小学美术教案

时间:2023-02-06 11:03:51 小学美术教案 我要投稿

精选小学美术教案集锦八篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小学美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选小学美术教案集锦八篇

小学美术教案 篇1

  一、教学目标

  1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理 。

  2、培养学生对美术知识的应用能力。

  3、培养爱校、爱班集体的意识。

  二、教学重点与难点

  重点:学习黑板报的.版面设计方法。

  难点:表现版面设计均衡、变化的效果。

  三、教学准备

  铅笔、彩色笔、直尺、白纸。

  学生黑板报版面设计作品。

  四、教学过程

  1、导入 课题

  2.欣赏课本范图,思考问题。

  黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言)

  刊头的位置、形状、大小、色彩。

  1).题花、尾花的恰当安排。

  2)黑板报的审美特点。

  五,教师总结:黑板报给人们的整体美感是:主题鲜明,变化而统一,生动活泼

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

  2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。

  3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美能力。

  教学重难点:了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。

  教学课时:二课时

  教学过程:

  第一课时:

  一一:组织教学

  二、展示棋类,了解历史

  1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

  2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。

  三、理解巩固

  1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?

  2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。

  3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。

  四、抓住特征制作棋子

  1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。

  2、四人小组合作完成。

  3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。

  五、交流

  1、欣赏同学做得较美观的'棋子成品。

  2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。

  3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。

  六、延伸

  鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。

  第二课时

  一、观察、体验

  1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

  2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?

  A、新颖的主题

  B、曲折的路线

  C、巧妙的关卡

  D、设定起点终点

  3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的?

  4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关)

  二、画棋盘

  指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

  三、玩棋

  1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。

  2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。

小学美术教案 篇3

  学习领域:综合探索

  教学目标:

  1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

  2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

  3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

  教学重点:美术学习记录袋的制作过程。

  教学难点:如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

  教具:美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的工具材料。

  学具:学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价,准备制作美术学习记录袋的工具与材料。

  教学过程:

  第一课时

  1引导阶段

  教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?(装文件等)。再展示一个已装饰好的`美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不同?(专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的作用。

  2、发展阶段

  提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打开一个美术学习记录袋看看,学生展开讨论,后教师总结制作过程、具体要求和方法。

  1)、选择自己满意的作业、或作业的照片。

  2)、将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。

  3)、选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋。

  4)、制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。

  5)、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

  6)、美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中。

  第二课时

  1我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋呢?

  欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋,生谈谈自己的看法。

  师:画面的设计形式?效果?表现方法?

  3、布置作业:设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。

  4、学生作业,教师指导

  教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作。

  学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

  5、作业讲评

  作业完成后让学生进行作品展示,开展互相评价、欣赏活动。

  6、课后拓展

  鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用能力。

  施教时间:

  课后记

小学美术教案 篇4

  (一)课型定位:重点课

  (二)本课分析:本课属于“造型.表现”学习领域的内容,通过本课的学习,学生能够初步了解勾勒填色激发方面的有关知识,学生并能够运用这一技法表现物象,提高绘画的表现能力,同时培养对祖国传统绘画艺术的情感。

  (三)教学目标及重难点

  1. 知识与技能:学生通过观察,欣赏,了解水仙花的结构、颜色和婀娜多姿的形态,感受水仙花的自然美。运用勾勒填色法进行表现水仙花。

  2、过程与方法:运用ipad来表现水仙花的造型。

  3、情感态度价值观:通过欣赏活动,丰富学生的审美感受,进一步激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

  教学重点:学习用ipad表现水仙花。

  教学难点:叶子的'前后穿插,花的不同形态。

  (四)媒体使用

  电脑(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

  (五)教学过程:

  教学意图

  教师活动

  学生活动

  媒体使用

  导入新课

  对水仙花的有一个初步的印象。

  介绍水仙花的基本知识

  了解水仙花的叶子和花的形状和颜色

  了解写意画所表现的意境美。

  了解如何使用ipad表现水仙花

  古诗导入新课,提问:这首诗描写的是什么花?展示图片——水仙花。

  水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睐,也是画家们喜欢表现的题材,今天我们就来学习水仙花一课。板书课题。

  我们一起来了解一下水仙花:

  水仙花是我国的十大名花,属于石蒜科多年生草本植物,全球有几十种,花色很多种,有单瓣和复瓣两大品系,可塑造成千姿百态的造型盆景。水仙花是吉祥纯洁和高尚的象征。

  我们 一起来近距离领略这吉祥之花的美,请同学们仔细观察水仙花的花和叶。说一说水仙花的花和叶的外形及颜色有什么特点?

