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大班音乐教案

时间:2023-02-07 17:26:42 音乐教案 我要投稿

【推荐】大班音乐教案

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的大班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】大班音乐教案

大班音乐教案1

  歌曲《小螺号》

  大班音乐教育活动

  活动目标:

  1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

  2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

  3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

  活动准备:

  1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的`工艺品带回园,进行分享观赏。

  2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。

  活动重难点:

  重点:用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。难点:准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

  活动过程:

  活动导入:

  1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

  2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)“哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)

  初步听赏歌曲:

  教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

  学习歌曲:

  1、发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

  2、歌词朗诵:老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

  例:A第一句老师拍手读:

  XXXXX

  师:小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。

  B:幼儿模仿老师有节奏地读。

  生:小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。

  3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

  4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

  5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头、、、、、、)(第四遍)6、用动作表现音乐:(律动)

  (1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?、、、、、、”

  (2)引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花

  起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)

  7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。

  结束:

  师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

  附:欣赏作品《小螺号》

大班音乐教案2

  活动目标:

  1、在感受音乐和感知队型图示的基础上,用动作和队型表现音乐形象。

  2、创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队型。

  3、学习小组合作,共同完成表演任务。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  活动准备:

  1、音乐。

  2、队型图示及标记。

  活动过程:

  1、玩"看图示站队型"的游戏。

  (1)师:这是我们跳舞的队型示意图,你们看出来,这表示什么样的队型?

  (2)我们一起看图来玩"看图示站队型"的游戏。

  2、听音乐感受音乐的旋律,创编舞蹈动作。

  (1)今天森林里开晚会,仔细听,是哪个小动物来参加音乐会了?

  (2)××小动物来参加晚会表演节目了,那××做了什么动作?

  (3)我们一起来学一学。

  (4)我们请一组小青蛙上台表演,那么小青蛙站什么样的队型表演呢?

  3、创编不同队型表演

  (1)以小组为单位,商量队型变化。

  (2)鼓励幼儿和同伴合作,共同完成创编活动。

  (3)各组表演3、结束教师小结、鼓励

  活动反思:

  这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品,赵俊老师当时带的.是大班活动,活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编,很显然,这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的,只是在打节奏这一块,处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋,课堂有点难以掌控。以后这一块,我可能要加强些。

大班音乐教案3

  一、活动目标:

  1、感受音乐的旋律以及音乐表达太湖美的意境。

  2、通过欣赏、感受歌曲的舒缓、柔美,并尝试用动作表现。

  3、激发保护太湖爱家乡的情感。

  二、活动准备:

  电脑、音乐、图片。

  三、活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:我们的家乡是美丽的无锡,你们去过无锡哪些美丽的地方呢?(太湖)

  2、太湖是无锡的母亲河,非常的美。我们一起来欣赏歌曲《太湖美》。(播放歌曲)

  提问:歌曲好听吗?歌曲的.名字叫什么?听了歌曲后你有什么感觉?它的旋律是怎样的?(缓慢的、很抒情的)

  3、这么优美的歌曲,唱出了太湖的美,歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢?我们再来仔细地听一遍《太湖美》。(播放歌曲、结合图片)

  提问:太湖美在哪里呢?(幼儿自由回答)(结合图片、幼儿学说图片中歌曲内容)

  4、太湖美呀!歌曲也美。你听了歌曲后想干什么呢?我们一边听一边自己来试一试。(播放音乐)

  提问:歌曲你们喜欢吗?你想怎样来表达对它的喜欢呢?(唱一唱、跳一跳)

  5、小朋友真棒!想来唱一唱,那我们跟着它一起来轻轻地哼一哼。(播放音乐,图片结合)

  6、小朋友哼的真不错,还想来跳一跳,我们跟着歌曲跳一跳吧!(播放音乐),我们请几个小朋友来跳跳。

  7、小朋友跳的真美。请你们找个座位坐下来。太湖真是个好地方,太湖有名的就是太湖三白了,你知道是哪三白吗?(幼儿自由说,出示图片)那么多的鱼、虾为什么都喜欢在太湖里玩呢?(水美、水清)那我们应该怎样来保护我们的太湖,让我们的太湖永远那么美、那么清澈呢?请你和旁边的好朋友说一说、讲一讲。(幼儿自由讨论)

  教师随意小结:小朋友都是爱护环境、爱家乡的好孩子。

  8、小朋友表现真不错,你们想去太湖玩吗?好的下次春游老师就带你们去太湖玩吧!(播放音乐离场)

大班音乐教案4

  活动目标:

  1、通过学习歌曲,理解歌曲内容。

  2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

  活动准备:

  钢琴、相关图片

  活动过程:

  一、出示雪绒花图片

  1、出示雪绒花图片,问这是什么花?

