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大班美术教案小熊

时间:2023-02-16 11:18:48 美术教案 我要投稿

大班美术教案小熊

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的大班美术教案小熊,希望能够帮助到大家。

大班美术教案小熊

大班美术教案小熊1

  活动目标:

  1、了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

  2、培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

  3、培养幼儿表达与交流能力。

  活动准备:小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

  活动过程:(一)认识小熊

  1、教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”

  2、教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?

  3、教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的'笼子。

  (二)教师示范小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。

  (三)作画教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

  (四)作品展示作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。

  课后反思:

  优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。

  不足:1、幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

  2、展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。

  3、展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。

  4、课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。

  5、教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。

  措施:1、课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。

  2、教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。

  3、教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。

  4、教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。

大班美术教案小熊2

  活动目标:

  1.了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

  2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

  3.培养幼儿表达与交流能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

  活动过程:

  (一)认识小熊

  1.教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”

  2.教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?

  3.教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的`时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

  (二)教师示范

  小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。

  (三)作画

  教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

  (四)作品展示

  作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。

  课后反思:

  优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。

  不足:

  1.幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

  2.展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。

  3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。

  4.课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。

  5.教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。

  措施:

  1.课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。

  2.教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。

  3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。

  4.教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。

大班美术教案小熊3

  一、活动目标:

  1.了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

  2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

  3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.培养幼儿表达与交流能力。

  活动准备:小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板二、活动过程:

  (一)认识小熊

  1.教师戴上头饰与幼儿打招呼,"小朋友们好,我是小熊姐姐!"2.教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?

  3.教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

  (二)教师示范小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。

  (三)作画教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

  (四)作品展示作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。

  反思:

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

  这个活动中,我事先请几名幼儿情景表演,通过幼儿各扮演的'角色情景,激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出场,教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时,幼儿都非常专注,认真地听,认真地看。

  由于情景表演准备比较充分,所以孩子们表演较出色,赢得同伴的羡慕。表演完之后,有的小朋友还说要表演一遍,可见,其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题:①幼儿能了解了故事中的小动物,②吸引了孩子的兴趣,同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

  2、在体验中表演故事,教师与幼儿互动

  在平时的故事教学中,我只会提几个问题,让孩子领会其中的思想含义,通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是,这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据各动物的特点进行扮演,同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,可以培养孩子与同伴的合作精神。

  幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性,并且与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。

  3、说一说

  教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后,谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,像我们小朋友也在变化,怎么变大,幼儿了解长大的不同及变化,幼儿既掌握了变化长大过程的知识,同时又体验了成长的快乐。

大班美术教案小熊4

  设计意图

  “蜡烛”是一种易燃物品,通常我们是禁止孩子们玩的。但是,我们是不是因为它的危险性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我们学习的目的,正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此,本次活动,我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式,同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试,边游戏边创作,来体验玩色游戏的乐趣。

  活动目标

  1、通过活动,让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

  2、让幼儿尝试用蜡烛作画,并了解蜡烛滴画的一般步骤。

  3、让幼儿体验玩色活动的乐趣,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  教学准备

  1、绒毛小熊一个,生日蛋糕模型一个,教师范画若干

  2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份,并分别放于两个筐中摆在桌下;黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干,蜡烛每人一支,分别摆在桌上。

  3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验,知道蜡笔的.排水性。

  教学过程

  (一)以小熊过生日,引人课题。

  陈老师今天能给大班的小朋友上课,觉得真高兴,你们高兴吗?

