心理健康辅导工作计划（通用13篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的心理健康辅导工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理健康辅导工作计划 1
一、指导思想
认真贯彻《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实加强青少年的思想道德建设。贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
二、学情分析
公认四年级学生非常难以引导，有些专家认为在学习期间的十多年里，四年级学生的个性差别最大。一方面身体法语表现出明显的高矮、胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标，发育最慢的还想一二年级的小孩子。四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认真问题的过程。相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。
由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理发育较快的孩子，小时候看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔、知识增长速度明显。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子，而条件不好，每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，可以对老师的指导处更深的要求。
三、教学目标
1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质;
2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后;
3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力;
4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识;
四、教学重难点
1、通过面向全体普及各种心理健康教育知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。
2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。
五、教学措施
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在知道，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生呢个的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的`学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保护自己。此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动找保护技巧。
6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。
六、主要内容
1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识;
2、从学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：
(1)生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣;
(2)个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情;
(3)对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;
(4)正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐;
(5)学会人际交往中的健康心态;
七、途径和方法
1、心理健康教育课程;
专题讨论、启发式讲授、团体辅导并重;使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知识。
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用;
班主任老师在健康教育时间，每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用;
3、设心理健康专题讲座;
根据不同层次学生的特点每学期举办一次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识，树立正确的心理观念和态度。
4、设个别心理辅导;
建立“心语信箱”、“心联馨语”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为和心理问题进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别，转介到医学心理诊治部门。
5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
心理健康辅导工作计划 2
一、指导思想
以学生发展为本，促进学生健康快乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教育。培养学生学会沟通，正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。
二、主要任务
