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一年级音乐教案

时间：2023-02-22 15:05:42 音乐教案我要投稿

【推荐】一年级音乐教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的一年级音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】一年级音乐教案

一年级音乐教案1

　　教学目标

　　知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。

　　过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，

　　情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

　　教学重点

　　能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。

　　教学难点

　　引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

　　教学方法

　　在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1、找春天

　　同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）

　　那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）

　　学生用词语，句子来描述春天。

　　教师小结：刚才大家说的`都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

　　2、引导学生对古诗新唱的认识

　　刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。

　　现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

　　二．古诗新唱《春晓》

　　（一）1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）

　　提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵）回答给予小星星奖励

　　再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？

　　2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

　　学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励

　　（二）按节奏朗诵古诗

　　2 ∕4 X X ｜ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟，

　　X X ｜ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　教师领读，学生模仿。

　　小组练习，给予小星星鼓励。

　　（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。

　　（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）

　　2、难点解决：

　　a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。

　　发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。

　　b.（加入古诗朗诵）

　　c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。

　　3、歌曲中加入动作丰富表演。

　　加入动作：听、摇头。

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（听）

　　夜来风雨声，花落知多少。（摇头）

　　共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。

　　4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。给予小星星奖励

　　（四）、古诗新唱（举一反三）

　　任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛，回答给予小星星奖励

　　例如：

　　春夜喜雨

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　静夜思

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　三、总结归纳：

　　1、小结

　　这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）

　　2、课外延伸

　　任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。

一年级音乐教案2

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案，欢迎读者参考！

　　教学目标：

　　1．感受并模仿自然界和生活中的声音。

　　2．感受人声和乐器不同的音色。

　　3．能够用不同的材料创造声音。

　　4．能够用声音编织一个简单的故事。

　　5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

　　教学内容：

　　1．歌曲《大雨和小雨》

　　2．歌曲《大鼓和小鼓》

　　3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）

　　4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）

　　课时安排：

　　四课时

　　教学重点：

　　创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

　　教学难点：

　　对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　教学教具准备：

　　1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

　　2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

　　钢琴，多媒体，打击乐器

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．寻找生活中的声音。

　　2．歌曲《大雨和小雨》。

　　3．听听我创造的声音。

　　教学目标：

　　1．能寻找并模仿生活中的声音。

　　2．能够准确朗读歌词。

　　3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　4．能创造几种声音。

　　教学过程：

　　（一）寻找生活中的声音

　　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）

　　2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）

　　3、想一想，说说生活中还有那些声音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

　　2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）

　　3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　　4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

　　（三）听听我创造的声音

　　1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）

　　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　第二课时

　　教学内容

　　歌曲《大鼓和小鼓》

　　教学目标：

　　1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

　　2、能够熟练朗读歌词。

　　3、会唱《大鼓和小鼓》。

　　教学过程：

　　1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的`：加深学生对两种乐器的印象。)

