小学二年级语文《我选我》教案3篇
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小学二年级语文《我选我》教案,欢迎大家分享。
小学二年级语文《我选我》教案1
【设计理念】
注重教师“导”的过程和方法:以培养学生的语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”,拓展、延伸学生的学习空间,使学生感受到阅读的兴趣,体会教学内容的价值取向,学会正确、大胆地表达自己的见解。
【设计特色】
关注教学内容的价值取向,关注学生学习语文的过程,丰富学生语言实践的形式。
【教学流程】
一、紧扣题目,导入全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示,也是课文内容的概括,可这样入:
1.先出示课题“我选我”,要求把课题读好。
2.出示阅读要求:
(1)读课文,读准每一个字的字音,读通每一句话。
(2)想想课文写了一件什么事。
3.检查反馈。
(1)检查生字的读音,指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
(2)说说对课文的初步理解。
二、分步导读,加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢?课文又是怎么写的呢?我们还要再认真地读课文:
1.请同学来读课文。(课文有4段,可以请4个同学来读。)
2.集体评价。通过范读、指名读、齐读,把课文读通顺。
3.王宁选自己当劳动委员,课文是怎么写的呢?请同学们边读边画出有关句子:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说:“我选我。”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”
三、重点引读,拓展延伸。
这一环节的学习,可分以下3个练习板块进行。
练习之一:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说:“我选我。”’
练习步骤:
1.应该用怎样的语气读这一句话?
(“选谁呢”是每个同学都在思考的问题,大家都在想,此时教室里“静悄悄的`”,因此,这一句话既要读出疑问的语气,声音又不能太重;“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚、坦率。)
2.我们再来读读下面的两句话,想想他们的意思:
教室里静悄悄的,大家都在想:选谁呢?
教室里静悄悄的,选谁呢?大家都在想。
(引导学生比较、体会这两个句子,不但使学生对课文内容有了进一步的理解,还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息,并知道对于同样的意思,可用不同的语言方式来表达。)
练习之二:林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么要选自己?”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”
练习步骤:
1.我们怎样来读林老师的话呢?(读对话要注意提示语,留心这些词语,就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。)
2.王宁的话该怎么读呢?我们先学着给他说的话加上提示语。
(在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后,可加以评价:提示语可以是表示神态的,也可以是表示动作的,运用恰当,就能把话说得更明白。)
练习三:王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。
练习步骤:
1.引导学生读好这句话,并联系上下文,体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化,感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2.指导学生用“王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
小学二年级语文《我选我》教案2
教学目的:
认识8个生字,会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心,并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。
教学重点:
在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
通过了解同学态度的变化,体会同学对“我选我”的认同。
教学课时:
2课时。
教学过程:
【第一课时】
一、解题,质疑。
1.从题目中你知道了什么?
2.你还想知道什么?学生质疑。
二、识字、写字,扫清阅读障碍。
1.自己读课文:借助拼音读准汉字的读音。
2.小组接力读:每人读一个自然段,读准字音。
3.小组合作学习:记住生字。
4.全班汇报。
5.教师指导书写。
三、初步感知课文内容。
1.自由读课文:“我”指的'是谁?
2.王宁选自己干什么?
3.小组按自然段读课文。
4.学生质疑:提出不懂的问题和想了解的内容。
【第二课时】
一、导入新课,整体感知。
1.指名读课文,回忆课文主要写了什么?
2.自由读课文,你读懂了什么?还有哪儿不懂?
二、理解内容,体会情感,读了语气。
1.带着问题在小组进行合作学习。
2.全班交流,教师导读。
3.关于王宁“我选我”一事,说说你的想法?
三、自由读、小组读、全班展示,读出语气。
四、分角色朗读课文,读出语气。
五、“我会读”。
1.读一读,说说两句话有什么不同?
2.自己试着说两句话。
六、实践活动。
假如你竞选班干部,你想说什么?
小学二年级语文《我选我》教案3
小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计
【教学目标】
1、认识“委、补”等8个生字,会写“员、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
理解为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。
【教学设想】
本课识字量不大,可以在指导学生自读课文的基础上,采用交流读与评价读相结合的方法,来帮助学生识字。“我选我”,这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的,特别是小学生,“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此,教师要引导学生理解课文内容,对自己要有信心。
【教学过程】
第一课时
一、质疑课题导入
1、板书课题,学生质疑,读了课题后,你想知道什么?
2、学生畅所欲言。
二、初读感知
1、自读课文,读准字音。
2、同桌互读,互相正音。
3、小组分自然段朗读。
4、全班齐读。
三、朗读感悟
1、默读课文,想一想,“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么?
2、再自由读课文,告诉大家自己读懂了什么?
3、指导有感情朗读。
4、讨论交流:
为什么王宁的`话刚说完,教室里就响起一片掌声。
⑴ 自由发言。
⑵ 齐读最后一个自然段,进一步体会。
四、创造性的演读课文
1、师生表演。
2、小组内表演。
3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。
五、认读生字
1、出示生字卡片,已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。
2、找一找:
师出示生字卡片,生从文中找出它的朋友,并叫出他们的名字。
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