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信息技术教案《画图》

时间:2023-01-30 18:40:36 信息技术教案 我要投稿

信息技术教案《画图》(汇编10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的信息技术教案《画图》,仅供参考,大家一起来看看吧。

信息技术教案《画图》(汇编10篇)

信息技术教案《画图》1

  一、 教学目标

  1. 知识目标:知道“曲线”工具的用途,从而判断和选择“曲线”工具

  认知“曲线”的存在并了解其重要性,学会保存文件及打开文件

  2. 能力目标:通过学习,学会选择和运用“曲线”工具绘出图形

  3. 情感目标:在欣赏图片重,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感意识

  二、 教学重难点

  重点:文件的保存与打开,“曲线”工具的用法

  难点:“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法

  教学设计:

  第一课时:

  1. 课件演示,导入新课

  师:上节课,我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法,这节课我们继续学习“曲线”工具的用法,首先,我们来欣赏一组图片。

  (课件演示)

  师:通过这些图片,我们发现“曲线无处不在”,如果缺少曲线,生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找,在你们身边还有哪些曲线事物呢?

  (生寻找,回答)

  师:看来曲线组成世界的一部分,十分重要,那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。

  2.师提出任务,生自主探究

  (打开“画图”软件)

  师:上节课,我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”,请位同学说说哪三步走呢?

  (生答)

  师:好,同样,画曲线时大家可以仿照画太阳的方法,自己动手试一试。

  任务一:画出2个弯的图形

  (1)展示图片,提出任务(展示课件2)

  (2)生自主探究,师巡回指导(若发现有多人出现共同问题,可暂停讲解)

  (3)生展示作品并讲解方法

  (4)师总结评价(概括出“三步走”,先画出直线,后拖动两次才行)

  任务二:画出1个弯的曲线图形

  (1)展示图片,观察对比(展示课件1)

  师:比一比,这两副图中曲线有什么区别?(一个是1个弯的,一个是2个弯的)

  (2)师提出任务,生解决任务(若发现有共同问题,可停下讲解)

  (3)生展示作品并讲解其方法

  (4)师总结评价(概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点)

  任务三:画封闭曲线图形

  (1)展示图片,观察对比(展示课件2)

  师:看一看,这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别?(是封闭图形)

  (2)师提出任务,生自主探究

  师:因为画曲线时,先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点,那么我们画出的第一步还是直线吗?想一想,动手试一试。

  (3)生展示作品,并讲解其方法

  (4)师总结评价(封闭曲线应先画出一点,然后在其它地方点击2点,就像在 一个三角形的三个顶点出单击一样即可)

  3. 布置作业,生创作想象

  师:刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法,下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图,里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干,每组比一比,看看哪组最棒,最快。(请信息小助手检查作业)

  (师观察,帮助)

  4. 生展示最佳作品,师生共同评价总结

  (师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)

  5. 师总结评价,提升情感

  师:同学们,下面请大家关闭窗口,弹出一个对话框,点击否这样你们的作品会丢失,你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜,不要紧,下节课,我们一起学学怎么样保存自己的作品。

  这节课,你们学到了什么知识?

  (生答)

  师:哦!今天我们先欣赏了大自然的.美景,看到了美丽的彩虹,壮观的长城军舰,美丽的动植物,神奇的曲线,还去游乐园

  参观了一下,让我们感受到了“曲线无处不在”,然后我们学习了三种曲线的画法,分别是一个弯的,2个弯的,以及封闭的曲线。

  看来,这节课我们大家学到了很多知识,你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗?(生答)

  师:老师觉得有知识的人是最富有的人,今天你们学到那么多知识,所以你们也越来越富有了。

信息技术教案《画图》2

  一、教学目标

  1、使学生熟练使用PC logo 软件;

  2、使学生学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形,小旗等图;

  3、培养学生学习电脑的兴趣,实际动手操作能力和创新能力。

  二、教学重点

  1、掌握小海龟画图全部内容;

  2、学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形,小旗等图。

  三、教学难点

  学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形,小旗等图。

  四、教学用具

  电脑 小黑板

  五、教学过程

  (一)谈话提问,导入新课 老师说:同学们拿出信息技术课本,打开课本第10 页。提问上节 课,我们学习了什么? 学生答:小海龟画图。 老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图 接着打开幻灯片,回顾知识点:平角等于多少度?等边三角形 每个角都是多少度?什么是内外角?

