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一年级上册数学《练习一》教案

时间:2023-02-19 10:11:02 数学教案 我要投稿

一年级上册数学《练习一》教案10篇

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的一年级上册数学《练习一》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级上册数学《练习一》教案10篇

一年级上册数学《练习一》教案1

  学习目标

  1、能熟练地口算5以内的加减法。

  2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。

  3、通过实践操作演示,初步学会整理的方法。

  学习重难点

  能熟练地口算5以内的加减法。

  学习资源

  小棒或小圆片、算式卡片

  导学流程活动过程

  呈现目标

  任务导学

  1、能熟练地口算5以内的加减法。

  2、通过实践操作演示,初步学会整理的`方法。

  互动探究

  合作求解

  一、练习5以内的加减法

  1、第一题:先观察情境图,提出教学问题;再列式计算。

  2、第二题:学生独立完成。

  3、第七题:“找家”,先算一算,再连一连。

  4、第四题:先让学生独立尝试练习,讨论交流“□+□=5”和“□-□=1”这两个算式,鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

  5、第九题:先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法。

  二、找规律填数

  1、第六题:先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个。

  2、第五题:

  (1)引导学生观察第1小题。

  (2)组织生分组交流。

  (3)反馈讨论结果。

  其它两个小题教法同第1小题

  强化训练

  当堂达标找规律

  98()()5413()()9

  2()68()108()()2

  问题指向

  预习先行计算结果:

  5+2=3-2=4+4=5+0=

  4-0=5+3=4-1=3+7=

一年级上册数学《练习一》教案2

  教学目标:

  1、通过不同形式的练习,激发同学学习的积极性。

  2、培养同学思维的灵活性

  教学重点:正确、熟练的`口算。

  教学过程:

  一、基本练习

  1、练习二十一第2题

  2、看谁算得又对又快。

  5+7 10-7 4+8 13-3 5+9 10-9

  2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8

  (同学独立完成,集体订正,根据同学情况分析错的原因)

  二、指导练习

  1、 练习二十一第1题

  (1) 同学说一说,再板书在黑板上,指哪个答哪个?

  (2) 并让算得快的同学说一说为什么算的快?他的秘密在哪里?

  (3) 指导同学书写算式

  问:怎样写不漏掉也不重复?为什么?

  (4) 同学独立完成,教师巡视,协助有困难的同学。

  2、 练习二十一第3题

  同学独立完成,集体订正,请同学说一说你是怎样做的?

  三、游戏

  哪两张卡片上的数相加等于15?同座互做。

一年级上册数学《练习一》教案3

  第18课时

  练习课

  复习内容:教材练习十四相关题目。

  复习目标:

  1.进一步掌握连加、连减的运算顺序,能正确、熟练地进行10以内数的连加、连减的计算。

  2.在数学活动中提高解决问题的能力,培养初步的探索意识。

  教学重点:正确地进行10以内数的连加、连减的计算。

  教学难点:正确地进行10以内数的连加、连减的计算。

  教学准备:多媒体课件。

  教学过程

  学生活动

  (二次备课)

  一、知识梳理

  通过下面题目的练习,师生共同回顾连加、连减的.运算顺序。

  先指名说一说图意,再独立填写。

  2.同桌互相说一说连加、连减的运算顺序,再指名汇报。

  二、针对练习

  1.算一算。

  10-2-5=

  3+4+2=

  9-1-3=

  2+6+2=

  先说一说运算顺序,再独立计算,集体订正。

  2.看图列式计算。

  先说一说图意,再独立列式计算,集体订正。

  三、巩固练习

  1.完成教材练习十四第3题。

  学生独立完成,集体订正,并指名说一说3+4+1和2+2+4的计算顺序。

  2.完成教材练习十四第6题。

  同桌合作完成。

  3.看图列式计算。

  同桌互相说一说图意,再独立列式计算。

  四、拓展延伸

  在〇里填上合适的数,使每条线上三个数相加都等于10。

  五、课堂总结

  通过今天的复习,你想说些什么?

