小学美术教案

时间:2023-02-07 08:46:21 小学美术教案 我要投稿

【精选】小学美术教案模板集合7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的小学美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】小学美术教案模板集合7篇

小学美术教案 篇1

  教学目标:

  了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

  教学重点:

  学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

  教学难点:

  运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

  教学具准备:

  适合纹样图片资料、作画工具等。

  教学过程:

  第一课时

  1、组织教学导入新课

  欣赏图案将学生带入美丽的图案中

  (图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。)

  学生欣赏图案

  提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?

  生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

  生:有的外形像桃子、有的像树叶。

  生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。

  生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形——

  (同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)

  师总结学生的发言,揭示课题:适合纹样

  2、了解知识掌握方法

  师:在我们生活中可以发现很多这样的'图案。来说一说,你在哪些地方见过它们?

  生讨论发言。

  师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

  我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:

  1)什么是适合纹样?

  2)基本形有哪些?

  3)我们可以有哪些填充的图案

  生欣赏、思考、讨论

  师和生一起总结:1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

  (了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作)

  师:在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。

  3、构思、设计、制作精美的适合纹样

  师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。

  生作业起稿师巡视辅导

  第二课时

  1、学生展示纹样底稿,师生根据本课学习重点要求进行互评。

  2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进行互评。

  3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例:服饰、家居等。

  4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本课学习重点要求进行互评。

  施教时间:9月25-29日

  课后记:

  本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。

  2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩,图形表现五种不同的味道。

  3.培养学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用。

  教学重点:

  引导学生运用各种色彩,图形表现五种不同的味道。

  教学难点:

  培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。

  教学过程:

  一、贴近生活,品尝味道

  1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜,并说出令人回味的理由?

  2.师:都说文房有四大宝贝:笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝:调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩,款式都一样,时常辨别其中装的是盐,糖,味精还是其他调料。

  3.师摆出几个调味瓶,请几位同学上台品尝(闭眼),并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

  二、出谋划策,设计五味瓶标志

  1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型,让在座的同学出谋划策,设计标志,帮助老师识别其中的口味。(板书课题:五味瓶)

  2.师总结:

  (1)设计人物表情;

  (2)画出符合这种口味的食物;

  (3)以色彩表现。

  3.邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上,师给人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

  4.把学生分成五个小组,各组派一名代表上台抽签,签上分别写着:辣妹子,甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。

  如:辣妹子——辣椒、芥菜

  甜心公主——糖果、西瓜

  酸醋王子——柠檬、杨梅

  三、体验色彩,结合图形表现五味瓶

  1.教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼,让学生体验色彩上辣的`感觉。

  2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。

  (教师简单介绍冷暖色彩的对比)

  3.帮助学生结合图形,如食物外形,人物表情等更形象生动地表现不同的味道。

  四、学生实践,装饰五味瓶

  1.教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形,让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志,进行装饰。

  2.小组成员分享集体的智慧,努力设计出最完美的标志,表现五味瓶。教师巡回指导,及时发现学生设计过程中的闪光点,适时引导。

  五、展评作品

  1.学生粘贴小组作品,自评,互评,发表感受。

  2.教师展示拼帖的作品,让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感,引导学生回家也动手来剪一剪,拼一拼。

小学美术教案 篇3

  课时:一课时(开学第一课)(江苏版美术教案)

  教学目标:

1、(开学第一课)新学期伊始,师生共讨论教室布置。并发动学生准备布置材料(江苏版美术教案)

  2、仔细翻阅新教材,师生共同找出新旧教材的异同处。

  3、针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作准备。d`@^ew

  教学重点:记录每节课所需材料,为一学期开学第一课学习作准备。

  教学难点:让学生找出不同课所需的多种不同材料。

  课前准备:美术教材、铅笔、

  教学过程:

一、组织教学

  二、第一部分:(自我介绍)同学们,进入美术教室有一种装修一新的感觉,但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。

  (以几个人自由组合的'方式进行讨论

  1、如何进一步整体地美化我们的美术教室?

  2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。

  3、完成具体作品的讨论。(布置工作:两周内,以组的形式,自由布置好美术教室。即时评奖)

  第二部分:新的书,你有什么新的感觉?(……),美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作

  小结:书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好!

  三、作业布置:

  1、以第一课“印象深刻的事件”为例:书中图片上应用了那些工具?