  2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

  二、学唱歌曲:雪绒花

  1、欣赏歌曲

  提问:听到这首歌曲的'演唱情绪是怎样的?

  2、再次欣赏,理解歌词

  你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

  3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。

  4、老师弹伴奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

  5、以多种形式来唱,来进行。

  三、创编动作,进一步表现歌曲

  1、引导幼儿根据音乐,做做动作进行创编,感受音乐。

  2、可引导幼儿小组合作来表现。

大班音乐教案5

  设计意图:

  新《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子一点都不陌生,《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲,形象的描绘出层层叠叠的高楼,本次活动让幼儿从已有的生活经验出发,用身体动作的变化表现高楼,并用各种动作来表现歌曲中的念白部分,从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

  实施策略:

  为提高幼儿对歌曲的理解和表现力,在教学活动中,我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐,通过游戏贯穿整个活动,让孩子们在玩中学、学中玩,体现游戏是孩子基本活动的特点,这样,幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。

  活动目标:

  1、能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

  2、能唱准歌曲中休止符和念白部分,变现出歌曲欢快的情绪。

  3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。

  活动准备:

  钢琴、音乐光盘

  教学方法:视听结合法、讨论法、游戏法

  教学重点:学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

  教学难点:附点音符和控牌的节奏掌握。

  教学环节:

  1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞便进入活动室,让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

  2、幼儿欣赏音乐并发挥想象创造表现高楼的动作,用身体变化来表现歌曲的念白部分。

  3、在《数高楼》音乐中,启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏,用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲,同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。

  4、延伸活动:引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏,培养幼儿的自主创造能力和发散性思维。

  5、随着《恰恰恰》的`音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束本次活动。

  教学过程:

  一:导入活动:

  1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室,让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

  2、请幼儿说一说:“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。

  二:引导幼儿用身体动作的变化表现高楼(此环节实施目标1)

  1、教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼,并请幼儿表演,其他幼儿模仿。

  三:学唱歌曲并进行表演(此环节实施目标2)

  1、播放音乐光盘,请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题:从音乐中你听到了什么?幼儿回答。

  2、教师弹奏歌曲,边弹边唱,请幼儿欣赏并提问:歌曲中是怎样变现高楼的?幼儿回答。

  3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。

  4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》

  三:请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作边演唱的快乐(此环节实施目标3)

  1、请两名教师合作表演歌曲《数高楼》

  2、请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》

  3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。

  4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。

  四:拓展延伸

  请幼儿创新更逗表演方法(打枪、甩手、、、、)

  五:结束活动:

  幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束本次活动。

大班音乐教案6

  一、活动目标:

  1、学习机器人走路、跳舞的姿态,培养节奏感。

  2、学习遵守游戏规则。

  3、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。

  二、活动准备:

  音乐

  三、活动过程:

  (一)听乐曲、做动作。

  1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的`旋律。

  2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

  (二)创编动作,讲规则。

  1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

  2、肯定幼儿创编活动的情况。

  3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

  (三)明规则、做游戏。

  1、教师担任“指挥员”,与幼儿一起游戏一遍。

  2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”,游戏进行一遍。

  3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。

大班音乐教案7

  活动目标:

  1.学习律动“煮饺子”,尝试表现包饺子,煮饺子的动作及情景。

  2.感受包饺子的欢乐心情。

  活动准备:

  《喜洋洋》的音乐。

  活动过程:

  一、经验回顾,说说包饺子、煮饺子的'过程。

  提问:你吃过饺子吗?包饺子的过程是怎样的?

