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幼儿音乐教案

时间：2023-02-08 12:49:06 音乐教案我要投稿

幼儿音乐教案【精】

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿音乐教案【精】

幼儿音乐教案1

　　一、目标：

　　1.初步学唱歌曲，记住歌词，会用提问的语气歌唱。

　　2.唱准附点音符和休止符，并创编动作。

　　3.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

　　二、重难点

　　重点：初步学会歌曲，记住歌词。

　　难点：唱准附点音符和休止符，并创编动作。

　　三、准备活动

　　小鱼、小鸟、星星、河水的图片；“？”标志的图片。

　　四、活动过程：

　　（一）复习导入

　　1.师出示图片：“？”。

　　提问：老师带来的这个朋友，大家还认识吗？设么么时候用它？

　　2.复习儿歌《我班有个小问号》。

　　（二）学习歌曲

　　1.欣赏伴奏歌曲《为什么》。幼儿随乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。并跟着乐曲哼唱。

　　师：温暖的春天来到了，让我们跟着乐曲来晃动一下我们的身体吧！我们也可以跟着乐曲小声的哼一哼。

　　2.师分别出示图片，学说歌词。

　　⑴出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？

　　（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）

　　⑵出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？

　　（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）

　　⑶出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？

　　（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）

　　⑷出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？

　　（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）

　　⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？

　　引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。

　　（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）

　　3.师示范唱歌曲。

　　师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。

　　4.幼儿和老师一起唱一遍，听完说出最喜欢哪一句。

　　幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。

　　5.鼓励幼儿跟随教师演唱，重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。

　　6.引导幼儿用提问的`语气唱歌。

　　师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？

　　7.给歌曲起名。

　　师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)

　　（三）、根据音乐内容一起创编动作，能边唱边做动作，表演歌曲。

　　1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。

　　2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。

　　（四）、活动小结

　　激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，解更多的知识。

　　了

幼儿音乐教案2

　　活动目标:

　　1.根据故事线索理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。

　　2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。

　　3.遵守转盘游戏规则，克制自己，将转盘角色用唱歌的方式表达出来。

　　活动准备：

　　1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。

　　2.曲谱《一只狼》(附2)。

　　活动过程：

　　1.初步感受歌曲

　　(1)以故事导入，激发幼儿兴趣。

　　——高高的山上住着一只狼。听——它来了!

　　(2)教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。

　　——刚才歌曲里唱的是谁?它要到哪里去?想要做什么事情?进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?让我们听听歌里是怎么说的。

　　(3)教师示范唱歌曲，引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。

　　——进了村庄后，狼是怎样寻找羊的?“东张西望”是什么意思?谁能学一学狼东张西望的样子?

　　(4)教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。

　　2.学唱歌曲

　　(1)教师带领幼儿集体演唱。

　　(2)幼儿演唱歌曲。

　　(3)教师帮助幼儿梳理歌词，幼儿再次演唱。

　　3.根据情境逐一创编歌词演唱

　　(1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。

　　——有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼儿猜测)听“看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。”狼看到的是什么?

　　一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了，那是一只羊。”今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊。我们一起来唱一唱。

　　(2)引导幼儿加入羊的动作。

　　——刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的?

　　(3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。

　　(4)引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。

　　(5)引导幼儿加入打枪的动作。

　　(6)引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。

　　(7)引导幼儿加入抱抱的动作。

　　4.通过转盘游戏，学唱歌曲

　　(1)介绍转盘的使用方式。

　　——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

　　(2)教师转转盘，演唱歌曲，并根据歌词内容加入动作。

　　(3)配班教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。

　　(4)回忆游戏玩法，明确游戏规则。

　　游戏玩法：

　　①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。

　　②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

　　③音乐响起时，下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼(羊、枪)”的'时候，两人要快速反应是追是躲，还是抱抱打招呼。