　　2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？

　　3．学唱《大鼓和小鼓》。

　　4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）

　　5．按节奏准确朗读歌词。

　　6．听唱法学唱歌曲。

　　7．分组演唱歌曲。

　　8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）

　　第三课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。

　　教学目标：

　　了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

　　教学过程：

　　1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）

　　第一幅图：兔妈妈幸福的一家。

　　第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。

　　第三幅图：小喜鹊在树上报信。

　　第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

　　第五幅图：小熊、小狗锯木头。

　　第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。

　　第七幅图：小白兔刷墙。

　　第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

　　2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）

　　3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

　　4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

　　第四课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——《小白兔盖新房》（二）

　　教学目标：

　　能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

　　教学过程：

　　1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。

　　2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力）

　　3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

　　4．师生共同来评价。

　　5．如有时间还可创编其他内容。

一年级音乐教案3

　　一、教学目标：

　　1.认识生字，会写生字。

　　2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　二、教学重难点：识字、写字和朗读。

　　三、教具准备：多媒体课件。

　　四、教学时间：一课时。

　　五、教学过程：

　　(一)谈话导入，揭示课题

　　1.师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）

　　2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。

　　3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。

　　（二）初读古诗，认识生字

　　1.师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？

　　①指名学生读。

　　②全班齐读。

　　2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。

　　①指名学生读生字。

　　②全班交流识字方法。

　　③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。

　　④全班再次齐读古诗。

　　（三）指导朗读，理解诗意

　　1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。

　　2.师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的.呢，我们就一起来读读这首诗。

　　（1）学习一、二两句诗。

　　①学生自由读这两句诗。

　　②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。

　　③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。

　　（2）学习三、四句。

　　①师范读，学生再跟读。

　　②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可可读得轻一些，慢一些。

　　④学生试读，再全班齐读。

　　（3）学生试背全诗。

　　3.导背

　　①看图试背，指名背。

　　②全班齐背。

　　4.配乐朗读古诗。

　　（四）指导书写“古、声、多”

　　1.出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。

　　2.学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？

　　3.老师范写，学生描红并书写两个生字。

　　4．展示评议。

　　（五）布置作业

　　1.背诵《春晓》。

　　2.古、声、多各写两行。

一年级音乐教案4

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的'一种实用性教学文书。小学一年级音乐教案应该怎么设计?

　　小学一年级音乐教案

　　教学内容

　　学唱《红眼睛绿眼睛》

　　教学重点

　　能够与同学合作。

　　教学目标

　　⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　⒉了解小学生常见的行为规范。

　　⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。

　　教学过程

　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

　　在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

　　红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。

　　⒉听音乐，做游戏。

　　每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。

　　⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。

　　请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。

　　二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

　　⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

　　⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。

　　自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。

　　三、小结。

　　四、作业设计：自己设计图标做游戏。

一年级音乐教案5

　　第一教时

　　教学内容：

　　1、唱《小白船》

　　2、八孔竖笛我的童年

　　教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

　　2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。

　　教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。

　　教学过程：1、组织教学：师生问好。

　　2、发声练习：

　　1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

　　mi ya mi ya

　　1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

　　mi hi mi hi

　　要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。

　　3、唱《小白船》

　　a．导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？

　　b．学说儿歌，体验节拍：

　　月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

　　拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？

　　c．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

　　d．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？

　　e．按节奏念歌词。

　　f．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

　　g．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的.乐句分别有哪些？

　　h．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ，x x x x x ，

　　4、八孔竖笛我的童年

　　a．介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

　　b．听乐曲范奏，注意分句记号。

　　c．跟琴哼唱乐曲旋律。

　　d．分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。

　　5、师生再见。

一年级音乐教案6

　　教材分析

　　本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

　　用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活

　　课业类型：造型、表现。

　　教学内容与目标

　　1、熟悉工具和材料，进行感官体验。

　　2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

　　3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

　　4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

　　重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

　　难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

　　教学方法

　　欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

　　教学准备：

　　学生的优秀作品、橡皮泥

　　二、教学分析：

　　1、教材分析：本课是在前两课基础上进行了，学生对泥的性能已经有所掌握，对泥塑的方法步骤也熟悉。在制作手法上，除前两节课所学的方法之外，还可以用铅笔或刀尖扎挑的方法进行造型。

　　2、学情分析：儿童对太阳比较熟悉，而且在各种书籍、动画片中都有所了解，在其中积累了一些有关太阳的知识，他们想像力丰富，活泼好动，喜欢表现自己，因此，用一些图片，激发学生兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、进一步体会泥塑造型手法，了解材料性能。

　　2、通过泥塑--太阳造型，开拓学生美术视野。

　　3、通过泥塑培养学生心灵手巧和形象思维，为进一步比较复杂的立体造型奠定基础。

　　四、课程资源：

　　《美术课程标准》指出："造型、表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识，技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