  (二)出示任务,明确目标 出示(黑板)学习内容,让学生明确学习目标(学习内容与步 骤,见板书)。 (三)教师上机操作,学生观看 (学生边看幻灯片边观看老师 上机操作)

  1、启动PC logo 软件..

  ① 分析图形

  ② 分析小海龟画图的步骤 定起点,定长度:

  如图1,首先小海龟向前前进80 步,确定小 海龟旋转的方向(左旋120 度),然后前进80 步,然后左旋120 度,在前进80 步。

  2,写出画每条线的logo 命令. 将分析过程写成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2 个图的`分析过程以及命令如图一相似)

  (四)练习拓展,巩固新知 完成新课任务后,练习与新课相关的内容,巩固新知识。如(小山, 风车等)

  (五)反思体验,课堂 这节课我们学习了哪些知识?还有哪些不明白的问题?

  六、板书设计

  (一)画图的一般过程

  1. 分析图形;

  2. 确定画图步骤; 3. 写相应命令。

  (二)画图的几个关键点

  1. 定起点,长度;

  2. 掌握好方向;

  3. 记牢命令格式。

  等边三角形(80 步) 等边三角形(90 步) 旗杆100 步,旗布50 步 图1 图2 图3

信息技术教案《画图》3

  教学目的和要求:

  1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

  2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

  3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

  4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

  教学重点:

  绘图软件的操作与应用。

  教学难点:

  曲线工具的运用。

  教学准备:

  计算机、网络及辅助教学软件。

  教学过程

  一、新课导入

  谈话:“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

  二、新课教学:

  1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

  A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;

  B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。

  C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。

  D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示:

  2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

  (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

  (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

  (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

  (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

  (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

  (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

  (7)绘图区:在该区作图、绘画。

  3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)

  (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

  (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

  (3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。

  (4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

  (5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

  (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

  (7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

  (8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密。

  (9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

  (10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

  (11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

  (12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

  (13)多边形:可以画一些多边形图形。

  (14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

  (15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

  4.实例:“画小鸡”

  画鸡身

  (课件、范图演示)

  画鸡头

  讲解并演示作画步骤:

  画鸡眼

  画鸡嘴

  涂颜色

  5.作品存盘退出:(讲解并演示)

  讲解:选择"文件"菜单下的`"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。

  退出画图程序:

  a.单击画图窗口右侧的关闭按钮;

  b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示;

  c.单击【是(Y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;

  d.单击【否(N)选项,不保存图形,退出画图程序;

  e.单击【取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。

  6.练习:选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

  全课总结

  今天,我们学习了WindowsXP系统中的画图软件,对画图软件的启动,界面操作,作品存盘与退出,有了初步了解。并且利用画图软件中的部分工具绘制出了可爱的小鸡,希望同学们课后多做一些练习,试一试利用这些工具还能画出哪些图形。要使计算机绘制出更多美丽的图画,还需进一步掌握画图程序的操作方法!

  教学反思

  在画图的窗口中,我让学生来说说,这些工具你猜他们有什么用,因为工具栏的认识是本课的重点。为了避免教师单一的讲述会让学生失去兴趣,我让学生说工具的作用,学生会说,油漆桶是填色的,铅笔画图的,橡皮擦画板的等等,学生充分发挥自己的想象和思维。

  课后想了想,其实自己还可以放开些,可以提供一个简单的图形让学生试着用工具画一画,没有任何提示,学生自己尝试。学生可以再尝试的过程中,对这些工具的认识会更加深刻。比如一个不规则N边形,比如一个苹果,让学生来参与下,不要整课过重于讲授,学生的积极性得不到提高。其实对于学生来说,这些工具的操作都不难掌握,难的是综合的使用,认识画图的最初就让学生来试着画一画,来涂鸦,提高他作画的兴趣,这样的尝试应该让学生来体会的。