  学生总结,教师整理。

  六、作业布置

  教材练习十四第4、5题。

  加深对连加、连减的含义和计算顺序的理解与掌握。

  通过练习,提高学生计算的熟练程度。

  教学反思

  成功之处:本节课通过多种形式的练习加深了学生对连加、连减的理解,提高了学生的计算速度和正确率。

  不足之处:对于没有见过的题型,学生解决起来有困难。

  教学建议:在教学前教师要为学生准备多种形式的练习题,拓宽学生思路,允许学生用不同的算式解决问题,提倡方法多样化,给学生更多展示自己思维的机会。

一年级上册数学《练习一》教案4

  教学内容:教科书40、41页练习六1~6

  教学目标:1.能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。

  2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

  3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

  学重、难点:儿童能否独自按照一定的标准分类,而不是由教师提出分类依据。

  教具学具准备:投影片、图片、学具盒、纸带

  教学过程:

  一、复习回忆

  1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗?

  2.揭题:今天我们要进行比赛继续来给物品分分类,看看哪一组分得对,分得快?

  二、基本练习:

  1.同类的.圈起来。

  3顶草帽和一双袜子 3种水果和一支笔

  说说你是怎么圈的?依据是什么?

  圈对的得一颗五角星。

  2.这儿有许多交通工具,你能分分类吗?

  分成汽车、飞机、轮船,你为什么这样分?(地上、天上、水上)请把汽车涂上颜色?

  3.独立完成练习六第三题。

  反馈,为什么?

  对的得一颗五角星。

  三、加深练习

  1.想一想:怎么分?

  练习六第4题

  说说为什么怎么分,依据?

  一束一束分、颜色分、种类分

  小结:分类的依据不同,分得结果也不同。

  2.练习六第5题

  小组讨论交流―― 组内小结记录――派代表全班交流――小结方法

  (大人小孩、男女、家人、爸妈孩子)

  对得多的小组得一颗五角星。

  3.练习六第6题

  独立练习 (可以同桌进行)

  小组讨论 (分类方法汇总)

  全班交流 (各组反馈)

  小结 (平面几何、滚动、各种形状等等)

  4.请把教室内的物品分类。

  蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。

  说说你为什么怎么分?

  四、小结:这节课你有何收获?应如何分类?

一年级上册数学《练习一》教案5

  教学内容:练习四

  教学目标:练习看图意列式,会填写未知加数

  教学重点:会填写未知加数

  教学难点:填写未知加数的方法

  课前准备:图片

  教学过程:

  一、自己看图列算式,说图意。

  生:10-2=8已知飞机里和飞机下边共有10个人,飞机下边有2个人,求飞机里有几人。用总数减去飞机下边的2个人,就是飞机里的8个人10-2=8

  8+2=10已知盒子里有8块糖,盒子外边有2块糖,一共有几块糖?用加法。8+2=10

  二、求未知加数

  1.看盒里有几只果茶?(7瓶)再放几瓶就是10瓶了?(3瓶)你是怎么算的'?(从7数到10,还有3个。10-7=3)

  2.看:小刚做了几个灯笼?(6个)再做几个就是8个?(2个,从6到8还差2个,8-6=2)3.算一算:3题

  三、看谁做的快

  注意几减0还的几。

  四、小猫钓鱼看谁钓的最快

  五、游戏:

  猜一猜左右手凑10。 左右手凑9

  六、赛跑

  1.观察哪一队跑得快?为什么?

  2.你能提出什么算术问题?(两队共有几人?哪一队快?男生几人,女生几人,共几人?

  七、作业:练习10以内加减法口算卡片

  板书: ?人 8块糖

  飞机图 2块糖

  10-2=8 8+2=10

  教学反思:多数学生计算较快。

一年级上册数学《练习一》教案6

  教学目标:

  1、巩固十几减9、8、7、6的题目。

  2、是学生进一步明确用“破十法”计算的道理。

  3、提高学生的计算能力。

  教学重点:计算方法

  教学难点:破十法计算道理

  教学过程:

  一、宣布课题

  这节课我们来上节练习课。

  二、课堂练习

  1、看图列式计算

  学生观察图,说说图的意思,然后列式计算

  2、计算

  学生独立计算

  3、列式计算

  看图列一个加法两个减法算式,注意指导学生观察图的.意思

  4、做减法

  学生计算,观察,说说你有什么发现?

  5、游戏

  三个人一组,列两个加法算式和两个减法算式

  6、填未知数

  填一填,巩固9、8、7、6加几和相应的减法

  三、课堂独立作业

  做120页5、6、9题

  四、课堂小结

  说说本节课你学会了什么?