　　五、教学策略：

　　1、欣赏课堂重开放

　　注重向自然，向科学开放，布置学生到室外体会太阳的.光明温暖；让学生收集各种太阳的图片，查询有关太阳的知识。

　　2、激发学生创造兴趣

　　创造一个充满生命力的课堂氛围，创设一个充满个性色彩的自由化课堂情境。

　　六、教学流程：

　　（一）欣赏图片，激趣导入师：上一节课，我们到室外体会了太阳，并了解一些有关太阳的知识，现在我们来欣赏一下古今中外的艺术体中人们心目中的太阳的形象，这是一九七二年我国湖南长沙出土了一幅帛画，这就有一个太阳，谁发现了？

　　生：在右上角。

　　师：说的真好，我们来看一下，就是这个太阳，这个太阳里有一只鸟，这是我国二千多年前人们心中的太阳。

　　师：接着欣赏，这是古代的墨西哥人他们创造的太阳历石，这个历石上还带有颜色，我们来看一下，是不是很漂亮。

　　生：是。

　　师：中间有一个象什么？

　　生：人。

　　师：这是墨西哥人心目中的太阳神。

　　师：这些图代表的是一个日子，就象现在用的日历一样；接着欣赏，这个图案哪些地方，让你觉得漂亮。

　　生：脸上的花纹，光芒。

　　师：继续欣赏。

　　生：（鼓掌）。

　　师：同学们鼓掌证明它们很漂亮。

　　师：今天这节课，我们就用泥塑的方法来做自己心中最漂亮的太阳（教师写板书）。

　　（二）动手创作，大胆探究

　　师：以前我们学过哪些泥塑方法

　　生：揉、搓、团、捏。

　　师：这些方法我都可以做一些太阳，但是老师觉得有些死板和单调，老师想让同学想出更多方法，来做最漂亮的太阳。

　　师：下面老师请同学说一说你心中的太阳是什么样的。

　　生：老头、小孩、女孩……

　　师：同学说的真好，又有很多想法，那么先来做一下太阳的光芒，好不好？开始。

　　生：动手做。

　　师：同学已经做好了，下面老师请同学说一说，你是怎样做的，谁来说一说？

　　生甲：一层一层粘上去的。

　　师：我们给这个方法起一个名字，叠加法。

　　板书（叠加法）

　　生乙：我是用小刀刻出花纹的。

　　师：用工具了，非常好。（板书，用工具）

　　师：同学们做的真好，下面请同学看一下，教师心目中的太阳。

　　生：鼓掌

　　师：谢谢同学对我的鼓励。

　　师：你发现老师用什么方法了？

　　生：叠加，用工具，

　　师：刚才同学们看了老师的太阳，你们又讨论了那么多方法，谁来告诉教师什么样的太阳最漂亮。

　　生：色彩艳，自己想，大方，花纹好看，用工具。

　　师：同学们说的非常好，这几点就是今天太阳的评价标准。

　　（三）走进生活，拓展想象，激发创造

　　师：播种太阳，就是播种希望，老师这有些太阳的种子，我撒给大家，请同学们边听歌曲，边做自己心中的太阳，老师强调的谁吗？

　　生：自己。

　　师：跟别人的一样有没有意思？

　　生：没有。

　　师：好了，我要撒种子了，接着，好，同学以最快的速度开始做。

　　生：动手做。

　　师：做好的同学把作品贴在黑板上。

　　师：好了，同学们请坐好，这么多漂亮的太阳已做出来了。谁来说一说，你最喜欢什么太阳？或你为什么喜欢它？

　　生甲：我做的太阳有三只眼睛，而且太阳是老爷爷。

　　生乙：我喜欢这幅，它的太阳带小辫。

　　生丙：我做的太阳器了，因为大气污染严重，它看不到地球了。

　　生：同学们说的非常好，做的也非常好，大家很棒。

　　师：同学们这一堂课你学的开心吗？

　　生：开心。

　　师：太阳每天都是新的，让我们拥抱太阳，拥抱明天。这一堂课我们就上到这，下课。

　　七、教学准备：

　　范画，多媒体课件，橡皮泥。

一年级音乐教案7

　　一、生听着音乐做各种动作进教室。

　　二、进行发声练习：

　　１３∣ ５－∣５３∣１－ ∣

　　（师）小猫叫,（生）喵喵喵。

　　小狗叫,汪汪汪。

　　小鸡叫,叽叽叽。

　　……

　　三、创设情景，导入新课

　　1、启发谈话:小朋友们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗?