  纵观学生的课堂表现,对画图的窗口都能熟悉了解,为下一课的学生打下了比较好的基础。

信息技术教案《画图》4

  活动时间:

  20xx年9月10日

  活动主题:

  《画图》教学过程及反思

  活动过程:

  一、研讨:

  要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势,作为教师还需要在很多方面努力做好工作,例如:学生分组的技巧;依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略;课堂上组织语言的使用;学生学习兴趣的激发;营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。

  二、活动过程:

  1、教材分析:

  《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级(下册)的资料。学生经过学习,熟练使用"画图"的各种工具,本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球,这些学生应当比较容易掌握。

  在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房,就完全能够的,教师应加以肯定。

  综上分析,我发现本课知识点较易,学生掌握应当不是问题,在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。

  2、学情分析:

  尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的`两种工具,可是由于已经熟练掌握了工具,本课的教学,能够采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情景,让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。

  3、教学目标:

  学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。

  让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  经过画楼房,让学生感受一个整体图形的完成过程。

  让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。

  4、课时安排:1课时。

  教学重点:"矩形"、"圆"工具的使用方法。

  教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  设计思路:

  情景创设,激活课堂

  先请大家观察一下:我们的楼房是由哪些图形组成的

  指名生汇报:是由圆、椭圆、长方形、等组成的。

  在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形,今日我们就来一齐学习画矩形。

  出示课题:画矩形

  设计意图:

  书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言,传统的指导方式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发,首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感,立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出此刻大屏幕上图形结构组成。

  提出任务,共同探究

  会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛,分别画一个长方形和一个圆,并涂上自我喜欢的颜色,看谁画得又快又好。

  学生动手操作,奖励画得快、好的学生。

  指名学生上台演示:画一个长方形和一个圆形。

  师:是不是只要会画这个基本图形,我们就能很快地画出楼房呢答案是……

  出示图片:我们的教学楼

  设计意图:

  为了让学生在学习画图的过程中,熟练运用鼠标,进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧,就足够了吗这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标,不仅仅是技巧的教学,更为重要的学生信息素养的培养。

  交流。

  师:好,此刻我们自我来画出自我想象中的教学楼房。

  在操作过程中如遇困难,能够从书中找解决办法,也可寻求会画的同学的帮忙。

  指名学生上台演示操作,学生给予评价、教师评价。

  技巧巩固,实践提高

  好了,楼房画好了。那么这么大的楼房能放什么呢

  生答:桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

  师:小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

  学生小组内交流,团体汇报。

  师:请大家选择两幅自我喜欢的物品,动手画一画。

  学生练习,教师巡视,发现问题及时解决。

  展示学生作品,学生进行评价。

  设计意图:

  这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后,对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中,学生的兴奋点已经渐渐消退,如何进一步激发其探究的兴趣。这时,"教学楼放"的再次出现,猜猜用来做什么,又起到了激发学生兴趣的作用。

  个性创新,拓展练习

  请小朋友们充分发挥自我的想象力,把画上再添加一些你认为应当有的东西。

  学生先说说自我准备添加的物品。

  学生1:我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子。

  学生2:我准备在黑板上添加气球。

  学生3:我准备在书桌添加画一个闹钟。

  ……

  学生动手操作。

  展示学生作品,学生给予评价,之后教师评价,及时给予鼓励和赞扬。

  师生共同评选出今日的优秀作品,给予表扬。

  设计意图:

  学生作品展示,让学生自评、互评,然后教师给予肯定性和鼓励性的评价,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评,能够激发他们的学习欲望,有利于学生正确看待自我的长处和弱点。给予鼓励和赞扬是对学生学习的肯定,而对于那些暂时落后的学生也起到了激励作用。

  (四)回顾总结感悟升华

  这节课你有什么收获

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信息技术教案《画图》5

  一、教学目标

  1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

  2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程,提高动手操作能力以及绘画能力。

  3.通过像素画的绘制,掌握铅笔工具的基本操作,体会计算机的魔力。

  二、教学重难点

  【重点】认识画图,铅笔工具和橡皮工具的运用。

  【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。教师提问学生:“如何用计算机画出小树呢?”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢?”从而引入本节课题。