  二、创编动作。

  1、播放乐曲《喜洋洋》,听一听有几段。

  乐曲分ABC三段,分别表现擀饺子皮、包饺子、煮饺子。

  2、根据音乐A段,引导幼儿在自己身上的各个部位擀饺子皮。

  幼儿围成圈,边韩饺子皮,边碎步走队形,从小圈逐渐扩大成大圈,表示饺子皮越擀越大。(引导幼儿注意和同伴的协调配合,注意空间位置)

  3、根据音乐B段表现包饺子的动作。

  教师讲解、示范:B段共有四个乐句。每一个乐句,前6拍双手打开,后2拍合拢做捏的动作。

  4、根据音乐C段创编饺子跳舞的动作。

  提问:煮饺子的时候,饺子会怎样在锅里跳舞呢?

  播放C段音乐,引导幼儿结合经验创编“自传”、“四处游动”、“自由舞蹈”等动作。幼儿和教师根据音乐学习饺子跳舞。

  (教师将幼儿的动作进行艺术性的加工,用优美的舞蹈语言加以表现。)

  三、完整表现。

  跟随音乐A、B、C段,将擀饺子皮——包饺子——煮饺子的过程完整表现1~2遍。

大班音乐教案8

  设计意图:在以往的音乐教学活动中,我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限,导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时,经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题,从而使孩子们在学习过程中有些吃力,针对这一现象,我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的`办法。经过观察我发现,孩子们对图画很敏感,几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容,我便有了一个想法:能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下,于是,就设计了《小篱笆》这节音乐活动。

  活动目标:

  1. 学会歌曲《小篱笆》第一段,帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。

  2. 感受歌曲优美、抒情的旋律。

  3. 简单了解3拍子的节奏。

  活动准备:

  《小篱笆》第一段音乐 画图用的纸和笔(师用) 琴

  活动过程:

  师领幼儿随音乐入场,开门见山,直接导入课题,引出歌曲《小篱笆》。

  一、 请幼儿认真倾听歌曲,师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。

  1、 师唱第一遍歌曲,请幼儿说说听到了什么?

  师唱第二遍,帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容,并画出相对应的图画。

  2、师幼一起看图,完整地说出歌词。

  二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点,引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。

  1、放音乐,师幼共同看图欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律。

  2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。

  3、请幼儿看着画好的歌词,打着节奏,再欣赏一遍歌曲。

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、 师弹琴,请幼儿看着画好的歌词,跟唱歌曲。

  2、 师弹琴,请幼儿完整地合唱歌曲。

  3、 放音乐,师幼共同演唱歌曲。

  四、活动结束,师领幼儿随音乐离开活动室。

大班音乐教案9

  活动目标

  1、唱准歌曲旋律,用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。

  2、迁移知识经验,为歌曲创编新歌词。

  3、与同伴协调一致地歌唱,表达唱"家"爱"家"的情感。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。

  2、人手一张纸和一支画笔。

  活动过程:

  一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。

  二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。

  1、倾听乐曲旋律和节拍。

  2、随音乐拍出新曲节拍。

  3、表现乐曲的连贯与跳跃。

  三、学唱歌曲

  1、教师范唱。

  2、理解和记忆歌词。

  3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下,边看图边唱歌。

  4、有表情地歌唱。

  四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下,继续创编新词,并边唱边走做动作。

  效果分析:我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣,在活动中,我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来,;本文小朋友学得非常快,效果也很好。用连贯和跳跃的`演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。

  教学反思

  备课时,我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动,后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中,我发现能按照修改后的计划较好地达成目标,而且能调动幼儿学习的主动性和积极性,课堂气氛很活跃。

  但也出现了我预想之外的情形,幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中,当请幼儿表演歌曲时,许多孩子只顾自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的,认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后,我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法,使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中,我认为 “个别示范在前”非常适宜,如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索,不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示,尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿,还可以提高大家对“任务目标”的重视程度,更加明确“怎么做”。这样,秩序的混乱就完全可能避免。

  所以,也总结了一下自己的不足之处:不要跟“捣乱”的孩子纠缠,尊重他们的兴趣或想法,同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意,帮助孩子回到课堂中来。另外,通过这一活动,还使我有所收获的是:除了课后反思,备课也非常重要,课前不仅要思考教法、学法,还要预想到突发状况和细节处理,如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备,我们才能高效地完成每一次活动。

大班音乐教案10

  活动目标:

  1、乐意倾听音乐,感受乐曲中的变化。

  2、根据乐曲的变化,用肢体语言表现游戏情境。

  3、在游戏情境中体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  蓝精灵图片4个、草地四块、两条小溪、鹅卵石八块

  蓝精灵音乐

  活动过程:

  一、欣赏音乐,了解内容。

  1、出示蓝精灵,以去森林引题。在遥远的森林深处,有一群聪明善良的蓝精灵,你们想不想和他们做朋友?那我们就去森林寻找蓝精灵,请你猜猜去森林要经过哪些地方呢?(幼儿自由讲述)

  2.欣赏音乐。今天我们去森林要走过草地,经过小溪。(出示草地、森林的图片)请你听一听音乐里面哪些要走草地,哪里要经过小溪!

  二、感受乐曲的变化。

  1、你觉得这段音乐中哪里告诉我们是走草地,那到底走过了几块草地?请你再仔细的听一听吧!

  2、(再次欣赏音乐,教师按音乐的变化放入图谱。)哦,的确是走过了两块草地,你们的小耳朵听的可真仔细。那从哪里听出是走过了两块草地呢?

  3、你想怎么走草地呢?(幼儿自由做动作)请你跟音乐走一走吧!

  4、(欣赏音乐第一段中的过小

  溪部分)原来在这段音乐中我们走过了两块草地,那除了要走草地外,我们还要经过哪里呢,我们一起往下听吧!

  5、这个音乐告诉我们在干什么?对了,那我们过小溪时要跨过几块鹅卵石才能过了小溪?(4块)让我们再来听一听到底是不是4块。(边听音乐边出示图谱)小结:原来在第一段音乐中我们不仅要走过两块草地,还要跳过四块鹅卵石过小溪。

  6、你想怎么过小溪呢,你能用一个好看的`动作表示出来吗?(幼儿自由表演)并请幼儿练习。

  7、(欣赏第二段音乐)我们再来听一听第二段音乐中会发生什么有趣的事情呢!你发现第一段音乐跟第二段音乐之间有什么秘密了吗,它们有什么一样的地方吗?

  8、(再次播放第二段音乐)它们真的有什么多一样的地方呀!那我们再来听一听到底是不是这样的。(边听教师边放图谱)哦,原来第一段音乐真的和第二段音乐是一样的,小朋友们都听出来了,你们真能干!

  小结:现在我们知道了第二段音乐跟第一段音乐是一样的,都要经过两块草地、跳过四块鹅卵石。

  三、幼儿表演游戏。

  1、你们想去森林深处寻找聪明可爱的蓝精灵吗?不过在过草地时可要轻轻的走哦,还有在过小溪时可要注意安全,要轻轻的跳,可别掉到小河里去了,明白了吗?好,那我们现在就排队出发吧!

  2、真累呀,我们坐下休息一下吧!刚才我发现有的小朋友没有跟着音乐的节奏走,所以我们到不了那个美丽的森林。你们还想不想去找可爱的蓝精灵呀?这次我们可得按音乐的节奏走吧。

  3、我们终于到了美丽的森林深处了,找找蓝精灵吧!。找到了,我们和蓝精灵一起来做游戏吧!(播放音乐)

  4、去森林除了可以走着去,你还想怎么去呢?

  四、结束活动

  你们还想不想和蓝精灵一起到更美丽的森林里去呢?那你可以用你自己喜欢的方式去,我呀要开汽车,走,我们出发吧!(播放整首音乐,跟音乐离场)

大班音乐教案11

  设计思路:

  人们常说:“艺术来源于生活”。洗衣物是孩子比较熟悉的生活经验,基于孩子对洗衣物过程的观察和体验,我们尝试让他们在音乐中,用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现这一生活画面,从中体会生活的美好及肢体动作带来的乐趣。

  期望幼儿表现的行为:

  1、知道自己长大了,学会自己的事情自己做,感受劳动的快乐!

  2、能随着音乐大胆地用动作表现洗毛巾中打湿、搓洗、拧干、晾晒的过程。

  3、知道乐句的起止和强弱变化。

  活动准备:

  1、在园老师的指导下有洗手帕的生活经历,知道洗手帕的基本过程。

  2、幼儿洗手帕的录像。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、出示毛巾,提问:

  1、毛巾有什么用?