　　2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。

　　3、播放歌曲，学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗?出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的.叫声，由此导入新课，揭示课题。

　　四、歌曲教学：

　　1、用听唱法学唱歌曲。

　　(1)指导学生打着拍子听。

　　(2)学生跟着录音小声唱。

　　(3)指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

　　(4)提问:小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

　　2、分角色演唱。

　　(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。

　　(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。

　　3、启发学生编创歌词。

　　谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。

　　(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。

　　(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

　　5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。

一年级音乐教案8

　　拍皮球一．教学目标：

　　1、通过演唱歌曲，感受同学们的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

　　2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

　　二．重点难点：

　　1、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌曲表演。

　　2、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　三．教学过程活动1【导入】一、组织教学1、师生问好！2、律动。

　　小朋友们，今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧！让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧！（播放《郊游》）。

　　活动2【讲授】二、导入新课1、同学们跳得真好，想不想继续做运动呢？（生：

　　）好，今天老师带你们一起来上一堂动感的音乐课，想参加吗？2、师把准备好的一个皮球拿出来问：这是什么球？小朋友们都拍过吗？谁来拍给大家看看。

　　3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。（活动时间为1分钟，看谁拍的球最多。）

　　4、总结拍球的.结果，让学生谈谈拍球时的心情。

　　5、出示三种节奏，让小朋友们自己拍拍，找出适合拍球的节奏。

　　X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌，你们想听吗？先听老师念一念歌词，小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏，好不好？“花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老师：真棒！你们刚才听得真仔细，节奏拍得真好，现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句，你们学一句。

　　7、模唱乐句。

　　让我们边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰哦。

　　36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、听歌曲让我们来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。

　　9、接龙演唱歌曲同学们唱前半句一样的地方，老师唱后半句不一样的地方，“嘭嗵”的地方你们来唱，后面我来唱。准备好了吗？ 10、齐学歌曲。

　　A、齐唱，师指导演唱。

　　B、分角色演唱。

　　C、跟伴奏演唱。

　　启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎样跳起来的？所有要唱得轻快而有弹性。

　　D、最后完整地演唱歌曲。

　　11、伴奏歌曲A、加入双响筒伴奏，B、加入三角铁伴奏，C、两个乐器一起伴奏。

　　活动3【活动】三、歌曲表演师：咱们来玩玩皮球的游戏好吗？生：

　　师：宣布游戏规则。

　　a、围成圆圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

　　b、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。

　　c、其他的学生唱歌，打节拍。

　　活动4【作业】四、音乐游戏：游戏规则：1、分组围成圆圈，面朝外蹲，每人手拿一个球放在面前。2、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。3、其他的学生唱歌，打节拍。

一年级音乐教案9

　　一年级音乐活动教案及反思教学目标:

　　1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。

　　2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。

　　教学重难点:

　　感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。

　　教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓

　　教学过程：

　　一、组织教学：拍手律动

　　二、创设情景，谜语激趣。

　　师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？

　　1.PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？

　　师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。

　　2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。

　　三、发声训练，练习三拍子节奏。

　　师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？

　　1.播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。

　　3/4xx|x0|xx|x0||小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱

　　2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。

　　四、视听结合，学唱歌曲。

　　师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。

　　1.第一次聆听，感知歌曲内容。

　　师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？

　　小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。

　　2.（出示歌词）学生打节奏朗读歌词。

　　3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。

　　师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的`方式来打招呼的？

　　师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价）

　　师：下面跟着老师找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。

　　师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！

　　4.师生边打节奏边演唱歌曲。

　　5.学生打节奏完整演唱歌曲，提示注意唱准休止符。

　　五、团结协作表现歌曲。

　　师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动作，来表现两只小象开心玩耍的情景？

　　1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。

　　2.同桌讨论动作，进行表演唱。

　　3.集体表演唱。

　　师：同学们唱的这么好，小象特别开心的要求我们也参加演唱会，想去吗？看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。

