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中班音乐教案丑小鸭

时间:2023-02-21 17:15:07 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案丑小鸭

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班音乐教案丑小鸭,欢迎大家分享。

中班音乐教案丑小鸭

中班音乐教案丑小鸭1

  活动目标

  1.通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》。

  2.对幼儿形成多种感官的刺激。

  3.激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

  活动准备

  1.课件:光盘

  2.响板(幼儿人手一个),丑小鸭玩具,磁带

  活动过程

  一、律动《丑小鸭》

  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

  教师:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,

  我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》

  1.引起兴趣

  (1)教师:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫“丑小鸭”。

  我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)

  要求:教师用念儿歌的`形式来介绍丑小鸭.

  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

  我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

  摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

  (2)播放歌曲《丑小鸭》两遍

  (3)教师:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,

  我们来听听歌里唱了些什么?

  2.欣赏第一遍

  提问: 谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

  你听到歌里唱了些什么?

  操作:准备播放歌曲两遍.

  歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

  播放歌曲两遍.画面定格.

  3.欣赏第二遍

  提问:你听到歌里唱了些什么?

  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

  4.欣赏第三遍

  提问:你最喜欢听那一句?

  要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

  听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)

  教师:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

  我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

  操作:进入教唱功能,分句播放该句

  提问:

  (1)小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

  (2)教师:我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?

  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢?我们来听一听

  (3)节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

  5.幼儿表演

  要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

  也可请个别幼儿示范.表演.

  三、结束

  今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

中班音乐教案丑小鸭2

  活动要求:

  通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

  活动重点:

  激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

  活动准备:

  响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

  活动过程:

  一、律动《丑小鸭》

  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

  指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

  宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》

  (一)引起兴趣

  指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”

  我们一起来把它叫出来好吗?(丑小鸭)

  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭

  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

  电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

  指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

  (二)欣赏第一遍

  提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

  你听到歌里唱了些什么?

  电脑操作:准备播放歌曲两遍。

  歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍

  电脑操作:播放歌曲两遍。画面定格。

  (三)欣赏第二遍

  提问:你听到歌里唱了些什么?

  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。

  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的`那一句。

  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放。

  (四)欣赏第三遍

  提问:你最喜欢听那一句?

  要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”

  听听电脑是怎么唱的(分句欣赏)

  指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

  电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

  提问:

  1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

  2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?

  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。

  节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

  电脑操作:准备播放歌曲一遍

  (五)幼儿表演

  电脑操作:播放歌曲一遍

  要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板。

  也可请个别幼儿示范。表演。

  电脑操作:准备播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

中班音乐教案丑小鸭3

  活动要求: 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

  活动重点:激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

  活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

  活动过程:

  一、律动《丑小鸭》

  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

  指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

  宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》

  (一)引起兴趣

  指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”.

  我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)

  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

  我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

  摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

  电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

  指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

  小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

  (二)欣赏第一遍

  提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

  你听到歌里唱了些什么?

  电脑操作:准备播放歌曲两遍.

  歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

  电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

  (三)欣赏第二遍

  提问:你听到歌里唱了些什么?

  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

  (四)欣赏第三遍

  提问:你最喜欢听那一句?

  要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

  听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)

  指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

  我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

  电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

  提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

  2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?

  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

  节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

  电脑操作:准备播放歌曲一遍

  (五)幼儿表演

  电脑操作:. 播放歌曲一遍

  要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

  也可请个别幼儿示范.表演.

  电脑操作:准备播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的'些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

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