语文《习作8》教案5篇
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的语文《习作8》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文《习作8》教案1
教学目标
1、启发学生大胆想象,培养学生的想象的能力。
2、选一种动物,失去了原来的特征,编一个童话故事。
重点难点
教学重点:启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。
教学难点:指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。
教学课时
2课时
教学过程
一、创设情境,激发想象。
1、同学们,我们都知道,母鸡是不能在天上飞的,蚂蚁是渺小的,老鹰是凶猛无比的,蜗牛爬得非常慢。但是,如果,一切都反转过来,动物们失去了它们原来的特征,或者变得与原来完全相反,又会是怎么样呢?
这样想象会不会很有趣呢?
2、板书课题,齐读课题。(板书:这样想象很有趣)
二、想象导入,明确内容
1、如果母鸡能在天空中飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。
2、在想象的.世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。
(课件出示2)
2、任选一幅图,在展开想象在小组里说一说。
3、小组互相交流,互相补充。
4、指名说说。
5、师生评议,纠正补充。
三、展开想象,说一说
你准备选择哪种动物去写,小组交流,选代表班内交流。
1、谁来说一说,展示一下?
(课件出示3)
假如蜗牛没有了壳,它一定能长出健壮的腿,生出有力的翅膀,也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物,也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛,或许还能变成飞牛,或真正的天牛,在辽阔的长天独自凌空起舞,拥有更丰富、更广大的生存空间。
2、全班交流评价:你觉得他(她)说得怎么样?
3、同学们想象的真好,赶快顺着你的思路写下去吧!
四、出示要求,学生习作。
1、写话要求:
(课件出示4)
(1)选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。
(2)想象要奇特,故事要有趣。
(板书:选一种动物,编一个童话故事;大胆想象,想象要奇特,故事要有趣)
2、学生习作,教师巡回指导。
五、润色修改,品读欣赏
1、把全班同学的作文展示出来,说说自己喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改?
2、哪些同学的习作毛病多,就把那篇作文展示出来共同修改。
六、学生修改自己的作文,准备誊写。
设计意图:结合学生生活实际,引导学生想象,使学生兴趣盎然地投入到写话的学习中。
设计意图:课件出示图片,大胆想象,学生练说。训练学生自主、合作、探究的能力。
设计意图:出示课件,展示写作要求,让学生有章可循,有据可依。
设计意图:书写作后,再引导学生修改,在修改中不知不觉提高了写作能力,表达能力。
板书设计
习作:奇妙的想象
选一种动物,编一个童话故事
大胆想象,想象要奇特,故事要有趣
语文《习作8》教案2
教学目标:
修改习作,抄写习作
教学重点:
修改习作,抄写习作
教学难点:
修改习作,抄写习作
教学用具:
课件
教学方法:
导析法
教学过程:
一、指导修改
1、教师"不厌百回改。""好是改出来的。"说明习作必须经过反复推敲、修改,才能令自己满意。军合刚才的佳作及一些同学谈的经验,自己好好修改自己的`习作吧!
2、自己再次修改。
3、同桌互评互改。
二、誉正经修改后自己满意的习作
三、习作讲评。
1、明确本节课的教学内容:习作讲评
2、下发习作本。学生认真阅读教师的点评。与同桌分享成功的快乐
四、教师这次习作的成功之处,指出存在的不足
表扬一大批习作成功的同学,激发学生的热情;指出普遍存在的不足之处,以提高全体学生的习作水平=
五、习作展示:出示自制课件
1、优秀习作展示。
2、进步习作展示。
六、
通过本单元的习作训练,你有哪些收获?
语文《习作8》教案3
一、教学要求:
1、能读懂例文,感知作文介绍自己家庭的方法。
2、能凭借“习作要点提示”,通过讨论交流,教师点拨,明确写作要领。
3、能像人介绍自己的家庭,并突出家庭的主要成员。
二、教学重难点:
通过写人物的语言、动作、神态等,表现出家庭主要成员的特点
三、教学准备:
布置学生观察家庭中的每一个成员,重点观察其中的主要成员
四、教学时间:
两课时,其中一课时用于写作
五、教学过程:
自我加减
一、谈话导入:
1、课前,老师布置大家仔细观察加重的每一个人,看看个人有什么特点、爱好,你们做到了吗?