　　(5)教师扮演狼，随乐游戏。

　　(6)幼儿扮演狼，完整游戏。

　　(7)反馈游戏问题，随音乐进行游戏。

　　活动反思：

　　1.设计意图

　　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

　　2.目标定位

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。

　　3.教学策略

　　(1)促进师幼之间互动。

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

　　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

　　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　4.教学环节

　　(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

　　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

　　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

　　(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

　　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

　　(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

　　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

幼儿音乐教案3

　　【教学目标】

　　1、情感目标：

　　感受音乐表现的生动形象，培养学生热爱大自然、爱护小动物的情感。

　　2、知识技能目标：

　　①指导学生用轻快亲切而有感情的声音演唱歌曲。

　　②启发学生用正确的音乐语言来表达歌曲的情感。

　　③根据动物的叫声体验多声部的节奏，培养学生的合作意识。

　　【教学重点、难点】

　　重点：在歌曲的创编中，培养学生的创造力、自信心和表现意识，提高学生的审美能力。

　　难点：注重歌曲演唱过程中声音上的处理，培养学生音乐感觉，并了解音乐的要素。

　　【教学准备】

　　多媒体光盘、电子琴、竹板等。

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣，想象模仿。

　　1、师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴又见到各位，为了表示对大家的欢迎，今天我特别给大家准备了一份精美的礼盒，瞧！

　　2、师：想知道礼盒里有什么吗？我找个同学来轻轻摸一摸里面到底装的是什么？

　　3、师：原来是一只小鸟的标本，你们喜欢小鸟吗？谁能模仿一下小鸟的叫声或动作呢？（口哨、布谷）

　　4、师：你们模仿的真棒！我发现“他们”模仿的最像，那我们邀请他们到前面模仿一下鸟的对话，你们同意吗？请听老师的配音。（这两只小鸟它们是一对好朋友，听！他们在交谈，突然，两个人不知为什么吵了起来，谁也不理谁了，这时候，一只小鸟向另一只小鸟表示了道歉，他们两个又和好如初了。）

　　二、欣赏《鸟店》。

　　1、师：他们表演的好不好？鸟是我们的好朋友，下面就和老师一起来听一首关于鸟类主题的音乐《鸟店》。（教师在学生聆听的过程中配音）

　　2、师：音乐真美啊！谁能说一说，你们从音乐中都听出了那些小鸟的叫声呢？

　　3、师：大家说的都很对，小鸟们时而顽皮时而安静，在它们顽皮的时候，音乐声会变得很欢快，在它们安静的时候呢？音乐声则会变得……很舒缓。

　　4、师：现在让我们再走进小鸟们的世界，来感受小鸟们高兴的心情吧？，请大家根据音乐变化来模仿小鸟们的叫声和动作！

　　5、师：大家表现得真棒，可你们知道小鸟们又跳舞又唱歌是为什么吗？原来它们要去赶着参加森林里举行动物联欢会，这一天，绵羊妈妈带着它的.小宝宝也去参加了，咱们来跟着音乐想象一下小绵羊有多么的高兴吧！（听音乐伴奏师生一起拍手）

　　三、根据动物的叫声体验多声部的节奏。

　　1、师：一到会场，小动物们看见绵羊妈妈来了，非常的高兴，因为绵羊妈妈是一位很好的歌手，小动物们都邀请绵羊妈妈给大家表演个节目、唱首歌，绵羊妈妈也非常的大方，走到了台前，“那么我给大家唱个歌吧，咩~~咩~~~”（师生一齐模仿叫声），绵羊妈妈唱的好听不好听？其它的小动物们也争着上台唱歌，谁能模仿一下其它小动物的歌声？（师生一齐模仿）

幼儿音乐教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　　3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带。

　　活动过程：

　　1、教师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。

　　2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　　3、学唱新歌。

　　（1）教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

　　（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　　4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

　　5、鼓励幼儿与邻座的'同伴合作进行歌表演。

　　（1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

　　（2）请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　　6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

　　请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。

幼儿音乐教案5

　　目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。

　　2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。

　　3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

　　活动准备：

　　课件、音乐、橙子活动过程：

　　一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。

　　导语：老师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。

　　二、指导认知

　　1、出示横切面的橙子。

　　(1)我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图）(2)我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2--3名幼儿猜测）恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变）（3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？（教师清唱）（4）你们听到我是怎么唱的？

