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中班音乐教案:虹彩妹妹

时间:2023-02-15 13:00:09 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案:虹彩妹妹

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班音乐教案:虹彩妹妹,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班音乐教案:虹彩妹妹

中班音乐教案:虹彩妹妹1

  活动目标:

  1。要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。

  2。引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来,并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。

  3。让幼儿进一步看指挥进行演奏,并能控制乐器的音量。

  4。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1。幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作

  2。铃鼓碰铃圆舞板大鼓

  活动过程:

  1、让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作

  2、幼儿一边观看教师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动作的整套节奏型表达出来

  3、幼儿在教师的引导下转换成“身体动作总谱”

  4、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”

  (1)幼儿看图谱及教师的提示,随音乐集体练习

  (2)教师放慢演唱歌曲的速度,同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习。要求幼儿学习迅速准确的对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应。

  (3)引导幼儿学习根据教师的指挥动作,迅速准确的作出节奏动作反应。

  5、幼儿在教师的知道下,探索歌曲的`打击乐配器方案。

  6、幼儿分声部进行打击乐器演奏。

  (1)在教师的指挥下,幼儿集体演奏。

  (2)在教师的帮助下,请个别幼儿指挥集体演奏。

  7、发展的练习,幼儿交换乐器演奏。

  活动反思:

  要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

中班音乐教案:虹彩妹妹2

  教学目的:

  1、培养幼儿对打击乐的兴趣。

  2、能正确认识和使用打击乐器:响板、碰铃。

  3、能够看老师的手势正确拍出节奏。

  4、能随音乐使用打击器演奏曲子《虹彩妹妹》。

  教学准备:

  演奏曲《虹彩妹妹》磁带、录音机,响板、碰铃若干,节奏图。

  教学过程:

  一、律动活动:

  1、组织幼儿随音乐学小鸟飞进活动室,复习碎步。

  2、律动:

  a、《春天》:指导幼儿用动作表现春天的季节特征。如:小树苗发、芽长高、开花、,春风吹拂柳条摇摆。

  b、《表情歌》:训练幼儿的面部表情及表现力。

  二、欣赏活动:

  1、引导“王老师以前请小朋友欣赏了一首曲子叫《虹彩妹妹》是吗?今天,我们在来欣赏一遍好吗?(讲述欣赏曲子的要求)

  2、欣赏曲子《虹彩妹妹》。

  3、提问:谁能告诉王老师这首曲子的`节奏怎麽样?(欢快、铿锵有力)

  三、学习打击乐曲《虹彩妹妹》

  1、请幼儿说出刚才欣赏的曲子是几拍子?(四分之二拍)。并出示节奏图,请幼儿与老师一同练习节奏。

  (1)分组练习节奏型(不加音乐)

  a:甲组幼儿看见娃娃头就拍头,小手的地方就拍手。

  b:乙组的幼儿看见娃娃头的地方就拍肩,小手的地方也拍手。

  c:甲乙两组合拍头、肩,拍手。

  d:取下娃娃头和小手图片,请幼儿看节奏卡练习一遍。

  xx|xxx|xx|xxx|xx|xx

  x|xx|xxx|

  (2)集体配乐器练习。

  a、分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。

  b、幼儿练习一次乐器操作。(看节奏型)

  (3)配音乐、乐器练习。

  a、甲组响板练习(加上音乐)。

  b、乙组碰铃练习(加上音乐)。

  c、甲、乙两组合奏:响板、碰铃(加上音乐)。

  2、练习打击乐曲《虹彩妹妹》2-3遍。

  3、结束:

  a、组织幼儿收放乐器。

  b、随音乐学小鸟飞出活动室。

中班音乐教案:虹彩妹妹3

  活动目标:

  1.要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。

  2.引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来,并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。

  3.让幼儿进一步看指挥进行演奏,并能控制乐器的音量。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作

  2.铃鼓碰铃圆舞板大鼓

  活动过程:

  1.让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作

  2.幼儿一边观看教师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动作的整套节奏型表达出来

  3.幼儿在教师的引导下转换成“身体动作总谱”

  4.指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”

  (1)幼儿看图谱及教师的提示,随音乐集体练习

  (2)教师放慢演唱歌曲的速度,同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习.要求幼儿学习迅速准确的对教师的`身体动作暗示作出节奏动作反应.

  (3)引导幼儿学习根据教师的指挥动作,迅速准确的作出节奏动作反应.

  5.幼儿在教师的知道下,探索歌曲的打击乐配器方案.

  6.幼儿分声部进行打击乐器演奏.

  (1)在教师的指挥下,幼儿集体演奏

  (2)在教师的帮助下,请个别幼儿指挥集体演奏

  7.发展的练习,幼儿交换乐器演奏

  活动反思:

  要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

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