一年级上册数学《练习一》教案7

  教学要求:

  1、通过本节课的巩固练习,对所学的加、减法有一个更进一步的认知与了解,并且能够熟练地计算5以内的加减法。

  2、结合图进行减法的对比练习,使同学进一步掌握加、减法之间的联系。

  3、渗透辩证、统一的思想。

  教学重、难点:

  5以内的加减法

  教学准备:

  小卡片

  教学过程:

  一、基本训练

  按数的顺序填数

  1 ( ) 3 4 ( )

  5 ( ) ( ) 2 1

  ( ) ( ) 3 ( ) ( )

  (同学口答)

  数的组成

  □ 5 □ 5

  2 3 1 □ 2 2 3 □

  二、指导练习

  1、P28页的第8题

  第一幅图:让学们认真观察 :

  1)4人小组的.同学之间互相说图意,再指名说图意(一共有4条黄瓜,奶奶摘了二条,还剩下几条)

  2)要求还剩下几条,用什么方法进行计算,如何列式?请你在书中完成。

  3)全班集体评价

  出示铁锹图

  教学方法同上

  2、P28页第9题

  看图把算式填完整。

  先让同学看图说图意 把算式补充完整。

  3、请你用5-3和2+3各编一个小故事

  1)先每个同学在自身组里编,再请人在全班编。

  2)评一评:谁编的最好?有什么优点?有什么缺乏的地方?

  4、比一比,看谁做得又对又快。

  第28页的第10题。全班进行评价。

  三、数学小游戏:回家

  每个同学发一个数学小卡片,在黑板上贴上数字1、2、3、4、5,每个同学根据自身的卡片的得数,把这些小卡片送回家,看谁送得又对又快。

  四、听算

  教师说算式,同学直接写得数,比一比,看谁做得又对又快,能得100分。

  1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1

  2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1

  1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2

  (全班集体订正,对做得全对的同学给予鼓励)

一年级上册数学《练习一》教案8

  一、教学目标

  (一)知识与技能 新人教版一年级上册数学优秀教案《6、7的认识练习课》教案教学设计

  使学生进一步熟练地数出6、7,并用其表示物体的个数,明确基数和序数的意义,掌握相应的数的顺序,进一步熟练掌握6、7的组成。

  (二)过程与方法

  通过找一找、涂一涂、猜一猜、画一画等游戏活动,让学生在开放的自主活动中更好地认识6和7,体会6和7之间的联系,培养学生的数感。

  (三)情感态度和价值观

  在游戏活动中,鼓励学生主动参与认数的数学活动,提高学生的学习兴趣,初步体会数的认识的学习方法,初步渗透一一对应的数学思想。

  【目标分析】本课教学目标的定位是基于学生已经初步认识了6和7的基础之上的.,学生在有趣的数学活动中自主地投入到更近一步的学习当中,体会数和数之间的联系,培养学生的数感。

  二、教学重难点

  教学重点:进一步认识6和7,熟练掌握6、7的组成,。

  教学难点:培养学生的数感,提高学生的学习兴趣。

  三、教学准备

  课件、珠子卡片等。

  四、教学过程

  (一)找一找,写一写

  1.找一找。

  上节课我们一起认识了6和7这两个数朋友,找一找下面哪幅图所表示的数量和“6”是朋友?哪幅图表示的数量和“7”是朋友?

  图一

  图二

  图二表示的数量能和“7”做朋友吗?怎样才能和“7”做朋友呢?

  图三

  这幅图表示的数量能和数几做朋友?怎样才能和“6”做朋友?如果又来了1只船,它应该和谁做朋友呢?

  图四

  蝴蝶的数量多,还是花朵的数量多?怎样摆放使大家方便比较?

  预设:让蝴蝶和花一一对应起来,就能一眼比出谁多谁少了。

  谁和“6”是好朋友?谁和“7”是好朋友?

