掷能力。

  2、喜欢和同伴做游戏,体验到投掷活动的乐趣。

  3、初步了解自己投掷的距离,想投的更远。

  活动准备:

  小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐(鱼宝宝家)

  活动过程:

  1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”

  老师:“我是谁?”(鱼妈妈) “你们是谁?”(鱼宝宝)“我们去做游戏吧”

  2、游戏“吹泡泡”

  老师:“小鱼爱在水里游。还喜欢做什么?”(吹泡泡)

  “那我们玩吹泡泡的游戏好吗?”

  集体吹泡泡——分成小组吹泡泡

  3、练习单手肩上投掷动作。

  〈1〉老师:“你们看,池塘里有许多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。我们去找小泡泡做游戏好吗?”

  幼儿每人拿一个小网球。

  〈2〉老师:“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?”“你们试试看。”

  幼儿尝试单手投掷动作。

  〈3〉请一个幼儿示范动作,讲解要领:一只手拿泡泡举到肩膀上,投出去。

  〈4〉幼儿继续分散练习单手肩上投掷动作。

  4、游戏:送泡泡回家

  〈1〉老师介绍游戏玩法:“有很多泡泡想到小金鱼家玩,我们把它们送回家好吗?”

  游戏规则:①每次送一个泡泡。

  ②站在规定的线后面送。

  ③没有投进去的泡泡拾起来重新投。

  〈2〉幼儿选择“泡泡”游戏,教师指导。

  5、听音乐,跳“小鱼游”

  6、结束

  说课

  首先,感谢各位同行老师来我园参加这个活动,为我与大家共同探讨体育教学活动提供了机会。在此,向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路,与大家共同探讨。

  一、课题的来源:

  幼儿健康教育内容的选择至少要考虑到以下几个方面:

  1、与幼儿健康教育目标相匹配;

  2、与幼儿身心发展及生活经验相关联;

  3、与幼儿的接受能力相吻合。

  因此在选择这个课题时,首先考虑到幼儿的生活经验。我们现在开展了“我喜欢”这个主题活动。早上孩子一入园,最喜欢看班上自然角里的小金鱼、小乌龟。他们对小金鱼在水里游来游去很关心,对小金鱼会吹泡泡非常惊奇。因此“吹泡泡”的游戏很容易让幼儿接受。在动作上选择了“单手肩上投掷”,这也是我们晨间活动中出现的。幼儿园开始玩“纵跳触物”游戏时,大多数幼儿的手势不是往前挥动,而是往侧面或后面挥动。这与他们的动作发展有关。视觉的效果让幼儿有种物体面向自己的感觉。这是因为3岁左右幼儿上肢动作紧张、力量小、方向和出手角度不稳定、不准确。经过一段时间游戏锻炼后,也结合了小班幼儿关于肩上动作的发展要领, 开始让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。选择“网球”作为器械,首先“网球”很容易让幼儿想象成小泡泡,在物与物之间的联系上,很容易贴近幼儿的认识和水平,其次,“网球”游戏是我园的一项深受幼儿喜爱的游戏活动。虽然,小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常游戏活动中。让他们在游戏中感知“网球”的特性,也为他们今后能乐于参加“网球运动”奠定基础。

  二、目标设计:

  第一条是“动作”目标;第二条是幼儿的“认知”目标;第三条是幼儿的“情感”目标。

  三、过程设计意图:

  兴趣是最好的老师。学习兴趣直接影响幼儿的学习行为效果。幼儿有了兴趣才会参加体育游戏活动,才能养成坚持体育锻炼的习惯,才能树立终身体育的意识,从而才会将体育活动成为生活中不可缺少的重要组成部分。《纲要》的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持兴趣,而小班幼儿年龄小”,从心理角度来说容易兴奋激动、注意力不集中,对外来刺激的反应较慢且易于泛化,控制能力比较差,故要为幼儿选择生动有趣的教育内容和方法。本节教学活动以“小金鱼”做游戏的形式,自始至终,幼儿让自己置身为“鱼宝宝”,在老师语言有意识地引导下慢慢接近目标,进行动作练习。由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。让幼儿一致感觉到情节的变化、游戏的变化,这也已是《纲要》中所提到“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。因此,练习基本动作的形式也要多变,让幼儿能主动去参与学习。

  “送泡泡回家”的游戏,为整节教学活动起了一个放松的'作用。在这段时间里,幼儿上肢的动作不再受到约束,可由下往上抛、可肩上投。“家”的距离也有远有近,连“泡泡”都丰富了,出现了别的材料。形式上变得多样,活动量上也注意起到调解作用,也关注到幼儿的个体差异与不同需求:如来回选泡泡,增加了下肢的活动;距离的远近,让幼儿自己体验投掷远近与投准,自己了解自己;材料的变化,让幼儿感知不同物体投掷的力量等等;而这一切都是激发幼儿对体育活动的兴趣,吸引幼儿主动参与土语活动,同时也遵循学前儿童体育教育的原则——循序渐进原则、多样化原则,激发幼儿参加体育活动的积极性、主动性和创造性。

  《纲要》再三强调要让幼儿主动活动。皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家,教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主动性,幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。

  再次感谢大家,这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。请各位老师能真诚地留下宝贵意见。

体育活动吹泡泡教案4

  一、设计意图

  投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以金鱼为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。

  二、活动目标

  1、学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。

  2、初步了解投掷的距离,体验到投掷活动的乐趣。

  3、学习肩上投掷方法,眼看前方,从肩上快速挥臂,在头前上方把“泡泡”投出去。

  三、活动准备

  1、会玩“吹泡泡”的游戏。

  2、纸球若干、4个框(鱼宝宝家)、花墙、《小鱼游》音乐。

  四、活动过程

  (一)准备部分

  1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”:小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃

  2、游戏“吹泡泡”,玩法:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。

  (二)教学与练习部分

  1、练习单手肩上投掷动作。

  (1)师:你们看,池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡(分散的纸球)。我们去找小泡泡做游戏吧,每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦!

