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几个和第几数学教案

时间:2023-02-05 16:51:31 数学教案 我要投稿
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几个和第几数学教案

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的几个和第几数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

几个和第几数学教案

几个和第几数学教案1

  教学目标:

  1、通过熟悉的情境和动手操作,理解几个和第几的含义。

  2、会有用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

  3、引导演出积极参与操作活动,鼓励学生交流自自个性化的做法。

  教学重、难点:

  理解几个和第几的含义并会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

  为了完成以上目标,突破教学重、难点,在教法选择上主要是以“谈话法”“演示法”为主;在学法选择上,主要是以“观察法”“讨论法”“操作法”,给学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会。同时采用了图片、挂图、花片等教具辅助教学。

  教学过程:

  一、谈话式引入,激发兴趣

  “小朋友,你们知道小白兔爱吃什么吗?”学生会说“萝卜、白菜”,对!老师今天就给你们带来了一些“”。瞧,它们排队过来了。(出示图片)它们是什么颜色的?(红色)共有几个?(4个)教师随机板书:4个。让学生感知4可以表示4个萝。接着教学,小朋友们看!又来了一队萝,它们有什么颜色的?(红色、青色),你知道青萝卜在从左边数的第几个吗?“(第4个)板书。这里让学生感知4还可以表示第4个萝。通过两幅的对比,让学生感知4个萝卜是多个的意思,第4个萝是1个的意思,从而引出课题,这就是我们这节课所要学习的几个和第几。(板书课题)

  二、探索新知:

  “老师听说动物园正在举行运动会,我们一起来看一看吧!”(出示挂图)让学生观察情景图,说说都有谁?谁跑第1,谁跑第2,小兔跑第几,小狗跑第几。让学生进一步理解第几个的'含义。最后问:“小乌龟第几。(生:最后)你候对小乌龟说些什么?(小乌龟加油!)此处对学生进行做事要有坚持到底的精神的情感教育。

  三、拓展知识

  为了让学生灵活地掌握知识,在这我设计了一个“摆花片“的活动,让学生拿出1个黄色花片和7个红色花片,学生任意摆成一行,摆好后说一说是怎样摆的,黄花片摆在第几,并鼓励学生向同桌介绍一下自已的摆法。(通过这一活动,培养费了学生的动手能力,语言表达能力和思维能力)

  四、巩固练习

  1、基础练习:课本23页练一练第1题,“共有()朵花,从左数分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色,让学生进一步巩固几个和第几的含义。

  2、针对性练习:右以让学生说说各位车手的名次,再连线,这道题的侧重点是比赛地顺序。有针对性的巩固第几的含义。

  3、综合应用练习:最后组织学生做游戏,从左数第3排的同学站起来;对着老师这排的前4个同学丫起来,对着老师这排的第5个同学举一下手等等。通过游戏让学生巩固几个和第几的含义,同时让学生感受爱到数学就在身边。

  五、全课小结:通过这节课的学心,你有什么收获?

  总之,这节课我让学生动口、动脑、动手,在精心设计的数学活动中学习数学。

几个和第几数学教案2

  教学目标:

  1、 知道几个和第几个的不同含义,会区别几个

  和第几个。

  2、 掌握5以内的'顺序,会按数的顺序从小到大,从大到小

  填数。

  教学过程:

  一、出示情景图,揭示意义:

  1、师:昨天是星期天,红红要乘车到奶奶家去。

  2、师;红红来到了车站,你们看车站上共有几个人?

  (共有5人)

  板书:几个

  师:我们一起数一下,怎样数的?(从左到右数)

  师:好!你们数得真好!现在再来看看老奶奶排在第几个?(第4个)我们一起来数数看。

  板书:第几个

  师:老奶奶年纪的了,走路也有困难,你们猜叔叔、阿姨会怎么做呢?(让老奶奶先上车)对!我们也应该像叔叔、阿姨那样讲文明、守秩序,还要尊敬长辈。

  师:现在看一看,老奶奶排在第几个?(第1个)

  师:红红排在第几个?(第5个)

  3、小结:从排队乘车的队伍中,我们知道几个就是指共有几个,第几个是只按顺序数到那个位置上的一个。

  (揭示课题:几个和第几个)

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