  (二)新课讲授

  1.打开画图程序

  教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里,请学生进行探究打开画图程序。教师找学生回答画图程序的打开步骤。【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手,能够帮助老师找出“绘画小能手”。教师打开画图程序,然后让学生观察画图程序的组成。教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的'“画布”。教师提问:如何设置看到的图像的大小呢?教师演示让学生观察,并总结操作步骤。【单击“查看”选项卡设置显示网格线,单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的很仔细,能够把操作记得这么清楚。教师继续引导:“如何设置图像的实际大小呢?”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟,教师进行巡视指导。讨论结束后教师可以找小组代表汇报。教师进一步归纳总结:单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

  2.开始绘画

  教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢?”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。教师可以继续引导学生:“如果想让画出的线条粗一点应该怎么办呢?”从而引出铅笔四种不同的线宽并强调不同的工具线宽是不一样的。然后教师让学生尝试按照教师给出的图形进行绘画,预设学生会有画错的情况,引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕迹。并补充快捷键“Ctrl+Z”可以快速撤销。教师可以进一步引导“想要画出绿色的树,如何把铅笔的颜色调整成绿色呢?”让学生自主探究如何更改铅笔的颜色。自主探究结束后,学生汇报【颜色1可以更改铅笔的颜色】教师可以评价学生动手能力真强。教师补充:颜色1是前景色颜色2是背景色。教师提问:“青苹果”小朋友想给大树换一个“颜色”栏中没有的颜色,该如何帮它呢?教师进行讲解:通过“编辑颜色”可以选择“颜色”栏中没有的颜色。教师补充“颜色提取器”可以帮助我们快速选择颜色,并指出“颜色提取器”的样式。

  3.保存作品

  教师提问:“青苹果”小朋友想看一下自己的绘画效果之后再保存应该怎么办呢?让学生进行自主探究并学生进行汇报。【单击“查看”选项卡中的“全屏”或“缩略图”按钮可以预览。通过“保存”按钮或快捷键“Ctrl+S进行保存”】

  (三)巩固提高

  在学生掌握了基本操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,合作完成一副作品。看哪组同学完成得又快又好。

  (四)小结作业

  小结:教师提问画图程序的界面组成等。教师可以点评同学们听课很认真,记忆力真强。

  作业:课后尝试自己制作自己喜欢的动漫人物的像素画。

  四、板书设计

信息技术教案《画图》6

  一、教学内容分析:

  《快乐的郊游》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行,在复习选定、图块移动、透明样式的前提下,学习图块复制、粘贴的操作,为后续学习的组合操作做好铺垫。

  二、学生分析:

  本节课预设的教学对象为小学四年级学生,对计算机的基本操作及画图软件有一定认识,对用计算机画图有较高的兴趣,通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法,并掌握画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法。

  三、教学目标:

  【知识与技能】

  1、学会通复制图块的操作。

  2、初步理解图块复制时各操作的基本含义。

  3、学会在不同文件之间进行图块复制。

  【过程与方法】

  1、 通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教,掌握复制图块的方法。

  2、 通过观察、比较和讨论,探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。

  【情感、态度、价值观】

  1、 养成勇于探究、团结合作的习惯。

  2、 感受家庭的温暖,养成爱家爱父母的认识。

  四、教学的重点和难点:

  本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。

  本课难点是初步理解图块复制各步骤的基本含义。

  五、教学过程:

  一、复习引入

  1、创设情境:今天阳光灿烂,最适合到公园郊游,同学们去过郊游吗?全家人一起谈谈学习、谈谈生活、玩玩游戏,共同感受大自然多好啊。

  2、下面我们跟着小红一家到画图世界去郊游一番。(板:课题)

  3、问:怎么有一株花开到路中间去了?可能是运输的时候掉下来的吧。谁能想出办法,将它移到花圃中?(生说,师操作)

  4、小结所用方法。(板书: 选定 透明 撤消)

  二、任务一:花圃种花

  1、看见我们成功把小花移到花圃里,小红很高兴,可是,妈妈却说:“怎么花圃中只有一株花啊?”小红心里想:有没有办法将一株花就很多株花呢?如果能像复印机一样将小花复印就好了。