1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
4、开展适应环境、认识自我、应对考试的专题教育活动。
三、工作安排
1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一次专题研究。
4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7、开展心理健康活动课。结合初中学生的'青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8、发现有严重疾患者及时转介。
9、追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
四、树立人人参与的观念
开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的认识自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会交流、参与各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康教育。教师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵交流，有有利于学生的心理健康。因此积极和学校政教处、学校教务处配合，把心理健康教育融入课堂融入各项活动中。
心理健康辅导工作计划 3
一、指导思想
《以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、任务
1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
三、工作措施
1、开设心理健康教育活动课程。
学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上。
2、开展多种多样的心理训练。
为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。
3、开展丰富多彩的集体活动。
要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。
4、建立健全学生心理健康教育“三预”机制
着力建立学生心理健康“三预”(预防、预警、干预)机制。一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案。二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。三是建立学生心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。对对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗。
5、争取家长支持，实现家校互动
学校要建立健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。每学期至少要举办一次面向家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方式，营造民主、和睦的家庭环境。要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。
6、加强心理健康教育的教研活动与课题研究。
学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的`各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。
四、方式与途径
1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。还向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区的配合，共同关心学生的心理健康教育。
2、开设心理健康教育讲座
3、开设简易的心理咨询与辅导，针对中学生的心理特征结合我校实际情况，我校心理辅导活动方法建议有：
1)建立心理咨询室。
2)建立“知心信箱”。
3)开辟板报专栏。
4)建立特殊学生心理个人档案。
5)举行心理咨询问卷调查。
6)开设心理健康课。
心理健康辅导工作计划 4
“心智家园”（二甲中学心理健康辅导中心）在学校领导和全校师生的大力支持下，于xx年度成功恢复运行并顺利晋升为南通市二星级心理辅导中心，我们满怀着憧憬迎来了充满机遇和挑战的新学年。为了更加扎实有效的做好xx年度的“心智家园”工作，切实发挥其应有的作用，在总结前一阶段的工作成果和经验的.基础上，我们初步拟定xx年度第一学期工作计划：
（1）完善出勤制：值班老师实行值勤签名制度，同时也是一种留档；
（2）工作时间适当调整，使之分配更合理；
（3）值勤老师及时记载心理辅导情况，对典型案例可上传心智家园博客以便交流；
（4）周末可考虑增加学校广播宣传，以使同学受益；
（5）加强辅导教师自我心理健康知识学习，提高辅导技能；
计划以“月”为周期，一学期至少完成4～5期的报纸出版，丰富辅导的形式和内容，提升影响力；每期的版面模式暂以上学期为准，主要设有心语心声、心海导航、心池点水、心智杂谈等栏目，本学期我们将进一步提升报纸的质量，使其真正成为全校师生的良师益友。
针对本学期高二的会考、高三的高考、学生常见心理困惑等实际情况，将有计划的组织3—4次的讲座活动，内容主要包括“考前心理辅导”、“如何缓解学习压力和考试焦虑”、“怎样正确处理好人际关系、“怎样正确面对早恋问题”等。
建议可以正规的搞一次“校园心理健康活动日”活动（4、5月），组织周密，妥善安排，力求扩大影响，提升品味。活动内容例如发放心理健康宣传传单、组织观看心理辅导录像、开办心理辅导讲座、举办心理健康知识竞赛等（一些活动可以同时进行，学生可以自愿有选择性的参加）。