  (2)幼儿尝试单手投掷动作。

  师:鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢?你们先试试看。

  (3)请一个能力强的幼儿示范动作,讲评动作要领。

  师:现在我要请一个金鱼宝宝来试试看,他是怎么吹泡泡的?你们要仔细看哦。

  师:哦,要想把泡泡吹得远,那就要学会一个本领,那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上,向前上方投出去。

  (4)教师再示范一次,请幼儿模仿老师的动作再次练习。

  师:来,金鱼宝宝们,按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次,看谁吹得远哦。

  (5)集体游戏“送泡泡回家”玩法:让幼儿分别站在花墙的两边,请鱼宝宝们站在起点(教师事先在花墙的两边按一定距离画出一条横线)把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物(花墙)。然后拾起“泡泡”再次游戏。

  师:池塘里的小泡泡想到花园里去玩,我们带它们到花园里去玩吧。

  师:哇,鱼宝宝快看,这花园好漂亮啊!这里还有一堵漂亮的花墙,那我们就在这里和泡泡一起玩游戏吧。

  师:鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦,先请鱼宝宝找到两边的'白线站好,接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上,向前面的花墙投过去,看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。

  (三)结束部分

  1、幼儿听音乐跳“小鱼游”,做身体放松。

  师:宝宝们,玩得开心吗?今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领,而且在游戏中很听妈妈的话,妈妈很高兴。高兴得想跳舞了,那你们和我一起跳吧!

  2、结束活动,师幼共同收拾运动场上的玩具。

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

体育活动吹泡泡教案5

  《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情,特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中,通过主动探索游戏规则,在过程中体现幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

  活动目标

  1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的.游戏,表现出歌曲的趣味性。

  2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点

  1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

  2、在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。

  活动准备

  材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

  活动过程

  一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

  1、师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?

  2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。

  3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

  二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。

  1、师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。

  2、出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。

  三、根据歌曲创编动作。

  1、师:我们怎么来唱着歌做动作呢?

  四、讨论游戏规则。

  师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

  五、完整游戏,总结游戏的方法。

  师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。

  教学反思

  这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

体育活动吹泡泡教案6

  活动目标:

  1、练习幼儿听信号做指定动作。

  2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。

  活动准备:

  户外场地。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿有秩序的进入场地,特别要求幼儿要注意安全。

  现在我们上体育课,我们上体育课的时候,小耳朵要听清老师的口令,跟着老师一起做游戏。

  (再次提醒幼儿上体育课的规则)

  二、开始部分。

  队形练习:

  教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走,跟着老师往前走,走走走,跟着朋友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。

  预备游戏:

  我们来做“长高了,变矮了”的游戏。长高了—两臂上举,变矮了—下蹲,看谁长得最高—双脚原地地向上跳。

  三、进行做吹泡泡的游戏

  1、教师吹泡泡,激起幼儿玩游戏的兴趣。

  看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡,你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的.?

  2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。

  3、泡泡五颜六色,而且是圆圆的,可漂亮了,今天,我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?

  4、教师示范讲解游戏玩法:教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。”重复几遍后教师说:“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说:“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说:“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音,同时四散地跑开。听教师说:“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好,

  (教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)

  5、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。

  四、放松活动。

  刚刚我们做的泡泡真是好看,小朋友,们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”,自由四散地飞翔,理理羽毛,啄啄小虫等。

  五、教师带领幼儿有秩序的进去教室,结束活动。

体育活动吹泡泡教案7

  活动目标:

  1、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;

  2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

  3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  活动准备:

  1、泡泡水

  2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

  2、教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的`多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

  二、基础部分

  1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

  2、教幼儿游戏的儿歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

  3、讲解游戏规则。

  当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,

  幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

  4、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

  三、结束部分

  引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

体育活动吹泡泡教案8

  一、活动目标:

  1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。

  2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

  3、激发幼儿科学探索的`兴趣和对大自然的热爱之情。

  二、活动准备:

  肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

  三、活动过程:

  1、情景导入――吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。

  2、幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。

  师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。

  3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。

  (1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。

  师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?”

  (2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

  师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

  (3)完整欣赏,有表情地朗诵、表演。

  师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?”

  师生共同朗诵、表演。

  延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。

  师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?”

  引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。

  附:散文诗《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的阳光,

  玩起了吹泡泡的游戏。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一会儿吹出双泡泡,

  一会儿吹出连环泡;

  有的连成一串,

  有的叠成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹,

  哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,

  五颜六色……美极了!

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