  2、对,其实我们可以用画图软件中给我们提供的强大功能—复制,把小花“印”出来。

  3、现在,给大家3分钟的时间,尝试一下看能不能找出在画图中怎样复制图块。

  (1)看画图的“帮助”(师示范先看“选定”帮助)

  (2)看书本

  (3)小声问一问,看一看旁边的'同学

  4、示范图

  5、学习汇报:

  学生演示,师板书

  选定---------—复制---------—粘贴---------—移动

  完整 同样的东西, 选定框消失

  透明样式 可反复粘贴 不能再移动

  快捷方式:Ctrl+拖动鼠标

  (1)选定;告诉计算机要复制什么

  (2)复制:记下要复制的内容

  (3)粘贴:开始复制放在左上角

  (4)移动:将复制出的内容移动到目标位置

  * 刚才复制这株花,电脑是否记住了这株花?

  6、继续完成任务一。

  三、任务二:自行车大变身

  1、妈妈看到花圃中开满了鲜花,开心极了,走着走着感到有点累了,说要骑自行车游公园,但爸爸说:“小红太小了,不能自己一个人骑自行车,如果有辆三人自行车就好了。”

  2、那如何把一人自行车变成三人自行车呢?

  思考:

  (1)一人自行车和三人自行车有什么相同或不同的地方?用我们刚学的复制技术,能不能解决这个问题呢?(轮子一样,把手一样;脚踏不同,座位不同)

  (2)同位互相讨论:

  1)要复制的部分是什么?(自行车的座位和脚踏板)

  2)复制出来的部分如何拼装?(放在座位的中间,移动把手)

  3、师演示想法:

  1)复制中间部分

  2)移动车头

  3)移动中间(注意位置准确),不满意可撤消

  4)把车头接上

  4、学生练习:看谁最快拥有自己的三人自行车,拥有自己的三人自行车后,帮帮其他还没有拥有三人自行车的同学。

  5、小结:非常感谢大家的帮忙,希望大家在后面的练习中能创造性综合运用各种技术,画出生活中的美。

  四、任务三:设计公园

  1、有了三人自行车,小红全家一起出发,游遍了公园,看到了很多漂亮的景色。现在,我们自己当一回设计师,把郊游的美景设计得更加丰富、美观,完成后设计一个小故事,同位互相分享一下,看谁设计的故事最有心思。

  2、(出示示范图,引导借鉴)

  3、现在给你们提供一个“素材”小仓库,我们可以按照需要把所要用到的素材,复制到我们的公园里。(师示范做一个人坐在自行车上)

  4、指名汇报,评价作品。

  五、全课总结:

  1、你学会在画图中进行复制的方法了吗?

  2、你认为哪里的学习最困难?

  3、希望同学们能运用好所学的技术,将生活中的美画出来。

  板书:

  快乐的郊游

  选定---------—复制---------—粘贴---------—移动

  完整 同样的东西, 选定框消失

  透明样式 可反复粘贴 不能再移动

  快捷方式:Ctrl+拖动鼠标

信息技术教案《画图》7

  一、教学目标

  1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。

  2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。

  3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。

  二、教学重难点

  【重点】“画图”软件的启动及窗口组成。

  【难点】绘制简单的画。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片,提出问题:

  (1)展示的两张图片有什么区别?【一张是动漫播放时截取的场景,一张是手绘的场景】

  (2)完成手绘场景需要使用什么工具?【彩笔、画纸】

  (3)手绘场景是如何变成动漫场景的呢?【不知道】

  教师总结:在制作动漫时需要先绘制故事情节的设计稿,为了便于将绘图内容转变为动漫情节,一般会使用计算机进行原稿绘制。那么在计算机中该如何绘图呢?今天就一起来学习《认识“画图”》。

  (二)新课讲授

  1.认识“画图”窗口

  教师讲解:在计算机中,可使用“画图”软件进行图画的绘制,但在绘制前需要先启动相应软件。

  教师演示“画图”软件的`启动,提出问题:启动“画图”软件的步骤是什么?【“开始”→“程序”→“附件”→“画图”】

  教师发放介绍“画图”软件的资料卡。

  布置任务:以信息技术小组为单位,限时5分钟,合作探究以下问题:

  (1)“画图”软件窗口的主要组成部分有哪些?【工具箱、类型框、工作区、颜料盒】

  (2)“画图”软件中的“画纸”和“画笔”分别是什么?【画纸是工作区中的画布,画笔是工具箱中的工具】

  (3)如何根据绘制内容选择大小适宜的“画纸”呢?【拖动画布右侧、下面或右下角的小黑点改变画布的大小】

  (4)怎样得知“画笔”的名称和功能,并且选定“画笔”呢?【将指针指向工具箱中的工具按钮,可以显示按钮名称和功能简介,单击后可选定相应工具】

  (5)选定“画笔”后,又该如何设置画笔的颜色呢?【单击颜料盒中的色标】

  教师总结:“画图”软件中,工作区的画布、工具箱的工具相当于绘图时常用的画纸和画笔。绘图时,可通过单击颜料盒中的色标改变使用的前景色,即画笔颜色;右击色标改变背景色,即画纸颜色。

  之后请学生自主调节画布大小并熟悉工具箱中工具的名称、作用。

  2.画一幅简单的画

  教师讲解:了解“画图”软件的主要组成部分及作用后就可以开始学习绘制简单的图画了。

  教师演示太阳主体的绘制方法,提出问题:

  (1)太阳的主体部分是什么形状的?【圆形】

  (2)可以选取什么工具进行绘制?【椭圆工具】

  (3)绘制前需要完成哪些设置?【选定工具线条的类型、设置前景色为红色】

  (4)在画布上绘制太阳的方法是什么?【移指针到画布上且变成“十”形时,拖动鼠标指针绘制出一个圆】

  布置任务:限时3分钟,类比绘制太阳主体的过程,自主完成太阳光芒的绘制。

  提出问题:

  (1)绘制太阳光芒需要使用什么工具?【直线工具】

  (2)绘制前需要完成那些操作?【选定绘制直线的线宽,并设置前景色为黄色】

  (3)如何绘制光芒?【在画好的圆周围拖动鼠标指针,画出一些直线,表示太阳的光芒】

  教师总结:可使用椭圆工具绘制太阳主体、直线工具绘制太阳的光芒。绘制太阳主体时,可在拖动鼠标的同时按住Shift键,绘制出一个完美的圆形太阳。

  (三)巩固提高

  开展活动“我说你画”,活动要求:教师出示需要绘制的物品,以同桌为单位,一人描述绘制时需要使用的工具,另一人使用“画图”软件进行绘制。

  教师巡视指导,指导要点:选取的工具是否合适,绘制前是否设置前景色等。

  【出示物品:房屋。选用工具:用矩形工具绘制房屋的主体、门、窗,用三角形工具绘制房屋的屋顶。绘制操作:选定相应的工具后,单击颜料盒中的色标完成前景色选取,在画布上拖拽鼠标绘制相应图形】

  (四)小结作业

  小结:教师提问本节课的收获,学生回答学会启动画图软件并绘制简单的图画等。

  作业:使用画图软件为自己绘制一幅自画像,并与父母分享。

信息技术教案《画图》8

  教学目标:

  1、认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用。

  2、学会制作简单的图形。

  3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。

  教学重点:了解各种不同的绘图工具,及其正确的用法

  教学难点:了解和使用图形的分组和重组

  教学准备:已做好的图形

  教学过程:

  一、导入

  同学们都知道,word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑,插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容,使用艺术字来增强表现效果。

  这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图(板书)

  二、新课

  向学生展示准备好的三个图形,这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。

  引导学生们观察,可以发现这些图形有些什么特点(由什么构成的)?线条和色块、图形(板书)。

  对了,线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有(对照图形一边讲解一边板书)

  调整线条的长短、粗细、颜色。

  调整色块的大小、颜色、是否遮挡。

  调整图形的长、宽、大小,旋转的方向。

  1、认识word的绘图工具。(演示)