　　4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。

　　结束：

　　师：小动物们可爱友好，我们要爱护小动物，爱护我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束了，让我们和大森林说再见吧。

　　教学反思：我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词，但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。

一年级音乐教案10

　　一说教材

　　教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。（介绍作品）通过学习《****》从中感受到****。

　　教学目标：

　　①认知目标：聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对****情感的体验。②能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

　　③情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从中体会****。调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的`创作尝试。

　　教学难点：

　　感受作品表达的****情感，提高理解音乐的能力。

　　二说教法

　　为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法，情感教学法，视听结合法，小组合作法等。

　　三说学法

　　学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法等。

　　四教学过程

　　根据新课程标准，结合学生实际，分为情境导入，教授新课，拓展延伸，共三个环节完成本课的教学。

　　第一个环节导入（问题导入或情景导入）

　　通过对音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得体验，对音乐产生兴趣，激发学生的学习兴趣。

　　第二个环节教授新课这个环节我将从三个方面进行设计

　　1提出问题完整的欣赏

　　在欣赏乐曲的同时，我将让同学们思考下面几个问题。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍号，歌曲的情绪，歌曲中描绘的情景等）让同学们带着问题来欣赏歌曲，引导学生自主的参加学习活动，培养学生对作品的兴趣和爱好，唤起学生对****情感的体验。

　　2分乐段欣赏2学唱歌曲

　　奏、旋律等对比变化。通过分乐段B听琴分句段学唱谱子。

　　的欣赏和演唱，引导学生能自主的C听琴哼唱旋律，用?la??li??lu?

　　参加各项学习活动，从而使学生能D学歌词，按着节奏读歌词

　　感知歌曲中的情绪，表演形式，音（可分组读、同桌打拍子自己读）

　　乐风格的不同，加深对音乐的认识E将歌词填入音乐中，完整唱全曲。

　　和理解。F分组演唱、对唱、轮唱。

　　3再来完整的听

　　感受乐曲的结构形式。运用游戏，过自我实践，让同学主动参与到学习过程中，引导学生大胆的创造与实践，培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。

　　第三个环节拓展延伸（发挥教师想象，根据教材，进行拓展）（例如创编小舞蹈、用不同打击乐伴奏、画画）分组展示。通过拓展延伸，引导学生能自主的参加各项学习活动，加深对音乐的认知和理解能力。

　　小结（根据课本总结重点）

　　以上就是我的说课内容，谢谢评委老师。

一年级音乐教案11

　　一、教学内容

　　1、歌曲：《小铃铛》。

　　《瑶家儿童爱唱歌》

　　2、欣赏：弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》

　　二、教学目标

　　1、让同学在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的的音高。

　　2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞扮演。

　　3、能用“do、mi、sol”三个音随意地组合成自身的歌。

　　三、教学重点：

　　学唱好歌曲《小铃铛》和《瑶家儿童爱唱歌》。

　　四、教学难点：

　　通过在活动和游戏中，让同学感受和体验到“do、mi、sol”三个音的的音高。

　　五、教学方法：

　　听唱法

　　六、教学用具：

　　琴、录音机、录音带、三角铁、碰铃、课件等。

　　七、教学课时：

　　二课时

　　[第一课时]