2、指名2~3人说一说
3、今天,老师让你们介绍自己的家庭,你们愿意吗?
二、学习例文:
1、怎样写好今天的文章呢?让我们先来看看例文。
2、学生阅读例文。
3、指名说说例文的主要内容。
4、师生共同小结:
A、共有四个自然段。
B、先告诉我们全家一共几口人。
C、接着重点介绍爸爸、妈**爱好和特点。
D、最后简单介绍了字的爱好。
E、组织讨论,明确写法
三、组织讨论,明确写法:
1、阅读“习作要点提示”。
2、学生小组讨论:“习作要点提示”告诉我们。介绍自己家庭的要领是什么?
3、检查点拨并小结:
A、全家有几个人,组成了一个怎样的家?
B、家庭主要成员的爱好和特点
C、家庭次主要成员的.爱好和特点
D、家庭次要成员的爱好和特点
4、作者又是怎样写“爸爸”的呢?
5、点拨:写出人物的动作、语言、神态、表现人物的特点,把人物写具体
6、再读例文体会
四、进行说写,运用写法
1、明确作业要求
2、指名介绍自己的家庭成员
3、学生根据老师的点拨、提示,再分小组说
4、学生动笔写作,教师加强个别辅导。
我的教学反思:
语文《习作8》教案4
教学目标:习作指导
教学重点:习作指导
教学难点:习作指导
教学用具:课件
教学方法:导析法
教学过程:
一、激趣导入
经过了几年主写亏习作业训练,来说,已经不那么难了。,能记录自己的酸甜苦辣,能表达自己的喜怒哀乐.能让大家享受尽情宣泄的痛快。大家可能又在想:这单元的习作,会是什么题目呢?大家赶紧读读"习作8"吧!
二、明确要求
1.学生自己习作8"吧!
2.明确这三元主妄求:自由写。即:不规定写什么,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。
三、开拓思路
1.小组内交流,你准备写什么?
2.全班交流。
3.教师:本次习作为你的自主了有利条件和广阔空间,没有任何束缚。你可以写秀美的山川,变幻的风云雨雪;可以写令你难忘的事,高兴的事,尴尬的事,有趣的事,令你气愤的事·…..可以写你怀念的人、敬佩的人、喜欢的人……还可以写你的爱和恨,快乐和烦’恼;也可以写你的`幻想、梦想、理想……你可以自由地用任何体裁来表达。如:一首小诗,一散文。总之,你可以自由表达,有创意地表达。做到"我手写我口,我口写我心"。
四、重点指导
无论我们写什么内容,都应注意以下几点:(课件出示)
1.抒发自己的真情实感,内容充实。
2.选材。选择自己最熟悉、最成功的事情来写把内容写得有条有理。
3.写完后,要认真读一读,尽量用进自己积累的好词佳句,增添文采。
五、学生在说的基础上,组织语言,写下来
语文《习作8》教案5
教学要求:
1、认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。
2、会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。
教学重点、难点:
1、重点:学会写关于古诗句的研究报告。
2、难点:用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。
课前准备
1、提供《唐诗三百首》一本。
2、抄写课文中的五句诗。
3、研究结果汇报表一份。
教学过程:
一、以诗导入,激发兴趣
1、同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品?
2、开火车背古诗。
3、老师这儿也有几句诗(出示),谁来读一读?
二、小组学习,研究古诗
这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能学到。这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗?
1、小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导:诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。
研究方法:可查阅资料,提供《唐诗三百首》。
2、小组同学相互探究,进行热烈的讨论。
3、整理研究结果,填写研究结果汇报表。(内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义。)
三、集体交流,汇报结果
汇报:通过这次研究,我又知道了些什么?
讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。
四、例文指导,学习写作。
1、指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的.研究报告》。
2、这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义)
3、你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?
五、撰写研究报告
1、把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求:语言要清晰,表达要准确。
2、学生各自习作,教师巡视指导。
3、修改评议。
【语文《习作8》教案】相关文章:
语文《习作8》教案08-26
语文上册习作指导教案09-25
语文园地二习作教案02-06
语文《口语交际习作八》教案11-20
《口语交际习作五》语文优秀教案10-24
《口语交际习作一》语文教案02-08
《口语交际习作一》语文教案11-15
语文下册第五单元习作教案03-29
语文基础训练三习作指导教案03-27