　　师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？

　　（5）教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。

　　加上音乐，老师唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。

　　（6）师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？

　　（7）加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？

　　（8）师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始魔术表演。

　　2、出示4个切形的橙子。

　　（1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？

　　（2）我们一起来念奇妙的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变）（3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞）（4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？（很开心、好快乐）（5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？

　　（6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下！你还可以想一下动作，让自己变得更快乐！

　　（7）刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？

　　（8）刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像···，···，这些也可以编进去，谁愿意来试试？（请个别幼儿尝试）（9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。

　　（10）还有讲到的歌词没编到吗？还有谁愿意来试试？

　　3、小结规律：

　　（1）我们又动又唱的真开心，你有没有发现这两段的规律了呢？（幼儿自己发现）是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的.最后三个字叮铃铃、到处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好快乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发现这个规律了吗？

　　（2）我们自己发现了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。准备好了吗？（幼儿分段演唱）3、出示纵切橙子图片。

　　（1）我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起加加油吧！（教师切开第二个橙子）这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。

　　（2）竖切面的橙子会变成什么呢？（幼儿自由讨论）（3）你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们愿意试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。（幼儿想象变）（4）一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？

　　（5）你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁愿意来得意地唱一唱？（音乐起，幼儿唱）（6）我们用···的歌词，一起加上动作来表演一下吧。（幼儿集体唱。

　　（7）谁还愿意来编一编、动一动的？（请个别幼儿表演）（8）我们还有一些没编成歌唱出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？

幼儿音乐教案6

　　活动目标：

　　1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

　　2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

　　3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《森林舞会》音乐带、录音机

　　2、《手的造型》PPT

　　3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干

　　4、知识经验准备：会用手做出各种动物造型。

　　活动过程：

　　一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

　　师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。）

　　××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

　　虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞

　　二、感受乐曲《森林舞会》

　　（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。

　　1、师：“有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么？

　　2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

　　（二）创编手的造型

　　师：“哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？”引导幼儿用手变出不同的动物造型。

　　（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

　　师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？

　　1完整欣赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了？（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作）

　　2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

　　A段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样?（出示字卡：轻快）什么动物来了？

　　B段(缓慢)：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢）

　　3、整体表现音乐

　　（1）师：小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的`妆，去参加森林舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

　　（2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。

　　重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。

　　三、结束

　　师：“森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

幼儿音乐教案7

　　音乐选择：

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，并且配合拍手与点头，十分适合小班的孩子们进行音乐教学。

　　工具选择：

　　会乐器的教师能够选择自我会的乐器，不会乐器的教师，也能够选择用伴奏带。

　　授课过程：

　　事先让孩子按必须的间距站好位。

　　让同时授课的教师与孩子们一齐做动作，也是起到了带头引导的作用。

　　会弹乐器的教师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

　　孩子们也开始跟着教师做同样的动作。

　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的教师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。

　　创新过程：

　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，并且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以，能够更好地丰富一下游戏的过程。

　　教师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告诉孩子们，要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

　　因为教师歌唱的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的.动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

　　课程验收：

　　最终，教师能够问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，教师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

幼儿音乐教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。

　　3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。

　　4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受节奏。

　　谈话导入，引出主题。"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。"（播放音乐一遍）

　　二、观察图谱，初步掌握节奏型

　　1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT）

　　（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的'？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手

　　（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手

　　（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。

　　2、听音乐看图谱拍节奏

　　（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。

　　（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。

　　三、借助图谱，配乐演奏。

　　1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。

　　2."在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"

　　3.幼儿合作讨论，设计配乐方案。

　　"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"

　　4.分组表演各自的设计方案

　　看指挥分声部轮奏、合奏。

　　5.正式演出，幼儿园大班打击乐教案：森林音乐会提升难度，完整演奏。

　　（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？"

　　（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？"幼儿大胆讲述，教师小结。

　　（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏

　　（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。

　　四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！

幼儿音乐教案9

　　教学名称：

　　音乐——《小金鱼》

　　教学目标;

　　1、感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲

　　2、初步练习幼儿使用乐器的.规则

　　教学准备：

　　课前准备;提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征:学习歌曲《小金鱼》;背景音乐 ;金鱼头;.彩虹伞 ;乐器：手铃、沙锤

　　教学过程：

　　一、导入：图片导入

　　师：今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜它是谁?(幼儿猜想)

　　二、教师讲故事

　　教师边讲故事边出示画好的图片加深形象记忆

　　三、学习歌曲音乐(一遍)

　　1、欣赏歌曲;

　　提问：刚才你都听到小金鱼怎么样了?