  (水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……)

  列出第一课到最后一课所应用的工具。(要求仔细翻阅每一页,特别是

  可扩展工具或联想到其他工具。)

  3、作业在“成绩一览表”一页完成。

  四、巡回指导:

  1、全面观察学生作业。

  2、及时发现学生对每一课工具的认识不足,并引导细心观察。

  五、总结:

  以小组为单位,讨论下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好,也可自己带好工具。)

  课上学生自主性发挥较好,讨论时学生能积极参与。但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够,有待于教师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。

小学美术教案 篇4

  教学目标:

  雪是大自然给予我们的美妙礼物,南方的孩子们对雪是充满好奇和神秘感的;而对雪的认知更是甚少。如何引导他们从自然科学角度、用视觉、听觉、色彩去感受雪的世界,去探索雪的魅力。培养观察生活、热爱生活的情感,激发大胆表现、敢于创新、并能围绕雪的主题,展开丰富的联想;通过小组合作,培养合作意识;利用各种方法、材料进行实验,启发孩子们的想象力,用雪的资源来造福人类,是这节艺术课的人文主题及知识技法主题。

  课前准备:雪景动画片剪辑、雪的.形成幻灯片等等,将教室布置成冬天的气候,中间放着一个假雪人。布置学生收集有关雪的图片资料、鼓励家长参与和设想“我给雪来提意见”。

  教学重点:观察、探究雪的世界,用歌声表达对大自然的热爱。

  教学结构:

  1、雪花的飘落。(认知、感受)

  2、雪花的形成。(探究、思考)

  3、雪花的表白。(欣赏、表现)

  4、雪花的魅力。(展示、创作)

  5、雪花的畅想。(幻想、交流)

  教学过程

  (1)、雪花的飘落(认知、感受)

  老师套一个大纸壳,装扮成一个大雪人出来;手里撒着碎纸片,轻轻地随音乐舞起来。要求师生一起舞动。(音乐选择《雪绒花》)

  师:“你们看这些像什么东西飘下来。” 生:“像雪花飘下来。”

  师:“你们见过雪吗?”生:“没有。”

  师:“那老师带你们去看雪是怎样的。”(屏幕展示雪的世界画面)

  师:“现在你们把收集的资料向大家展示。”(多一份参与和关心)

  师:“你们能形容雪的形状是怎样的?雪有味道吗?雪的颜色呢?雪是怎样落下来的?落下来后它们到哪去了呢?(共同探讨)

  2、雪花的形成。(探究、思考)

  师:“你们想知道雪是怎样形成的吗?”生:“想!”

  (幻灯片投影了解雪的形成)

  师:“现在你们清楚雪的形成了吗?谁来述说一下过程?

  (了解学生认知的程度,用孩童的视觉接触科学世界。)

  师:“你们觉得雪美不美?美!但是它也有不美的时候,你们看一个小女孩在雪地里的悲惨遭遇。”(屏幕展示油画《卖火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、)

  师生在边欣赏画面和音乐同时,边共同探究雪对人类是否有危害,我们能否借“废旧利用”的模式,把雪变成造就人类的话题展开。

  3、雪花的表白。(欣赏、表现)

  师:“现在我们都是小雪花,都来说说自己为人类能做什么。”

  (比一比谁的想象能力最精彩)

  师:“刚刚小雪花告诉我,谁跟它交朋友,谁的梦想就最快实现。”

  师:“我们赶紧和小雪花一起学唱歌、跳舞,它就开心了!”

  学习歌曲《下雪了》——

  1)模仿老师拍2/4、3/4拍子节奏。(复习旧歌感受拍子)

  2)欣赏范唱歌曲《下雪了》,要求听出几拍子?

  3)模唱《下雪了》歌曲。(采取师生分句唱,难点教师唱。)

  4)完整唱一遍歌曲。(要求有表现雪的意境情绪)

  4、雪花的魅力。(展示、创作)

  在学会歌曲基础下,要求自由表现歌曲。分四个小组展示:

  美术组:共同画一幅心目中的冬天景色。

  音乐组:边唱边打扮假雪人。(利用身边的衣物资源)

  科学组:说一说用什么材料模仿雪花最象。

  戏剧组:用表情表现气象的晴、阴、多云、暴雨,用造型表现雪花的飘落。(展示完互相评价优、缺点。)

  5、雪花的畅想。(幻想、交流)

  (观赏雪给人类带来的欢乐景象:冰雕、溜冰场、滑雪场、冰激凌等)