为了更一步提升我们辅导教师的业务水平和科研能力，本学期心智家园辅导老师要求每人完成有关心理健康辅导方面论文各一篇，评选出优秀论文并推荐发表。为宣传我校心理健康工作实绩和成效，进一步扩大心智家园在校内外的影响力，我们将加大对家园的宣传力度，力争在市级以上报刊发表相关宣传报道一至两篇。
“心智家园”博客的成立为大家的交流、学习提供了良好的平台。在新学年，我们将继续重视家园博客建设，及时将工作动态和感悟、困惑等拿来与大家分享、讨论，听取更广泛的意见以进一步提升“心智家园”工作质量与效率。
作为传统的宣传阵地，我们计划本学年的橱窗宣传内容至少更换2次，让同学们不但对我们的工作有更深入的理解，而且更加喜爱它，乐于参与它，使其更好的增强全校师生的心理健康知识，更好的服务于我们的老师和同学。
心理健康辅导工作计划 5
一、教学工作方面
1、根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：
第一章融入新环境，适应新生活
第一课一切从“新”开始;第二课结识新伙伴;第三课走近新老师
第二章学并快乐着
第一课记忆攻略;第二课专心必胜技;第三课学习永动机
第三章与自我对话
第一课这就是我;第二课做个最好的自己;第三课学会整治自己的草地
2、针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。
在教学过程当中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。
在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。
3、继续做好心理健康知识的宣传工作。
编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心
理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的'解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。
4、开设心理健康专题讲座。
利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。
5、进一步建立健全学生心理档案。
建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。
6、进一步完善心理咨询和辅导工作。
做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。
二、其他方面
努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。
心理健康辅导工作计划 6
一、指导思想：
未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析：
小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标及教学重点：
结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
各部分教育教学重点如下：
自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。
智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。
情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪，保持心境愉悦。认识并分析消极情绪(烦恼)产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。
意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。
个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增强环保意识。培养他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。
学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、养成良好的学习习惯。
交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往创造条件，懂得基本的交往礼仪。
四、教学措施：
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的`健康发展。
4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
五、质量达成目标：
二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。
希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣，养成良好的生活与学习习惯，培养学生友爱同学，热心帮助别人，不怕困难，努力克服困难的品质，培养学生健康的心理素质。
心理健康辅导工作计划 7
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。
二、目标和任务
1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的'各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容
1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识;
2、必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：
(1)、学习要有计划
(2)、学会学习。
(3)、考试有颗平静的心。
(4)、创造就在我身边
(5)、学会说不
(6)、面对生活中的挫折
(7)、怎样避免冲突
(8)、拂去心中的烦恼
(9)、我们一起做