  2、毛巾脏了怎么办?(洗干净)

  让幼儿知道从小做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

  3、谁来洗呢?

  小结:小小班的时候,我们的毛巾在家是妈妈、爸爸,在园是老师帮着我们洗的,现在宝宝们慢慢长大了,是幼儿园的小哥哥、小姐姐了,我们也学会自己洗毛巾了。

  二、请幼儿观看自己在园内洗毛巾整个过程的录像。

  “看着宝宝自己学会了洗毛巾,老师也觉得开心,我们的宝宝真的长大了,能干了,我们用掌声给自己鼓励,好吗?”

  三、按洗毛巾的步骤分段看录像。启发幼儿讲述洗毛巾的过程,并鼓励他们大胆地做出把毛巾打湿、搓洗、拧干、晾晒等动作。

  教师重点提问:

  1、“洗毛巾前,我们先要干什么?”(卷衣袖)教师引导幼儿做出卷衣袖的动作。

  2、“然后,怎么做呢?”(把毛巾用水打湿)启发幼儿做出把毛巾放进水里打湿的动作,如:摆一摆、摇一摇等。

  3、“打湿毛巾时,可不要把水溅出来,那我们的动作应该是轻轻的,还是用力呢?”启发幼儿做出轻轻打湿的动作。

  4、“现在我们跟着下面这段优美、舒缓的音乐做出轻轻把毛巾打湿的动作。”播放音乐,带动幼儿随着音乐大胆地做出动作,使幼儿感受音乐与动作的联系。

  5、“毛巾打湿后,该怎么做了?”(放洗衣粉搓洗)“你是怎样搓洗的?”请幼儿大胆做出自己的搓洗动作。

  6、“搓洗完后,接下来应该怎样做?”(拧干)

  7、“你觉得搓洗、拧干毛巾的动作是轻轻地还是用力呢?”(用力的.)启发幼儿做出用力搓洗、拧干的动作。

  8、“让我们听着这段欢快、跳跃的音乐一起用力做出搓洗、拧干毛巾的动作。”播放音乐,幼儿随音乐大胆做出动作,让幼儿感受到音乐与动作的联系。

  9、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。

  四、完整地播放音乐,让幼儿随音乐连贯地做出毛巾浸泡、搓洗、拧干、晾晒等动作。教师用提示语引导幼儿变换动作。

  1、“请宝宝们围成一个大圆圈,让我们变个大盆一起来洗毛巾,好吗?”在最后的晾晒造型时,老师边闻边说:“看看谁的毛巾最干净!”

  2、请几个做得好的幼儿在同伴面前表演。

  3、“请宝宝们找自己的好朋友,围成一个小盆来洗毛巾,好吗?”

  在晾晒造型时,请宝宝一起大胆问听课老师“老师,我们的毛巾洗得干净吗?”

  4、教师小结:宝宝的笑脸告诉老师,你们在洗毛巾时是快乐的,我们的宝宝在慢慢长大,在园不仅可以学会洗毛巾,以后的日子里,还可以学会做更多的事情,这样我们会越来越快乐!

大班音乐教案12

  活动目标:

  1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲,唱准切分音。

  2、感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。

  3、在理解歌词的基础上,尝试创编歌曲。

  活动准备:

  1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

  2、物质准备:PPT、歌曲音频、音乐图谱、

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿对歌曲的兴趣

  1、小朋友们,瞧,前面有一片美丽的大森林,森林里肯定住着很多的动物朋友,那我们也来变成自己喜欢的动物,我变成了森林之王大狮子,你们变成了什么?动物们在一起真开心呀。

  2、刚刚你们扮演的是什么动物?它是什么样子的?

  3、今天森林里发生一些奇怪的事情,我们一起来看看吧。(无声视频)

  动物们之间都反了是吗?反了,我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

  这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》,我们一起来听一听

  二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏,理解歌词内容并学唱。

  (一)倾听歌曲2—3遍

  提问:

  1、你刚刚听到了什么?

  2、哪些小动物发生了颠倒的事情?

  3、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?

  4、教师清唱第二遍,引导幼儿记忆歌词(刚才还有小朋友没听太清楚,现在老师唱一遍,认真听呦,一会儿告诉我你还听到了什么?)