  叶子是带状,每朵水仙花上有六片白色的花瓣,中心还托出一个金黄色的杯子状的副冠,里面还隐约可见的花蕊,这样美的水仙花在画家的笔下又是怎么表现的呢?

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

  2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

  3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。

  教学重点:

  1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

  2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

  3、是否发挥合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  课前准备:

  1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。

  2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

  教学过程:

  一、导入

  欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。

  讨论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?

  你还可以把它变化吗?

  集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

  二、讲授

  一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说

  棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。

  刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的.图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

  1、地毯的图片

  2、图案的书籍

  3、民间剪纸作品

  看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。

  按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。

  三、布置作业

  学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

  分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

  四、学生制作,教师巡回辅导

  收拾和整理教室环境卫生

  五、课后拓展

  让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。

  教后小结:

  这课学生设计的地毯五花八门,真是太好了,运用色块,线条组合成各种各样的地毯图案,作业效果很好!

小学美术教案 篇6

  教学目的:

  小画笔的童话

  1. 训练学生根据命题记忆,想象小画笔的童话,并有绘画形式表达出来的能力。

  2. 鼓励学生观察生活、热爱生活,体会生活之美。小画笔的童话

  教学重点:培养学生的想象力和创造力。小画笔的童话

  教学难点:训练学生根据命题记忆,想象的能力。关于色彩的应用。

  教具:放大范图若干张。小画笔的童话

  教学过程:

  一,组织教学。

  二,讲授新课。

  1,启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴,我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗?小画笔也有自己的梦想和故事呢!。今天我们就请小朋友说说,画画他们的故事好吗?板书课题《小画笔的童话》

  2,读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似,这几幅画都把画笔拟人化,突出他们的可爱和实用。欣赏范图:小画笔愁眉苦脸,原来它们抱怨主人不好好爱护它们,把它们弄得遍体鳞伤,有的还折断了。这幅画教育我们什么?

  生:……

  3,作画步骤:

  (1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

  (2)添画出画笔的`花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

  (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

  三,巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

  四,进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

小学美术教案 篇7

  教学目标

  1.知道太阳是一个温度很高的大火球;意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;

  2.会查阅资料,并对搜集的资料进行整理;

  3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;

  教学准备

  1.在教室或活动室里进行教学活动,采取先分组再集中的方式进行教

  2.电焊目镜片或墨水、脸盆,最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。

  3.教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。

  4.学生课前收集关于太阳的资料,可以在课前制作一些简单的小报。

  第一课时

  一、指导学生交流关于太阳的信息

  1.引入

  “同学们,清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎对从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物?是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢?它就是万物之灵——太阳!现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧!”

  2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流,并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。

  3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到的故事做出评价,谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。

  4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结

  二、观察太阳

  1.谈话:“俗话说‘百闻不如一见’,让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧!”

  2.简要介绍观察太阳器材的使用方法(如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面,用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像),并提出户外观察在组织纪律方面的要求,同时向同学们强调安全观察太阳,保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。

  3.组织同学在户外分小组进行观察活动,指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况(在太阳表面活动频繁时,用肉眼就可以辨认出较大的黑子)。

  4.组织进行完太阳观察的学生回到教室,就刚刚进行的观察活动进行简要的记录工作,吧相应的内容填写在教材第30页上面的表格中。

  5.提出课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的要求,为下节课开展活动做准备。

  第二课时

  一、阅读太阳资料,整理太阳基本情况档案。

  1.指导学生以独立阅读的方式,了解教材第30页上所介绍的科学家经过观察研究,发现的有关太阳的

  2.组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息,教师以板书的形式进行简要记录。

  3.引导学生对板书中的`简要记录进行归类整理,如太阳的直径、体积、温度等。

  4.组织同学根据资料中获取的资料填写教材第31页的“太阳基本情况档案”。

  二、继续收集整理太阳的资料,设计制作以太阳为主题的小报。

  1.提出制作以太阳为主题的小报的要求,引导学生思考:“制作这样的小报,可以选择怎样的专题?”