(10)、让嫉妒远离我
(11)、学会尊重他人
(12)、学会交往
(13)、巧用零花钱
(14)、我的责任感
四、途径和方法
1、心理辅导课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
3、设个别心理辅导
4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
五、课时安排：
每周一课时。
心理健康辅导工作计划 8
在高速度、高发展、高科技的竞争时期，心理压力随之而来，为此制定工作计划如下：
一、大力宣传普及心理健康教育知识
继续做好心理健康教育知识的普及工作。
继续在鞍山教研网上做好《心悦咨询师》心理教研博客，积累心理学知识与大家共享，为全市教师提供心理学习、咨询、讲座培训等平台。把心理学的理论应用于教育实践中，推动我市心理健康教育的发展。
继续在鞍山市广播电台“空中家长学校”节目做讲座嘉宾。
参与区委宣传部的宣讲活动，深入社区进行有关心理学科普宣传工作。
二、继续做好心理服务工作
继续开通心理为广大教师、学生及家长服务，协助他们解除心理困惑。
三、继续进校园开展师生心理教育培训工作。
组建心理教师志愿者团队，更好地做好心理辅导工作。为教师做《幸福教育》心理健康培训讲座，让老师们拥有阳光心态教育好我们的下一代。
深入学校为学生进行心理辅导讲座活动，了解当前教育存在的问题，潜心研究教育讲座培训内容。根据教育需要送心理讲座进校园活动，对学生进行心理健康教育培训讲座，特别是为中考学生进行心理减压辅导，进行考前减压讲座活动，为考生实现理想插上腾飞的翅膀。
反校园暴力及欺凌事件，保护未成年人心理健康发展。
四、做好家长心理辅导工作
把心理教育与家庭教育相结合，为家长解决教育子女存在的困惑，进入学校为家长进行心理辅导，指导家长关注孩子心理健康成长。
五、积极参与社会组织活动
走出去协助鞍山市教育局做好中小学教师心理培训工作，参加鞍山市教育局、市教师进修学院举行的教师心理健康辅导培训行动，参与鞍山市教育局、妇联、团市委等组织的各项活动。
继续在鞍山市图书馆开展《心理科学大讲堂》的公益讲座活动，为心理咨询教师提供学习、交流、成长、实践的'机会。
与时俱进地学习积极心理学的理念，把积极心理学应用于教育教学实践中，让教师、学生及广大家长体验积极心理的力量。
进一步完善未成年人心理辅导站的设置，全区中小学心理咨询室的建设在逐步完善，我为心理咨询教师推荐适合心理辅导的专业图书，各校购置了心理沙盘，已经达到标准化程度，有利于做好各项服务工作。
在学习中开展创新性工作，我区已走过了义务教育均衡区创建阶段，心理健康教育还需要不断发展与创新，如开展心理特色校评比、做好心理剧的创作与排练等，让我区心理教育工作紧跟时代的发展。
充分发挥心理健康教育名师工作室的作用，更好地完成未成年人辅导站的各项任务。
心理健康辅导工作计划 9
中学生，特别是高中生，心理日趋成熟，对于身边事物有自己的感知，世界观和价值观逐步形成，进入新环境，他们的角色从初中生转变为高中生，因此，刚升入高中一年级的新生们彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；面对新环境，高一新生的心理辅导是整个高中阶段学习的关键，俗话说：“好的开始就是成功的一半。”高一是基础，高二时关键，高三是冲刺。作为基础期的高一，如果能引导学生培养健康的心理，那么整个高中阶段学生的心理素质就能得到提高，综合能力得到增强，为高考打下坚实的后盾。
一、高一学生心理特点
1、学习上不稳定，心理问题增多。
高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。经过入学教育，高一的新生们心里有着雄心壮志，但学校的学习环境和各项规章制度的严谨会使学生心理出现不适应的状态，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会从初中的三年拼搏中幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高一学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。
2、差距拉大。
高一的入门学习，学生在知识掌握程度上将会明显的分出层次，优秀生因成功而获得自信，学习兴趣浓厚；学习困难的学生屡遭挫折，产生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的学生，一部分坚持不懈，一部分目标模糊。因此容易拉大差距。
3、偏科明显。
原本就有弱科，初中三年，深知弱科对总成绩的影响，虽下了很多功夫但收效甚微，进入高一再次遇到较难的章节，其学习上的.漏洞愈加彰现，开始出现畏难情绪，易导致弱科更弱。
4、干扰学习的现象增多。
高一的新生在初中时有些坏习惯遗留下来，在高中阶段要“还债”，却表现现自由散漫，容易上课分心，玩手机、看小说，在自习课和晚修做与学习无关的事情来打发时间，这样既影响了学习，也给管理增大了难度。
二、具体措施
因此，作为教育工作者，尤其是高一年级的班主任，一是要做预防心理失衡的“超前指导”，二是要注重做好疏导工作。具体方法如下：
（一）转变观念。要转变德育观念，正确认识。根据学生年龄发展的特征，进行全面分析，而不能因学生出现心理问题而归因于思想变坏，不思进取，品德低下，更不能因此而对学生冷眼相看，全盘否定。
（二）引导学生正确辨识自我，客观评价现实，提高适应环境的能力。高一学生受认识水平的局限，还不能正确、客观地评价自己，所以教师有必要帮助学生正确认识和评价自我，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。
（三）学法指导。学业压力无疑是中学生心理压力的主要来源。进入高一以后，学习负担加重，表现为科目增多，对学生的自学能力要求高。一些学生从一开始没有很好地加以调整，掌握高中阶段正确的学习方法，以适应这一转变时期，就会感到学习压力大，学习效果差，成绩跟不上。所以，高一教师要注重学法指导，引导学生合理利用时间，学会科学用脑，注重劳逸结合，制订学习计划，这样，从预习到考试，都不会感到压力大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能应付自如了。