  小结:6枝笔和6朵花虽然形状和颜色都不相同,但它们的数量都是“6”,所以都可以和数“6”做好朋友。7朵蘑菇、7只小船和7只蝴蝶的形状颜色也都不同,但它们的数量都是“7”,都可以和数“7”做好朋友。

  【设计意图】通过找一找的游戏,学生可以巩固复习对6、7的认识,能从不同形状、颜色等各不相同的物体中关注到数量的多少,培养学生的数感。同时在1个1个地累加过程中体会6和7之间的联系,渗透一一对应的思想。

一年级上册数学《练习一》教案9

  教学目标:

  1、进一步理解进位加法和不进家法的计算方法,并能正确计算。

  2、能根据情境图提出数学问题,并培养学生解决问题的能力。

  教学重点:

  正确计算加减法。

  教学难点:

  根据情境图提出数学问题。

  教学准备:

  课件。

  教学过程:

  一、复习

  举例子复习不进位加法与进位加法的.计算方法。(思考过程)

  二、基本练习

  指导完成第3题。

  (1)、独立完成。

  (2)、选几题说说思考过程。

  三、变式练习

  1、指导完成第1题。

  (1)、指导看懂题意。

  (2)、学生完成后交流结果。

  2、指导第2题。

  (1)、看图理解题意。

  (2)、完成后校对结果。

  3、指导第7题。

  (1)、明确方法。

  (2)、学生独立完成。

  4、指导第6题。

  (1)、、看图理解题意。

  (2)、完成后校对结果。

  四、提高练习

  1、 指导第5题。

  (1)、看谁算得又快又准。

  (2)、开火车,说答案。

  五、开放性练习。(指导第9题)

  1、先独立解题。

  2、在小组中交流,讨论:怎样才能把算式更好地写出来?

  3、交流。

  六、总结

  本节课你解决了那些问题?

  板书设计:

  练习三

  课后反思:

一年级上册数学《练习一》教案10

  复习内容:

  教材第48页第1~4题。

  复习目标:

  1、通过练习,让学生进一步巩固10以内的加减法。

  2、经历计算过程,提高学生的计算速度。

  3、培养学生的观察和表达能力。

  教学重点:

  巩固10以内的加减法。

  教学难点:

  能准确理解题意。

  教学准备:

  教学课件、1到10的数字卡片。

  教学过程

  学生活动(二次备课)

  一、系统梳理同学们,通过前几节课的学习,我们能将6~10各数分成两个更小的数,你能拿一个数来分一分吗?这节课我们就来复习10以内的加减法的有关知识。

  二、针对练习1、画一画,填一填。课件出示教材第48页第1题。

  (1)第一行已有几个正方形?这一行一共要有几个正方形?你怎么知道的?生:已有4个,一共要有9个,从算式中发现。横线上还要画几个?你又是怎么知道的?只要学生说得合理都给予表扬。

  (2)学生完成画一画。

  (3)根据上面的经验独立完成剩下的两题,再集体核对。

  2、找朋友。课件出示教材第48页第2题。

  (1)创设游戏情境“找朋友”。谈话:小朋友,我们来做凑10的游戏好吗?

  (2)师和一名学生做示范:师出示一张卡片,说:“我是2,我的朋友在哪里?”学生拿出数字卡片“8”,边跑过来,边回应:“我是8,你的朋友在这里。”两人牵手一起说“2和8凑成10。”

  (3)请一名学生充当小老师的角色,继续做游戏。问:“我是3,我的朋友在哪里?”

  (4)其他学生从数字卡片中抽出7举起来说:“我是7,你的朋友在这里。”全班一起说:“3和7凑成10。”

  (5)另请其他学生当小老师,反复做游戏。

  3、打靶比赛。教材第48页第3题。

  (1)课件出示算式图,引导学生读算式,明确题意,再独立填空。

  (2)老师在黑板上随意指算式,请学生抢答。

  1+7=

  8-3=10-1=

  7+2=

  3+7=

  4+3=学生独立计算后核对。四、拓展延伸1、想一想,在□里填上相同的`数。2、把1、0、3、6、7填入○里,使每条线上的3个数相加的和都等于10。

  五、课堂总结通过练习学到了什么?有什么想对同学们说的?

  六、作业布置

  1、看谁算得又对又快。

  2、小猫钓鱼。(连一连)

  把一个较大数分成两个小数。思考并回答问题。独立完成。师生游戏。学生做游戏。读背儿歌。独立思考完成。回顾课堂,提醒重点。

  教学反思

  成功之处:能根据题目,创设性地引入游戏和儿歌,让学生在玩中练习,在诵唱中巩固新知,形成活动有趣的课堂气氛。

  不足之处:游戏应在同桌之间展开,这样可以让更多的学生参与。

  教学建议:

  练习课往往上成作业课,如何让练习课有趣、有效,应该根据题目的特点和学生的年龄特征多在情境创设方面下功夫。

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