　　2、教师范唱，会唱的请跟着老师一起唱!

　　3、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

　　师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)

　　4、乐器游戏

　　1请幼儿模仿老师帮小金鱼伴奏，

　　2、请幼儿互换乐器进行乐器伴奏

　　四、自由表演小鱼游

　　师：小朋友小鱼都会怎样游泳呢?

　　师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游泳呀，那现在让我们一起听着音乐，来到彩虹色的大海里做小鱼游吧!

　　带领幼儿离开教室。

幼儿音乐教案10

　　《我们都是好朋友》

　　【活动目标】

　　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

　　2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

　　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

　　【活动准备】

　　1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。

　　2、磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　1、教师出示动物图片，并提问：

　　(1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)

　　师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

　　(2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)

　　2、幼儿理解并学习歌词。

　　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

　　你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的'?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)

　　注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

　　(2)幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

　　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

　　(3)幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

　　(4)幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)

　　(5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

　　4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

　　(1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

　　(2)师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。

　　5、幼儿完整地表演唱。

　　6、小结。

　　活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

幼儿音乐教案11

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

　　2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3.体验牙齿健康和快乐的情感。

　　活动准备：

　　1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗？

　　二、复习第一段歌曲。

　　1.教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。

　　2.教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。

　　三、学唱第二段歌曲。

　　1.教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

　　3.跟着音乐，完整的演唱歌曲。

　　四、创编刷牙动作和象声词。

　　1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。

　　2.创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的'间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

　　4.请表现好的孩子表演歌曲。

　　五、参加牙膏舞会。

　　师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么？我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢？（牙膏），今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗？让我们出发吧！

　　活动反思：

　　其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成随意了，有一种漫不经心的态度，连自己也渐渐生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方：

　　1.发声练习。幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采用以下三种形式：一是唱《你好歌》，“小朋友们好——×老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的一种形式，我所在大班一般都没有采用；二是复习以前学过的幼儿歌曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很开心，幼儿园较常采用；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5……”，这个相对来说比较枯燥，而且需要幼儿有一定接触过的经验，很少采用。

　　2.范唱次数：范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿，确实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容，但能力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态，因此范唱还是2遍较为适宜。第一遍清唱，有利于幼儿记住歌词内容，第二遍有伴奏，让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。