（四）积极开展文体活动，建立新型师生关系。利用多种渠道，积极开展丰富多彩的文体活动，鼓励学生多参加课外科技、文艺、体育、制作等兴趣小组和校园文化活动，使大部分学生在各类型的群体活动中发挥自己的特长。这样，既为学生创造了实现自我价值的机会，保持愉快、积极的情绪，又可促进建立团结和谐的师生关系，从而使教师及时掌握学生的思想动态，及时做好疏导工作。
（五）强化心理素质的训练，增强竞争意识和自信心。大部分学生都是小学、初中优秀生，因此备受老师、班主任的钟爱，经常得到的是表扬和奖励，但有时却制造了一些优秀生长处的副产品――只能表扬不能批评，来到新的学习环境，一旦失去了以往的优势，就容易引起个体欲求上的冲突、失衡而引起心理障碍。培养学生良好的意志品德，增强竞争意识和自信心，使学生在遭受挫折时不至于茫然无措，心理失衡。所以我们一方面要减少对优秀生的过分呵护，让他们正视压力，提高心理承受能力，另一方面，教师不妨有意设置困难和挫折，培养学生不怕失败，勇于克服困难的坚强意志。
学生学习的心理是一个复杂的过程，因人因时而异，作为内因，它直接影响学生的学习动机、学习兴趣等方方面面，对学生学习的影响是巨大而深远的，因此研究学生的心理，对于改进我们的教学来说，其意义也是深远的，它需要我们教育工作者多学习一些心理知识，来指导我们的实践；教师要加强师生之间的交流和沟通，了解学生的心理，知道他们在想什么，才能对症下药，起到立竿见影的效果，不然，有如隔靴搔痒，于事无益。
心理健康辅导工作计划 10
一、引言
随着社会的快速发展和生活节奏的加快，心理健康问题日益受到人们的关注。为了提升员工的心理健康水平，增强团队的凝聚力和向心力，特制定本年度心理健康辅导工作计划。本计划旨在通过一系列科学、系统的心理健康教育和辅导活动，帮助员工建立正确的心理健康观念，提高应对压力和挑战的能力，促进员工的全面发展。
二、工作目标
提升员工心理健康意识：通过宣传和教育，使员工认识到心理健康的重要性，学会识别和管理自己的情绪。
增强员工应对压力的能力：提供有效的压力管理技巧和方法，帮助员工有效应对工作和生活中的压力。
建立心理健康支持系统：构建包括心理咨询、心理援助在内的心理健康支持网络，为员工提供及时、专业的心理帮助。
促进团队和谐与沟通：通过团队建设活动和心理辅导，增强员工之间的信任与合作，提升团队凝聚力。
三、具体措施
心理健康教育与宣传
每月举办一次心理健康讲座或工作坊，邀请专业心理咨询师讲解心理健康知识，分享应对压力的方法。
利用公司内部通讯、宣传栏等渠道，定期发布心理健康小贴士，提高员工的心理健康意识。
心理咨询服务
设立心理咨询热线或在线平台，为员工提供便捷的心理咨询服务。
定期组织一对一心理咨询，针对员工的个性化需求提供专业帮助。
压力管理培训
开展压力管理培训课程，教授员工如何识别压力源，采取有效的应对策略。
引入放松训练、冥想等减压活动，帮助员工缓解工作压力。
团队建设与心理辅导
组织团队建设活动，如户外拓展、团队游戏等，增强员工之间的沟通与协作。
在团队活动中融入心理辅导元素，如情绪管理、冲突解决等，提升团队的`整体心理素质。
心理健康监测与评估
定期进行心理健康问卷调查，了解员工的心理健康状况和需求。
根据调查结果，调整心理健康辅导计划，确保服务的针对性和有效性。
四、时间安排
第一季度：启动心理健康辅导计划，进行心理健康教育与宣传。
第二季度：开展压力管理培训和团队建设活动，建立心理咨询热线。
第三季度：组织一对一心理咨询，进行心理健康监测与评估。
第四季度：总结年度心理健康辅导工作，评估效果，制定下一年度计划。
五、资源保障
确保心理健康辅导工作的经费支持，用于聘请专业心理咨询师、购买相关教材和设备等。
安排专人负责心理健康辅导计划的实施与监督，确保各项措施得到有效落实。
六、总结与展望
通过实施本计划，我们期望能够显著提升员工的心理健康水平，增强团队的凝聚力和向心力。未来，我们将继续关注员工的心理健康需求，不断优化心理健康辅导工作，为公司的发展提供坚实的心理支持。
心理健康辅导工作计划 11
一、引言
随着社会的快速发展和工作生活节奏的加快，员工面临的心理压力日益增大，心理健康问题已成为影响员工工作效率和生活质量的重要因素。为了营造一个健康、和谐的工作环境，提升员工的心理健康水平，特制定本心理健康辅导工作计划。
二、工作目标
提高员工对心理健康的认识和重视程度。
建立和完善心理健康辅导体系，为员工提供及时、有效的心理支持。
预防和减少心理问题的发生，提升员工的整体幸福感和工作效率。
三、具体措施
开展心理健康宣传教育活动
定期举办心理健康讲座和沙龙，邀请专业心理咨询师为员工讲解心理健康知识，提供心理调适技巧。
利用公司内部通讯、宣传栏等渠道，发布心理健康小贴士，提高员工的心理健康意识。
建立心理健康辅导机制
设立心理健康热线，为员工提供匿名咨询和心理支持服务。
建立心理健康档案，记录员工的心理健康状况，为个性化辅导提供依据。
定期组织心理测评，及时发现员工的心理问题，并采取相应的干预措施。
开展心理健康培训和辅导
举办压力管理、情绪调节、沟通技巧等心理健康培训课程，提升员工的心理调适能力。
为有需要的员工提供一对一的心理辅导，帮助他们解决心理困扰。
营造积极向上的工作氛围
加强企业文化建设，倡导积极向上、团结协作的价值观，提升员工的归属感和幸福感。
组织丰富多彩的文体活动，缓解员工的工作压力，增强员工的身心健康。
建立心理危机干预机制
制定心理危机应急预案，明确危机干预的流程和责任人。
当员工出现严重的心理问题或心理危机时，及时启动应急预案，提供专业的`心理危机干预服务。
四、工作计划实施步骤
第一阶段（第1-3个月）
调研员工心理健康状况，制定心理健康辅导工作计划。
开展心理健康宣传教育活动，提高员工的心理健康意识。
第二阶段（第4-6个月）
建立心理健康辅导机制，包括心理健康热线、心理健康档案和心理测评等。
举办心理健康培训课程，提升员工的心理调适能力。
第三阶段（第7-9个月）