  2.学生个别汇报各自打算,教师给予充分肯定。

  3.引导学生以小组为单位开展讨论:“围绕自己选定的专题,我们应该收集或选择哪些资料和图片丰富我们的小报?为了让我们的小报特色更突出,在内容选取和形式编排上要注意什么?”

  4.学生小组讨论商量后进行班级内的交流,并相互提出意见或建议,以完善小报的制作前的设计工作。

  5.组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报。

  6.根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。

小学美术教案 篇8

  教学目标

  、知识与技能:

  (1)感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力;

  (2)学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

  2、过程与方法:

  (1)分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征;

  (2)从不同角度观察发现意想不到的事物。

  3、情感与态度:

  (1)积极收集与讲述相关的童话故事;

  (2)共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

  教学重点 扩大想像的窨,增大奇思异想的力度。

  教学难点 如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

  教学用具

  1、色彩笔。

  2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。

  教学过程 一、导入新课

  你认为最大的人是谁?谁来形容一下到底有多大。

  你认为最小的`人又是谁,有我么的小呢?

  二、欣赏感知

  1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》,感受草丛中的卡通动物世界,猜猜谁是巨人和小矮人,想想它们中间有怎样的历险童话故事。

  引导学生观察,指名讲故事。

  2、欣赏《我变大了,老虎变小了》,感受凶猛的老虎变成小动物,我变成了大人,感受一种安全感,感受画面对比强烈的色彩。

  3、欣赏《巨人》,感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。

  4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》,体验巨人建筑师的角色,会有什么奇迹出现呢?

  三、小组活动,启发想像

  想一想,我变大或变小后有何奇遇?(如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况)

  说一说,把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。

  四、小组创作

  1、小组内的同学,把自己设计成巨人或小矮人,把本组同学所想像中的场景表现在作品中。

  2、小组合作创作,要集中体现本组同学的主要构想,发挥集体的智慧,合作完成。

  五、作品展评

  自由展示作品,评一评:

  (1)谁的想像力最丰富、最新奇?

  (2)谁画的人物表情、动作既夸张又有趣?

  (3)谁的画面表现得最美?

  课后反思

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精选小学美术教案集锦八篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小学美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选小学美术教案集锦八篇

小学美术教案 篇1

  一、教学目标

  1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理 。

  2、培养学生对美术知识的应用能力。

  3、培养爱校、爱班集体的意识。

  二、教学重点与难点

  重点:学习黑板报的.版面设计方法。

  难点:表现版面设计均衡、变化的效果。

  三、教学准备

  铅笔、彩色笔、直尺、白纸。

  学生黑板报版面设计作品。

  四、教学过程

  1、导入 课题

  2.欣赏课本范图,思考问题。

  黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言)

  刊头的位置、形状、大小、色彩。

  1).题花、尾花的恰当安排。

  2)黑板报的审美特点。

  五,教师总结:黑板报给人们的整体美感是:主题鲜明,变化而统一,生动活泼

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

  2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。

  3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美能力。

  教学重难点:了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。

  教学课时:二课时

  教学过程:

  第一课时:

  一一:组织教学

  二、展示棋类,了解历史

  1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

  2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。

  三、理解巩固

  1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?

  2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。

  3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。

  四、抓住特征制作棋子

  1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。

  2、四人小组合作完成。

  3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。

  五、交流

  1、欣赏同学做得较美观的'棋子成品。

  2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。

  3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。

  六、延伸

  鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。

  第二课时

  一、观察、体验

  1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

  2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?

  A、新颖的主题

  B、曲折的路线

  C、巧妙的关卡

  D、设定起点终点

  3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的?

  4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关)

  二、画棋盘

  指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

  三、玩棋

  1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。

  2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。

小学美术教案 篇3

  学习领域:综合探索

  教学目标:

  1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

  2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

  3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

  教学重点:美术学习记录袋的制作过程。

  教学难点:如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

  教具:美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的工具材料。

  学具:学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价,准备制作美术学习记录袋的工具与材料。

  教学过程:

  第一课时

  1引导阶段

  教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?(装文件等)。再展示一个已装饰好的`美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不同?(专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的作用。

  2、发展阶段

  提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打开一个美术学习记录袋看看,学生展开讨论,后教师总结制作过程、具体要求和方法。

  1)、选择自己满意的作业、或作业的照片。

  2)、将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。

  3)、选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋。

  4)、制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。

  5)、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

  6)、美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中。

  第二课时

  1我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋呢?

  欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋,生谈谈自己的看法。

  师:画面的设计形式?效果?表现方法?

  3、布置作业:设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。

  4、学生作业,教师指导

  教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作。

  学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

  5、作业讲评

  作业完成后让学生进行作品展示,开展互相评价、欣赏活动。

  6、课后拓展

  鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用能力。

  施教时间:

  课后记

小学美术教案 篇4

  (一)课型定位:重点课

  (二)本课分析:本课属于“造型.表现”学习领域的内容,通过本课的学习,学生能够初步了解勾勒填色激发方面的有关知识,学生并能够运用这一技法表现物象,提高绘画的表现能力,同时培养对祖国传统绘画艺术的情感。

  (三)教学目标及重难点

  1. 知识与技能:学生通过观察,欣赏,了解水仙花的结构、颜色和婀娜多姿的形态,感受水仙花的自然美。运用勾勒填色法进行表现水仙花。

  2、过程与方法:运用ipad来表现水仙花的造型。

  3、情感态度价值观:通过欣赏活动,丰富学生的审美感受,进一步激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

  教学重点:学习用ipad表现水仙花。

  教学难点:叶子的'前后穿插,花的不同形态。

  (四)媒体使用

  电脑(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

  (五)教学过程:

  教学意图

  教师活动

  学生活动

  媒体使用

  导入新课

  对水仙花的有一个初步的印象。

  介绍水仙花的基本知识

  了解水仙花的叶子和花的形状和颜色

  了解写意画所表现的意境美。

  了解如何使用ipad表现水仙花

  古诗导入新课,提问:这首诗描写的是什么花?展示图片——水仙花。

  水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睐,也是画家们喜欢表现的题材,今天我们就来学习水仙花一课。板书课题。

  我们一起来了解一下水仙花:

  水仙花是我国的十大名花,属于石蒜科多年生草本植物,全球有几十种,花色很多种,有单瓣和复瓣两大品系,可塑造成千姿百态的造型盆景。水仙花是吉祥纯洁和高尚的象征。

  我们 一起来近距离领略这吉祥之花的美,请同学们仔细观察水仙花的花和叶。说一说水仙花的花和叶的外形及颜色有什么特点?

  叶子是带状,每朵水仙花上有六片白色的花瓣,中心还托出一个金黄色的杯子状的副冠,里面还隐约可见的花蕊,这样美的水仙花在画家的笔下又是怎么表现的呢?

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

  2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

  3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。

  教学重点:

  1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

  2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

  3、是否发挥合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  课前准备:

  1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。

  2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

  教学过程:

  一、导入

  欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。

  讨论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?

  你还可以把它变化吗?

  集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

  二、讲授

  一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说

  棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。

  刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的.图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

  1、地毯的图片

  2、图案的书籍

  3、民间剪纸作品

  看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。

  按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。

  三、布置作业

  学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

  分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

  四、学生制作,教师巡回辅导

  收拾和整理教室环境卫生

  五、课后拓展

  让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。

  教后小结:

  这课学生设计的地毯五花八门,真是太好了,运用色块,线条组合成各种各样的地毯图案,作业效果很好!

小学美术教案 篇6

  教学目的:

  小画笔的童话

  1. 训练学生根据命题记忆,想象小画笔的童话,并有绘画形式表达出来的能力。

  2. 鼓励学生观察生活、热爱生活,体会生活之美。小画笔的童话

  教学重点:培养学生的想象力和创造力。小画笔的童话

  教学难点:训练学生根据命题记忆,想象的能力。关于色彩的应用。

  教具:放大范图若干张。小画笔的童话

  教学过程:

  一,组织教学。

  二,讲授新课。

  1,启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴,我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗?小画笔也有自己的梦想和故事呢!。今天我们就请小朋友说说,画画他们的故事好吗?板书课题《小画笔的童话》

  2,读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似,这几幅画都把画笔拟人化,突出他们的可爱和实用。欣赏范图:小画笔愁眉苦脸,原来它们抱怨主人不好好爱护它们,把它们弄得遍体鳞伤,有的还折断了。这幅画教育我们什么?