幼儿音乐教案12

　　活动目标：

　　1.熟悉AB段式音乐，并能根据音乐的节奏创编不用的游泳动作。

　　2.喜欢参与音乐活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《音乐的瞬间》，椅子摆成半圆形。

　　活动过程：

　　随音乐小鸭子出门散步，初次感受音乐。

　　师：宝宝们，我是鸭妈妈，你们是鸭宝宝，跟着妈妈出去散步喽！（播放AB段音乐）

　　师：小鸭子走路，摇啊呀，快快走，来到池塘里游泳喽。

　　师：游累吗！快坐下来吧！（安排幼儿坐下）

　　师生扮演小鸭子，听音乐做游戏，初步感知音乐。

　　“学游泳”情景，随B段音乐创编动作。

　　1.随B段音乐在座位上学游泳的动作。

　　师：鸭宝宝们，你们刚才是怎么游泳？

　　幼1：我是这样游泳的。

　　师：你来游给大家看一看。哦，你是手臂向前划水的，像是在画圆，真不错。我们一起学一学。

　　师：这个宝宝游的真漂亮，请你游给大家看一看。

　　师：还有不一样的游法吗？谁来游一游。

　　幼2：我是这样的。

　　师：哦，我知道了。你是手臂向后划水的，游起来像是在跳舞真美。宝宝们，伸出手臂来。

　　师：你也想说。

　　幼3：我是手放在后面的。

　　师：你是张开翅膀游的，这样游。我们一起试一试。

　　师：还有的宝宝呢？

　　幼4：我是两只手这样游的。

　　师：哦，你是两只手交替划水的。这样游会更好，一起来。

　　幼5：我不会，不知道。

　　师：没关系，我们跟着其他宝宝一起学一学。来吧！

　　师小结：我们把刚才游泳的动作连起来，听着音乐游一游吧！（播放B段音乐）

　　2.随B段音乐站在椅子前练习游泳动作。

　　师：我发现这几位宝宝能跟着音乐节奏游泳，其他的鸭宝宝你们行吗？（播放B段音乐）

　　师：宝宝们游的越来越好了。听着音乐游会更棒。

　　3.随B段音乐练习在“池塘里”游泳。

　　师：鸭宝宝，我们游泳喽！跟在妈妈的后面排好队，快游起来吧！（播放B段音乐）

　　师：游泳开心吗？排好队，一个跟着一个游会更好。

　　请个别幼儿举例，创编“游泳”的动作，师生尝试练习。

　　游戏

　　1.在教师的语言提示下，幼儿完整地随音乐游戏。

　　师：这个游戏好玩吗？这个游戏还藏在一段好听的音乐里，我们仔细听一听。哪里是鸭妈妈带宝宝出门散步，哪里是鸭宝宝在游泳？（播放AB）

　　师：音乐的'哪里是鸭妈妈带鸭宝宝去散步？哪里是小鸭子游泳的？

　　幼1：音乐的前面。

　　师：一下子就听出来，你的小耳朵太灵了。

　　幼2：这样是小鸭子散步。

　　师：哦，我明白你的意思了。音乐的开始就是小鸭子散步。

　　幼3：音乐的后面。

　　师：听不出来，没关系。我们再来听一遍。（播放AB，加动作）音乐的哪里是小鸭子散步？哪里是小鸭子去游泳？

　　幼1：音乐前面.

　　幼2：音乐后面。

　　师：我明白了，小鸭子去散步是音乐前面对吗？

　　幼：对。

　　师：那小鸭子游泳在音乐的后面，对吗？

　　幼：对的。

　　师：这个游戏好玩吗？想不想再玩一次？（AB+风）

　　师：谁来了？

　　幼：大风来了。

　　师：风来了，鸭宝宝们会怎么样？

　　幼：鸭宝宝被风吹走了。

　　幼：鸭宝宝很害怕。

　　师：怎么办？

　　幼：快点躲起来。

　　师：你的办法可以的。还可以怎么样不被风吹走？你来说说。

　　幼：快点蹲下来，像石头一样一动不动。

　　师：让鸭宝宝们蹲在一起这个办法真棒！鸭宝宝，跟着妈妈去散步了。妈妈摸到你的头就跟着我走。

　　幼儿讨论，引导幼儿说出躲避大风的方法。

　　2.幼儿随音乐按规则再次进行游戏。

　　师：刚才大风来的时候，有的鸭宝宝紧紧的抱在一起，有的躲在小房子里。风停了，我们到别的地方去散步吧！（播放AB+风）

　　结束。

幼儿音乐教案13

　　【活动目标】

　　1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

　　2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。

　　【活动准备】

　　1．《冬爷爷的礼物》PPT

　　2．幼儿已有了解冬天的特征的经验。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

　　师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）

　　二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

　　1.看图片记忆歌词

　　先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

　　师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！

　　师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

　　2.教师范唱歌曲。

　　提问：你喜欢哪一句？

　　3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

　　师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的`只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的节奏。

　　师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）

　　师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）

　　师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！

　　5.多种形式唱。

　　1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

　　2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3）表演唱。

　　三、游戏《冬爷爷的礼物》。

　　师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）

　　四、活动延伸：

　　请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

幼儿音乐教案14

　　【活动目标】

　　1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

　　2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

　　2、课件和电教设备。

　　3、故事《豆宝宝》。

　　4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。

　　5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

　　【活动过程】

　　1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

　　2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

　　3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

　　4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的`？

　　学习词：蹦。

　　请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

　　（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

　　（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

　　（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

　　看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

　　听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

　　（6）交换，再次游戏。

　　 教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。