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

　　1、创设情景。（播放背景音乐《瑶家儿童爱唱歌》）

　　（1）、教师随着瑶族音乐跳起瑶族舞蹈。

　　（2）、邀请同学随着音乐也跟着老师跳起瑶族舞。

　　（3）、节奏语言引入，请同学用这样的步伐跟老师边跳边读：

　　ˇ×× × ×|×× × ×|

　　小朋友喽去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏）

　　2、看：播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

　　3、唱：请同学一起唱《瑶家儿童爱唱歌》。

　　（1）、师生接龙游戏演唱。

　　（2）、分成小组进行接龙演唱。

　　（3）、比一比，看哪一组唱得既连贯又准确并评出红旗组。

　　4、动：播放多媒体课件音乐请同学模仿瑶族舞步跳起来。

　　5、忆：启发同学考虑这首歌由哪些音组成。

　　6、创：请同学用“do、mi、sol”创编歌曲。

　　7、汇报扮演，请同学演唱自编的歌曲。

　　一、小结。

　　[第二课时]

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、听赏《快乐的'哆嗦》。

　　1、课前准备：请同学自制小铃铛。

　　2、玩玩、动动。

　　（1）、教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》开头局部。

　　（2）、请同学听到：solsol mi | solsol mi |……的音乐时，向上挥挥手。当听到：do mi mi re | do re do la|……的音乐时，向下挥手。

　　3、游戏。

　　（1）、教师发给每个同学一张卡片，卡片上可能是do或mi或sol。

　　（2）、当老师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。

　　（3）、请同学比较什么音高什么音低？

　　三、学唱《小铃铛》。

　　１、请同学轻轻敲击自制的简易铃铛。

　　２、教师也轻轻敲击《小铃铛》的旋律，让同学感受到原来“do、mi、sol”三个音也可以编成那么好听的歌曲。

　　３、让同学随着伴奏音乐一起唱《小铃铛》。

　　４、教师教同学唱唱名并打着手号。

　　５、请同学边唱歌曲边用自身自制的铃铛配上伴奏。

　　四、小结。

一年级音乐教案12

　　课时教案：列队

　　学习目标：

　　懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课——课堂常规

　　学习步骤：

　　一、歌舞交流性引导：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、听音乐“找朋友”。

　　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）

　　①集体学唱“找朋友”的歌。

　　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。

　　课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。

　　2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？

　　以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

　　落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。

　　讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的`主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：快快排队。

　　2、评价、小结。

一年级音乐教案13

　　活动目标：

　　1.学习歌曲,并熟练的演唱。

　　2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

　　3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。

　　活动重点：

　　学习歌曲,并熟练的演唱. 活动难点：

　　通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

　　活动准备：

　　《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片

　　活动过程：

　　1.情景导入

　　师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?

　　教师扮演小猫:“喵喵喵 ~ 哇！这里有好多的小朋友，可是~~~呜呜呜~~我没有朋友，我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍，你们愿

　　意和我做朋友吗？”

　　师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。

　　教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展示。

　　教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。

　　2.带领幼儿玩找朋友的游戏

　　师:刚才小猫找到了自己的好朋友，它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友？他在不在这里？。

　　师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好朋友。

　　师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋友表演的最棒。

　　3.结束活动

　　师：小朋友们你们找到自己的好朋友了吗？那你们开心吗？你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏？

　　师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好朋友吧。

　　活动延伸：

　　将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。

　　活动反思：

　　本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱，通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的'个性,体验音乐游戏的快乐。

　　针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。

　　活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。

一年级音乐教案14

　　教材分析

　　《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

　　教学对象分析

　　一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

　　教学目标：

　　1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

　　2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

　　3、能编创简单的节奏。

　　教学重、难点：

　　学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

　　教学过程：

　　一、师生问好，交流感情。

　　二、聆听歌曲《平安夜》。

　　老师：小朋友们，你们喜欢过年吗？

　　生：喜欢。

　　老师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？

　　生：不知道。

　　老师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）

　　学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

　　三、播放《龙咚锵》。

　　1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

　　2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

　　3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

　　四、新歌教学。

　　１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

　　老师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

　　２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

　　３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

　　４、跟着录音大声演唱。

　　５、自编动作表演歌曲。

　　６、让学生大胆地表现自己。

　　７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

　　五、编创与活动：送贺卡

　　这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的.方式呈现。

　　1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

　　2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

　　六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。教学反思：

　　俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。