  5、现在我们再完整的听一次。

  (一)学习歌曲节奏乐谱

  XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |

  XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|

  1、这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。

  2、小朋友们,想要把一首歌唱的好听,节奏很重要哦。

  3、孩子们这一个X表示几拍?一个四分音符为一拍,拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢?两个X合起来也是一拍,我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音,一条横线拖一拍,我们也要拍一次手,那这里三个X在一起,前后的X下面都有横线,我们要怎么拍呢?前后两个音短,中间的音长,重音在第二个音,这叫做切分音,我们用一个英文字母W表示。

  4、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

  (二)幼儿学唱新歌曲

  哇,你们学的真快,我们跟着歌曲学着唱一唱,要边唱边拍出节奏哦!

  1、小朋友们,刚刚你们都表现非常好,但是我们已经是大班的孩子了,应该要给自己一点难度,这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗?

  2、我们说了这是一首有趣又好玩的歌,所以我们得唱出语气,刚刚我们都是一起唱,现在你们唱一句,老师唱一句。你们先开始。

  (三)分角色表演唱

  加入语气之后,这首颠倒歌果然更好玩了,现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始,谁愿意上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。

  1、第二段,谁要扮演小小鱼儿,小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。

  2、接下来这样我们所有小朋友全都起立,加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的.动作。

  3、因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了!

  三、歌词创编,开拓知识

  那森林里除了这些动物之外,你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢?来,开动脑筋来想一想,我们也把他编到歌曲里。

  活动结束后,请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事,编到歌曲里唱一唱好吗?

  活动反思与意见

  本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣,带给孩子一种不同的情感体验,是小朋友喜欢的作品,能激发孩子参与活动的兴趣。

  第一环节,我给孩子们创设了来到大自然的情景,让孩子们变成了自己喜欢的动物,并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成对比,激发幼儿的兴趣。

  第二环节,借助动画音频帮助幼儿理解歌词,再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听,并提针对性的问题对幼儿进行提问,这样能提高幼儿的注意力,帮助理解、记忆歌词;幼儿有充分的倾听机会和学唱时间,有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段一起听,对幼儿记忆歌词有难度,应当分段来听效果会更好,由于担心幼儿对歌词掌握不好,在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导,导致整个活动的时间偏长。

  第三环节,学唱节奏,我出示了整首歌曲的节奏,有点把简单的事情复杂化,让幼儿在学唱的部分比较吃力,缺少了趣味性。

  第四环节,表演和创编部分,幼儿兴趣高,富有激情。但是由于对歌曲掌握不够,环节不是很流畅。

  整个活动总体上幼儿兴趣浓厚,能积极主动地发言,思维活跃,对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好,会大胆表现自己对歌曲内容的理解。

大班音乐教案13

  活动目标

  1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

  2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的欢乐。

  3、经过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。

  4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)

  2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)

  3、人物图片、头饰

  活动过程

  一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。

  播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。

  1、欣赏森林的美景。

  《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自我的发现。

  2、模仿森林里的树木花草。

  教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。

  二、故事欣赏分析人物特点。

  在这个美丽的大森林里,发生了一个十分趣味的故事。

  1、欣赏《小红帽》的故事。

  教师:故事里都有谁?

  2、分析故事中的人物特点。

  讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?

  三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

  教师:小红帽的故事可真好听,教师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

  1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

  (1)第一段音乐像谁,为什么。

  教师:谁来学一学小红帽走路的'样貌,她边走路边做什么?

  (2)第二段音乐像谁,为什么。

  教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。

  谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

  2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

  教师:再听两段音乐,你们听听像谁?

  (1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

  教师:谁来学一学大灰狼走路的样貌。

  (2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

  教师:大家来学一学。

  四、音乐表演体验并表现人物特点。

  1、商量分配主角。

  2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

  3、观众评价。

  4、团体表演。

  活动延伸

  欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。

  教师:在故事的最终,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一齐来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

大班音乐教案14

  活动目标:

  1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的兴趣。

  2.感受维吾尔族舞蹈的特点,学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。

  3.学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演。

  活动准备:

  音乐、秋天丰收图片

  活动过程:

  1.出示苹果园让幼儿看图说场景。

  (1)这是哪里?你们看到什么?