组织文体活动，营造积极向上的工作氛围。
对心理健康辅导工作进行阶段性评估，根据评估结果调整工作计划。
第四阶段（第10-12个月）
完善心理危机干预机制，制定心理危机应急预案。
对全年心理健康辅导工作进行总结，评估工作成效，制定下一年度的工作计划。
五、资源需求
聘请专业心理咨询师，提供心理健康讲座、培训和辅导服务。
设立心理健康热线所需的通信设备和场地。
制作心理健康宣传材料和培训资料所需的经费。
六、结语
心理健康辅导工作是一项长期而艰巨的任务，需要公司上下共同努力，形成合力。通过本工作计划的实施，我们期望能够提升员工的心理健康水平，为公司的发展创造更加健康、和谐的工作环境。让我们携手共进，为员工的心理健康保驾护航！
心理健康辅导工作计划 12
一、引言
随着现代社会的快速发展和工作、生活压力的增大，心理健康问题日益受到重视。为了营造一个健康、积极、和谐的工作与生活环境，特制定本心理健康辅导工作计划。本计划旨在通过一系列科学、有效的措施，提高员工的心理健康意识，预防心理问题的发生，并为有需要的员工提供及时、专业的心理援助。
二、工作目标
提高心理健康意识：通过宣传和教育，使全体员工认识到心理健康的重要性，掌握基本的心理调节技巧。
预防心理问题：建立有效的预防机制，识别并干预可能导致心理问题的风险因素。
提供心理援助：为有需要的员工提供及时、专业的心理咨询和治疗服务。
营造和谐氛围：促进员工之间的沟通与交流，增强团队凝聚力，营造积极向上的工作氛围。
三、具体措施
心理健康宣传教育
举办心理健康讲座和研讨会，邀请心理学专家进行授课，普及心理健康知识。
利用公司内部通讯、宣传栏等渠道，定期发布心理健康资讯和小贴士。
制作心理健康手册，供员工随时查阅。
心理健康评估与筛查
定期开展心理健康评估，了解员工的心理状态，识别潜在的心理问题。
对评估结果进行保密处理，并根据需要为员工提供个性化的心理建议。
心理咨询服务
设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为员工提供面对面的咨询服务。
开设心理热线，方便员工在需要时随时寻求帮助。
提供网络心理咨询服务，满足员工的个性化需求。
团队建设与沟通
组织丰富多彩的团队建设活动，增强员工之间的信任和协作能力。
建立有效的沟通机制，鼓励员工分享自己的感受和想法，及时解决问题。
心理健康培训
开展心理健康培训课程，教授员工如何有效管理情绪、应对压力等技巧。
鼓励员工参加心理健康相关的培训和研讨会，提升自我心理调适能力。
危机干预
建立危机干预机制，对出现严重心理问题的员工进行及时、有效的干预。
与专业心理机构合作，为需要治疗的`员工提供转介服务。
四、工作计划表
五、评估与反馈
定期对工作计划的执行情况进行评估，总结经验教训，及时调整策略。
鼓励员工对工作计划提出意见和建议，不断完善心理健康辅导工作。
六、结语
心理健康是企业发展的重要基石，也是员工个人成长和幸福的关键。本工作计划旨在通过一系列科学、有效的措施，提高员工的心理健康水平，为企业的持续发展和员工的个人成长提供有力保障。让我们携手共进，共同营造一个健康、积极、和谐的工作与生活环境！
心理健康辅导工作计划 13
一、引言
随着现代社会节奏的加快和工作压力的增大，员工的心理健康问题日益受到重视。为了营造一个健康、积极的工作环境，提升员工的心理韧性和幸福感，特制定本年度心理健康辅导工作计划。本计划旨在通过一系列心理辅导活动和服务，帮助员工增强自我认知，缓解工作压力，提升工作效率和生活质量。
二、工作目标
提升员工心理健康意识：通过宣传和教育，使员工认识到心理健康的重要性，学会识别和管理自己的情绪。
建立心理健康支持体系：构建包括心理咨询服务、心理健康讲座、心理测评等在内的多元化心理健康支持体系。
缓解员工工作压力：通过心理辅导和放松训练，帮助员工有效应对工作压力，提升心理韧性。
促进员工个人成长：通过职业规划、自我认知提升等活动，帮助员工明确职业目标，提升自我效能感。
三、具体工作计划
心理健康宣传与教育
每月举办一次心理健康主题讲座，邀请专业心理咨询师讲解心理健康知识，如情绪管理、压力应对等。
利用公司内部通讯、公告栏等渠道，定期发布心理健康小贴士，提高员工心理健康意识。
心理咨询服务
设立心理咨询服务热线，为员工提供便捷的心理咨询服务。
每月安排一次面对面心理咨询时段，由专业心理咨询师为员工提供个性化的心理支持。
心理测评与反馈
每半年进行一次员工心理测评，包括压力水平、情绪状态、职业满意度等维度。
根据测评结果，为每位员工提供个性化的反馈和建议，帮助其更好地了解自我，提升心理健康水平。
团队建设与放松训练
每季度组织一次团队建设活动，通过团队合作游戏、户外拓展等方式，增强团队凝聚力，缓解工作压力。
每月安排一次放松训练课程，如瑜伽、冥想、呼吸练习等，帮助员工学会放松身心，提升自我调节能力。
职业规划与自我认知提升
举办职业规划工作坊，邀请职业规划专家为员工提供职业规划和自我认知方面的`指导。
鼓励员工参加在线课程、读书会等活动，提升自我认知，拓宽视野。
四、资源保障
人力资源：聘请专业心理咨询师，组建心理健康辅导团队。
资金保障：设立心理健康辅导专项基金，用于支付心理咨询师费用、活动组织费用等。
场地与设施：提供心理咨询室、放松训练室等场地，配备必要的设施和设备。
五、评估与反馈
定期评估：每季度对心理健康辅导工作进行一次评估，包括员工满意度、活动效果等。
持续改进：根据评估结果，及时调整工作计划，优化服务内容，提升服务质量。
六、结语
心理健康辅导工作是提升员工幸福感、促进公司发展的重要保障。我们将以高度的责任心和使命感，认真执行本计划，为全体员工提供优质的心理健康服务。同时，我们也期待全体员工的积极参与和支持，共同营造一个健康、积极、和谐的工作环境。
【心理健康辅导工作计划】相关文章：
心理健康辅导工作计划02-02
心理健康辅导方案12-02
心理健康辅导简报07-08
(经典)心理健康辅导教案10-22
心理健康辅导教案08-27
心理健康辅导工作计划(8篇)02-02
心理健康辅导简报【荐】01-03
心理健康辅导活动方案01-06
心理健康辅导讲座心得12-15