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三年级上册音乐母亲教我的歌教案5篇
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的三年级上册音乐母亲教我的歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册音乐母亲教我的歌教案1
课时目标
1、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受乐曲的气氛。
2、小组合作为歌曲编创情景表演。
教学过程
一、组织教学
二、复习歌曲《妈妈的心》
三、表演《唱给妈妈的摇篮曲》
1、初听歌曲。不出示歌曲名字。
设问：仔细听，这是谁唱给谁的摇篮曲?你听了这首歌曲有什么感受?
2、师生讨论，引出歌曲名。
3、听老师范唱歌曲
设问：听完老师的演唱，你能根据歌曲的内容编讲一个小故事吗?
4、师生合作编讲小故事，引出歌曲的歌词，从歌词内容引导学生理解歌曲的。
5、用师生对歌的方式完成歌词的学习。
6、再次聆听歌曲范唱，感受演唱者的情绪，引导学生用温柔，宁静的声音再次表演歌曲。
7、将学生分成三个小组，根据歌曲的内容编创情景表演。
表演指导要点
①演唱时心中一定要有故事的画面。
②演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。
③速度在本歌曲中起着重要的作用，所以速度要定得确切，表演将更为人情。
④声音的'轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。
8、分组展示并互相评价。
四、课堂小结：妈妈对孩子的爱是天下最无私的爱，而孩子对妈妈的爱是最纯洁的爱。
三年级上册音乐母亲教我的歌教案2
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：通过歌曲的鉴赏、编创和演唱，在情感的抒发过程中，产生感恩母爱的情感共鸣；
2、知识与技能目标：熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题；
3、过程与方法目标：通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏，了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用。
【教学重点】
通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》，了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用；
【教学难点】
通过对歌曲的速度、歌词等进行改编，自创作品并演唱。
教学方法：对比、探究
教具：CD、多媒体
教学过程：
一、导入
1、教师#教案# 导语："大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗？——《真的爱你》，下面老师给大家表演一下这首歌曲。"
2、教师表演后提问："老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感？"
学生：……
教师明确：对母亲的感恩之情！
3、教师："是的，《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌，表达了他对母亲的感恩之情。我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达。黄家驹虽然已经英年早逝，但他这首歌还能一直陪伴他的母亲，还是让人感到欣慰的。
二、授新课
（一）学习歌曲《母亲教我的歌》
1、歌曲背景介绍
在1880年，捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌。德沃夏克说，自己小的时候，母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌。但现在德沃夏克自己有了孩子，不知该唱什么歌谣给他们，于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的`歌谣，而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材。请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品。
2、学唱歌曲《母亲教我的歌》
"我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版；"
1）、教师教唱歌曲主题第一段歌谱（钢琴弹唱）；
2）、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段；
3）、教师播放中文版《母亲教我的歌》，学生跟唱歌曲主题第一段。
（二）、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》
1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》
师："这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎，接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分。思考：歌曲的速度怎样？歌曲用什么乐器来演奏的？乐器的音色有什么特点？用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用？"
学生：……
教师明确："中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的声音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调，表达了作者对母亲的思念之情，对童年生活的怀念之情。"
2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频
1）、教师："对于这段旋律老师也尝试了进行改编，加入了现代的摇滚元素，同学们想听听吗？在听的同时请思考，音乐在哪些方面发生了变化？"
学生：……
教师明确："速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放！"
2）、教师："请大家给这个版本重新命一个名。"
学生："《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……"
3、教师小结
1）复听小提琴版后教师小结："快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中，有快慢两首作品，音色也不一样。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘，接近人声的特点。因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情。
三年级上册音乐母亲教我的歌教案3
教学内容：
聆听《母亲教我的歌》
教学重点：
感悟音乐与情感的作用和意义
教学难点：
让学生学会运用音乐语言分析音乐作品，学唱曲谱。
教学目标：
一、知识与能力目标
1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。
二、过程与方法目标：
1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落。
三、情感态度与价值观目标：
能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍
教学过程：
聆听《母亲教我的歌》
1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。
设问：人类的情感有哪些？
母爱、友情、爱情等
（一）<<母亲教我的歌>>：
1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感？
2对比小提琴版探究找出作品的异同？
讨论喜欢哪个作品，为什么？
3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？
一）《母亲教我的歌》师：在亲情之中，
有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错，那就是母爱。
母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。
同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（《烛光里的`妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等）
在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。
1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。
2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。
3、学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。
四、小结：音乐是情感的艺术，最善于表达人类复杂而细腻的情感世界，在漫漫人生路中，音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情，让我们做有心人去感受人类中不同的情感。
三年级上册音乐母亲教我的歌教案4
课时目标：
1、聆听《妈妈宝贝》，感受歌曲旋律的风格以及它所表达的不同的情感。
2、能有感情地学唱这首歌曲，用真心表达对妈妈的爱。
教学过程
一、组织教学
二、复习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
三、聆听《妈妈宝贝》
1、初听歌曲，看着大屏幕上出示的歌词，听录音学唱，说说这首歌曲讲述的内容是什么?
2、学生有感情地朗诵一遍歌词，进一步理解歌曲的内容;
3、复听歌曲，设问：歌曲的速度和情绪是怎样的.?表达了什么感情?你听到了歌曲中有几种演唱形式?是男声?女声唱?童声唱?
4、讨论交流：歌曲的速度是中速，情绪是活泼可爱的，歌曲表达了孩子对妈妈深切的爱，歌曲采用的是女声和童声两种演唱形式、
5、再次复听，学生随录音看着歌词轻轻哼唱歌曲，以体验母子的深情、
6、随老师的钢琴伴奏再演唱歌曲，对学生演唱不对的地方老师再进行纠正，让学生学会演唱，并能用真挚的感情来表达出自己对妈妈的爱、
7、结合生活实际，加快妈妈平时在生活中是如何关心自己和爱护自己的，谈谈体会，重点说说将来我们该如何对待妈妈，现在该怎样做?将来又该怎样做?
四、课堂小结：渗透德育教育。
三年级上册音乐母亲教我的歌教案5
教学内容：
一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。
二、聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》。
三、音乐知识：认识四分休止符、认识速度标记。
四、编创与活动：音乐游戏——跳格子，节奏时值组合练习。
单元目标：
一、情感目标：能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱《妈妈的心》;
二、认知目标：在聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》活动中了解女声、男声、童声的.演唱形式。在表演《妈妈的心》实践活动中学习四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表现作用的。
三、技能目标：能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并能根据歌词内容有表情地表演歌曲;能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。
教学重点：
感受音乐的内容，培养学生对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深沉的爱、
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体及教学光盘，教学卡片。
课时安排：共四课时
1、表演《妈妈的心》，认识四分休止符并懂得得其作用。
2、聆听《妈妈》《母亲教我的歌》，进行音乐游戏、编创与活动。
3、表演《唱给妈妈的摇篮曲》，编创情景表演。
4、聆听《妈妈宝贝》
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