  打开绘图工具和处理图形工具:分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。

  Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条

  用鼠标指针去探测就会得到它们的名称:

  同学们可以一边动用鼠标探测,一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。

  学生完成后,教师在演示一遍,重点介绍几个将要用到的.工具如:矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。

  其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的,现在可以在绘图工具栏快速的打开使用,不必使用菜单栏上的选项,这样非常方便。

  2、绘制长方形、标上尺寸。(学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤)

  再次认识长方形的构成,对照板书讲解制作长方形图形的过程是:

  ●画出长方形。

  ●调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。

  ●调整线条粗细。

  ●调整线条颜色。

  ●填充颜色。

  ●画箭头及反方向箭头的画法。(介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形,同时介绍两种旋转的方法:一是使用自由旋转;二是双击需要调整的图形,在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整;这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现)

  ●插入文本框,输入文字。

  学生制作练习。

  3、斜坡上的小车。(教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成)

  教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方:比长方形多了两个轮子;同时又都是斜着放在斜坡上的;要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。

  演示图形组合的方法:

  ●选定需要组合的多个图形:点击绘图工具条上的“选择对象”,再框选需要组合的图形。或按住ctrl键,用鼠标点击要组合的图形。

  ●组合的两种方方法:一是选定组合的图形后,点击鼠标右键,选择“组合”“组合”;二是选定组合的图形后,用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。

  学生练习。

  4、学生自主制作

  教师提示:图形有遮拦的效果,可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除,就可以看见下面图形的线条了。

  学生练习。

信息技术教案《画图》9

  一、教学目标

  1、掌握“画图”软件的进入和退出。

  2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

  3、了解有些工具可以有不同的形状。

  4、掌握滚动条的使用。

  二、教学重难点重点:

  (一)教学重点:

  1、按住鼠标左键在画板中的功能。

  2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的'粗细。

  (二)难点:

  橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

  三、教学准备:

  课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材。

  四、课时安排:

  一课时。

  五、教学设计。

  (一)谈话引入:

  出现在“画图”软件中画的图画,激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。

  (二)打开“画图”窗口:

  1、开始——程序——附件——画图。

  2、名称简介:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

  3、补充:用鼠标指向你想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

  (三)多彩的铅笔。

  1、选用铅笔:单击工具箱上的铅笔工具,后移到画布就变成铅笔的模样,就可以画了。

  2、颜料的选择:单击颜料盒中的某一个颜色,你就有了什么颜色的铅笔了。

信息技术教案《画图》10

  【教学目标

  ·学会启动“画图”软件

  ·熟悉“画图”窗口的组成

  ·能够画简单的画

  ·掌握保存文件的基本操作

  【教学内容

  ·“画图”窗口的组成

  ·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

  ·颜料盒颜色的选取和应用

  ·保存图画

  【教学重难点

  重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

  难点:工具箱中工具的选择和使用

  【教学准备

  准备一张待填色的图片文件,并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

  【教材分析与教学建议

  本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的效率。

  本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。

  【教学方法和手段

  综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。

  【教学过程

  一、导入

  师:上一单元,我们认识了计算机,也掌握了使用计算机时必须掌握的'一些基本操作方法,比如鼠标和键盘操作;我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习,可以听音乐看电影。接下来的单元,我们一起学习如何用计算机“画画”。

  (出示一些学生的画图作品,激发学生学习的兴趣)

  二、新授:启动“画图”软件

  师:“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。

  (请一名学生上台演示:开始──程序──附件──画图)

  三、认识“画图”窗口

  师(出示“我的电脑”窗口的结构示意图):与“我的电脑”窗口比较,“画图”软件窗口有哪些组成部分?

  (引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)

  (1)画图区

  师:把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化?把指针移到画布右下角的小黑点上,指针又有什么变化?如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢?指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么?

  (学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)

  (2)工具箱

  师:画画需要很多工具,在画布的左边有一个工具箱,里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上,并且稍加停留,你会发现什么?

  (学生自主探究,教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。)

  (教师让举手的学生依次指明工具名称;然后出示一张工具箱图片,随机挑选工具,以“开火车”方式让学生指出工具的名字。)

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