  师:“ 今天我们了解了关于雪花这么多的知识和内容 ,雪有时是我们的敌人有时也是我们的朋友,只要我们掌握了科学知识就能随心所欲,敢叫日月换新天。你们敢不敢“我给雪来提意见”?老师先给“雪”提:能不能把雪多飘到非洲国家,那里的人们和土地长期缺水干旱,让他们早日脱离苦海,过上好日子。”

  引导学生发挥童真幻想:如让南方也下雪、把雪存储起来运到每年受灾的地区、冬天不要下太多雪、想借雪花捎个信给圣诞老人。

  最后布置家庭作业,要求和父母一起共同完成,制作一盒雪糕。

  返校后汇报制作的过程。

  (在《踏雪寻梅》的歌曲中走出教室。)

小学美术教案 篇5

  一、教学目标:

  了解生活用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。

  二、教学重难点:

  教学重点:

  通过对生活用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来的无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。

  教学难点:

  引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来。

  三、课前准备:

  有关生活用品、课件、各种工具和材料。

  教学过程:

  一、 组织教学

  请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。

  二、 引入新课

  桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系?

  学生回答

  出示课题:生活用品的联想

  三、 新授课

  1、 提出问题

  “联想”这个词怎么解释?

  学生讨论。(理解“联想”的含义是:由某事物而想起其他与之相关的另一事物。

  2、 展示用勺子装饰成的小人。

  提出问题:这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的?

  3、 打开书,提出问题,分组讨论:

  (1) 欣赏书上的.作业,分析作者是怎样认真观察展开联想的。

  (2) 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的?

  (3) 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴?

  (4) 仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么,讲给大家。

  学生分组进行讨论,解决问题。

  四、 学生作业

  作业要求:

  1、 认真观察自己带来的生活用品。

  2、 大胆地展开联想。

  3、 用自己喜欢的方法进行装饰,使其成为一件可观赏的小饰物。

  五、 展示学生作业

  组织交流。

  教学反思

小学美术教案 篇6

  教学目标:

  1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

  2、学习制作简单的立体及半立体构成制品,培养动手动脑能力。

  3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

  教学重点:掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

  教学难点:孔雀的装饰及立体孔雀的制作

  教具准备:六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园(纸工)

  学具准备:学生自主收集的孔雀材料(彩色卡纸、挂历、糖果纸等)剪刀、胶水。

  教学过程:

  一、导入新知:

  1.配乐欣赏孔雀的录象、图片

  2.说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

  二、传授新知

  1、揭示课题《孔雀翩翩》

  2、师导言:小朋友,我们都知道孔雀最美丽的.地方是那一身的羽毛,特别是开屏以后。那谁来说说看,它羽毛美丽的原因?(色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美)生答

  3、探索研究:师将五只不同的孔雀在幻灯下展示,并发到个小组中,学生带着问题讨论、研究。

  问题一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?

  问题二:立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

  问题三:老师在羽毛纹样上是怎样处理的?(对称或自由的图案)

  4、总结:师把小朋友的意见总结,并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

  5、欣赏书本作品,说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

  三、作业:

  用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

  四、动动手

  学生制作,教师个别辅导。

  五、总结评价

  1)评价:请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里,分小组搭火车进行参观。

  2)说一说:小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受,并说说哪个小朋友的作品最吸引人,为什么?

小学美术教案 篇7

  教学目标:

  1、 启发学生感受和认识物体的形状。

  2、 大胆用线涂出物体的形状。

  3、 体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。

  教学重难点:

  重点:用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。

  难点:绕线涂绘方法的掌握。

  教学具准备:

  各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

  教学过程:

  一、组织教学。

  规范美术的学习习惯。

  二、导入新课。

  1、 出示一堆杂乱的各种线材料。(各色、各质地的线)

  你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?

  教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:

  1) 让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……

  2) 各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的'、软的……

  3) 生活中的运用;

  4) 线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……

  2、 揭示课题。

  三、欣赏感知。

  1、 学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。

  1) 看看是什么形状的?

  2) 一个线团象什么?教师根据学生回答将线团添加成物体。

  3) 出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?

  4) 学生尝试练习:

  主要练一练水果。

  2、 感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。

  1) 启发学生看看象什么?

  2) 如何摆放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(组合)

  3) 学生尝试练习:

  主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。

  3、 游戏:

  教师绕画,学生猜猜绕的是谁?为什么?(抓特征)

  四、学生作业。

  在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西。

  五、教师巡回辅导。

  1、 及时反馈、纠正。

  2、 帮助有困难的学生。

  3、 参与其中。

  六、课堂小结

  1、 作品展示。

  2、 学生欣赏,说说自己的绕画。

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