  生:……

  3,作画步骤:

  (1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

  (2)添画出画笔的`花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

  (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

  三,巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

  四,进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

小学美术教案 篇7

  教学目标

  1.知道太阳是一个温度很高的大火球;意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;

  2.会查阅资料,并对搜集的资料进行整理;

  3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;

  教学准备

  1.在教室或活动室里进行教学活动,采取先分组再集中的方式进行教

  2.电焊目镜片或墨水、脸盆,最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。

  3.教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。

  4.学生课前收集关于太阳的资料,可以在课前制作一些简单的小报。

  第一课时

  一、指导学生交流关于太阳的信息

  1.引入

  “同学们,清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎对从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物?是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢?它就是万物之灵——太阳!现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧!”

  2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流,并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。

  3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到的故事做出评价,谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。

  4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结

  二、观察太阳

  1.谈话:“俗话说‘百闻不如一见’,让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧!”

  2.简要介绍观察太阳器材的使用方法(如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面,用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像),并提出户外观察在组织纪律方面的要求,同时向同学们强调安全观察太阳,保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。

  3.组织同学在户外分小组进行观察活动,指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况(在太阳表面活动频繁时,用肉眼就可以辨认出较大的黑子)。

  4.组织进行完太阳观察的学生回到教室,就刚刚进行的观察活动进行简要的记录工作,吧相应的内容填写在教材第30页上面的表格中。

  5.提出课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的要求,为下节课开展活动做准备。

  第二课时

  一、阅读太阳资料,整理太阳基本情况档案。

  1.指导学生以独立阅读的方式,了解教材第30页上所介绍的科学家经过观察研究,发现的有关太阳的

  2.组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息,教师以板书的形式进行简要记录。

  3.引导学生对板书中的`简要记录进行归类整理,如太阳的直径、体积、温度等。

  4.组织同学根据资料中获取的资料填写教材第31页的“太阳基本情况档案”。

  二、继续收集整理太阳的资料,设计制作以太阳为主题的小报。

  1.提出制作以太阳为主题的小报的要求,引导学生思考:“制作这样的小报,可以选择怎样的专题?”

  2.学生个别汇报各自打算,教师给予充分肯定。

  3.引导学生以小组为单位开展讨论:“围绕自己选定的专题,我们应该收集或选择哪些资料和图片丰富我们的小报?为了让我们的小报特色更突出,在内容选取和形式编排上要注意什么?”

  4.学生小组讨论商量后进行班级内的交流,并相互提出意见或建议,以完善小报的制作前的设计工作。

  5.组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报。

  6.根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。

小学美术教案 篇8

  教学目标

  、知识与技能:

  (1)感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力;

  (2)学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

  2、过程与方法:

  (1)分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征;

  (2)从不同角度观察发现意想不到的事物。

  3、情感与态度:

  (1)积极收集与讲述相关的童话故事;

  (2)共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

  教学重点 扩大想像的窨,增大奇思异想的力度。

  教学难点 如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

  教学用具

  1、色彩笔。

  2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。

  教学过程 一、导入新课

  你认为最大的人是谁?谁来形容一下到底有多大。

  你认为最小的`人又是谁,有我么的小呢?

  二、欣赏感知

  1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》,感受草丛中的卡通动物世界,猜猜谁是巨人和小矮人,想想它们中间有怎样的历险童话故事。

  引导学生观察,指名讲故事。

  2、欣赏《我变大了,老虎变小了》,感受凶猛的老虎变成小动物,我变成了大人,感受一种安全感,感受画面对比强烈的色彩。

  3、欣赏《巨人》,感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。

  4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》,体验巨人建筑师的角色,会有什么奇迹出现呢?

  三、小组活动,启发想像

  想一想,我变大或变小后有何奇遇?(如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况)

  说一说,把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。

  四、小组创作

  1、小组内的同学,把自己设计成巨人或小矮人,把本组同学所想像中的场景表现在作品中。

  2、小组合作创作,要集中体现本组同学的主要构想,发挥集体的智慧,合作完成。

  五、作品展评

  自由展示作品,评一评:

  (1)谁的想像力最丰富、最新奇?

  (2)谁画的人物表情、动作既夸张又有趣?

  (3)谁的画面表现得最美?

  课后反思