  (出示小熊)有只小熊,今天也特别高兴,你们知道他为什么这么高兴呢?(出示蛋糕)

  原来呀,今天是他的生日,那我们就一起给他过生日好吗? (点蜡烛,唱生日歌)

  (二)通过尝试,让幼儿感知蜡烛油的排水性。

  l、引导幼儿想办法,解决被蜡烛油破坏的画面。

  为了让小熊的生日过得更开心,我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢,你们瞧,好看吗?(出示第一张彩色底纸)

  (出示第二张彩色底纸时,碰倒蜡烛)呀,这下糟了,蜡烛油都滴到了我的画上。真难看,这可怎么办呢?(幼儿自由回答)

  2、让幼儿第一次尝试作画。

  咦,这儿刚好有一盘黑色的颜料,它能帮我们的忙吗?那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。(幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖)

  3、集中讲解。

  奇怪!你们看,画面怎么了?为什么会这样?(因为蜡烛油有排水性,也就是它和水粉颜料不能融合在一起。)

  除了蜡烛,我们经常使用的什么作画工具,也有排水性呢?(蜡笔)

  那么,就用这两样材料重新画,一张画送给小熊吧。你们想画什么?圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢?为什么?(比如画小树,用蜡笔画它的树干和树枝,那蜡烛油可以滴成树枝上的什么?一一树叶)

  (三)教师讲解示范。

  l、先想好画的内容,以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

  2、用蜡笔画出主要内容,并将滴蜡烛的地方空出来。

  3、手持蜡烛的下端,将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度,使火焰向上避免触到手,并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

  4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

  (四)幼儿第二次操作。

  想不想去试一试?请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里,从另一个筐里重新拿一张彩色纸,开始吧!(教师巡回观察,提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。

  (五)讲评。

大班美术教案小熊5

  【活动目标】

  1.观察、欣赏小熊的各种动态,尝试用水粉表现小熊在草地上的各种有趣的动态。

  2.初步积累画四肢动物的经验。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】

  1.教师操作的大教具一套(内有小熊的头、身体、四肢、尾巴)小熊图片ppt。

  2.幼儿绘画工具。

  3.自编儿歌一首:“找到一边画眼睛,圆圆饼干,啊呜一口(鼻),中间一分二(嘴),围着饼干绕一圈(头),露出两只大耳朵,哈哈,原来是小熊。跳个圆圈舞(身),四面放上小圆圈(四肢),小熊小熊真可爱。

  【活动过程】

  一、观察导入。

  出示小熊图片。

  设问:你看到了什么?小熊是有那几个部分组成?幼儿自由的说。

  小结:小熊是由头、身体、四肢和尾巴四部分组成的。小熊的头上还有圆圆的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

  二、师生互动——感受设计小熊的各种动态。

  感受小熊的各种动态。

  1.提问:小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出来的?我们一起来学一学这个动作?

  小熊想抬腿必须把双腿抬高,双手抓住腿,头往后仰。

  幼儿看图逐一讲述。

  小结:原来小熊想做一些看天空、抬腿的动作,那它的四肢、身体、头、尾巴也在动。

  2.老师要变魔术了,你们把眼睛闭起来,师调整小熊的动作。

  师:老师摆了一个抬腿的动作?看看对不对?那抬腿的动作怎么摆?谁愿意上来试一试?(幼儿尝试)

  师:趴好了睡觉的.动作怎么摆?谁愿意上来试一试?

  小结:原来要想让小熊的头动起来,小熊脸上的眼睛首先画的位置要不同。“圆圆、圆圆两只眼,找到一边画眼睛,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是鼻子和嘴巴。”眼睛画到不同的地方,其他的五官也会变了,这样头就会朝不同的方向转动,那身体和四肢绕着头放不同的位置,小熊就会做各种动作。

  3.教师边说儿歌边示范画小熊。

  三、自由创作——表现草地上的小熊。

  1.今天这些小熊都要到草地上玩,画完小熊后在它的周围用点画的方式画出草地。

  幼儿自由创作,教师巡回指导。

  要求:给小熊穿衣服时颜色要一笔一笔得涂上去。

  2.教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画熊。

  四、欣赏交流——说说小熊的各种有趣动态。

  教师和幼儿一起找一找自己画的小熊做了一个什么有趣的动作。

  课后反思:

  优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。

  不足:

  1.幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

  2.展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。

  3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。

  4.课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。

  5.教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。

  措施:

  1.课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。

  2.教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。

  3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。

  4.教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。

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