  (2)我们一起到苹果园摘苹果吧。(在音乐伴奏下摘苹果)

  (3)今天有位客人也来到我们中间了,你们看看她是谁?(跳新疆舞的小姑娘ppt)

  (4)她是哪个民族的小姑娘?(新疆)

  2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。

  (1)新疆是一个能个善舞的民族,我们一起来看看新疆舞,看看你最喜欢的动作是什么。

  (2)师:请大家说说,你最喜欢这个舞蹈中的哪个动作?

  (3)学习“击腕”的动作:我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里,这个动作叫击腕。

  (4)学习“进退步”的`动作:我向前,你向前,我退回,你退回。

  (5)学习托帽和侧点步:托好小帽摘苹果,脚尖侧点,点两下,掂起小脚摘苹果。

  (6)教师示范舞蹈。

  (4)幼儿听音乐舞蹈。

  3.双圈舞

  师:我们一起找个好朋友,面对面围成圆圈,一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。

  活动延伸:

  1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片,让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。

  2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。

大班音乐教案15

  活动名称:音乐活动——哈达献给解放军

  活动目标:

  1、让幼儿学会在跳邀请舞时,邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

  2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备:歌曲。

  活动过程:

  一、律动练声。

  1、《山谷回音真好听》

  2、《小鸟醒来了》

  3、《挤奶》

  4、《采茶》

  二、复习歌曲,进一步熟悉乐曲节奏。

  1、播放歌曲录音,引导幼儿回忆歌曲名称。

  2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?

  3、复习歌曲,要求幼儿唱准附点音符,并有表情地演唱。

  4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。

  三、学习歌表演。

  全班幼儿站在位置上。

  前奏(乐曲的最后一句):邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、

  左脚各跳动一次,第二次拍右脚脚跟伸向前方点地),同时两手从胸前经两侧摆起,右臂屈成弧开,手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。

  1-2小节:邀请者右脚开始做弹簧肯四次,同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上),做托哈达状。

  3-4小节:继续做弹簧步,同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上),眼睛看右手。

  5-6小节:右脚开始原地做踢踏步两次,同时手臂动作同前奏动作。

  7-8小节:右脚原地顿四次,同时左臂轮流向上甩袖四次。

  9-10小节:邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方,左手叉腰,用弹簧步互换位置。

  11小节:右脚开始原地踢踏步一次,同时两臂动作同前奏动作。

  12小节:两脚做踢踏步一次,同时上体前弯,两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上),做献哈达状。

  四、表演律动

  1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。

  2、全体幼儿表演律动。

  3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

  4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。

  5、个别幼儿上前表演律动。

  大班音乐教案:舞蹈9

  活动目标:

  1、学习秧歌基本步伐

  2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

  活动准备:

  1、舞蹈录象、录音资料

  2、秧歌道具手巾花、绸带等

  3、十字步图谱

  活动过程:

  一、观看录象,东北秧歌,引出课题

  1、师提问:有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结:秧歌舞最早流行在东北,东北地区的人们在喜庆的'日子里,就会用扭秧歌的形式来庆祝,后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨们用手绢花,叔叔们呢则用绸带。)

  2、在看一次,提出要求:仔细看,试着学一学。(试试手,脚的动作)

  二、学习秧歌十字步

  1、师:今天我们也来学一学秧歌的基本步伐,它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示,为幼儿讲解图示的看法,并让幼儿试着看图自己先走一走,老师指导理解图谱意思)

  2、老师示范秧歌步动作

  秧歌步:第一拍,左脚起步向前交叉方向走,第二拍,右脚向前交叉方向走,第三拍,左脚向后交叉方向走,第四拍,右脚向后交叉方向走。注意,准备的时候,双脚站在小脚印上,走步时,可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

  3、幼儿学习秧歌十字

  师:小朋友们别着急,我们随着秧歌十字步图示,老师和小朋友一起来学习,很快就能学会了!

  幼儿人手一块十字步图谱,幼儿练习老师观察辅导.

  鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步,老师个别辅导。

  4、小朋友们快看,老师给你们带来了道具,手巾花、绸带。男小朋友拿绸带,女小朋友拿手绢花,今天老师还请来了几位奶奶,她们也是扭秧歌的高手,现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。

  三、小朋友们跳得真好,让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗?

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