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五年级信息技术教案

时间：2024-08-06 17:54:44 思颖信息技术教案我要投稿

五年级信息技术教案（通用15篇）

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的五年级信息技术教案，欢迎阅读与收藏。

五年级信息技术教案（通用15篇）

　　五年级信息技术教案 1

　　教学目标

　　知识与技能：了解收藏网页的意义；

　　过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；

　　情感目标：能够根据需求甄别、捕获信息；

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？

　　生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……）

　　师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。

　　二、讲授新课

　　活动一：收藏网页

　　师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。

　　生：交流收获

　　师：是的，可以采用IE的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！

　　生：实践操作

　　活动二：整理收藏夹

　　师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的'时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）

　　生：惊叹……

　　师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。

　　生：自学并动手

　　活动三：保存网页

　　师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！

　　生：实践操作

　　师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”

　　生：实践操作

　　三、总结

　　这节课大家有什么收获？

　　四、作业

　　回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。

　　五年级信息技术教案 2

　　一、教材分析

　　义务教育教育科书五年级上册，制作演示文稿第二节制作第一张幻灯片——标题幻灯片的第一小节：输入标题幻灯片中的文字。本节介绍怎样制作标题幻灯片。在第二节内容中，标题幻灯片相当于一本书的封面，它使人们对于演示文稿产生第一印象，具有提纲挈领的作用，因此标题幻灯片是演示文稿作品中重要的组成部分。

　　本课的主要教学目标是学会制作标题幻灯片，要求学生通过向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及设置文字格式的一般过程和方法。本节教学的重点内容是插入文本框、输入文字并对文字进行设置。教学的难点内容是文本框的概念和怎样插入文本框。

　　二、学情分析

　　信息技术教学的目的，不是要求学生的信息技术水平必须达到多高的程度，而是要求学生养成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生，他们好动，求知欲强，具有一定的操作能力、自学能力和探索实践能力。通过上一节的学习，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激发了学习兴趣，他们可能迫不及待地想要制作出一张属于自己的漂亮的幻灯片，学习的积极性特别高。

　　三、教学内容

　　1．认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。

　　2．学会在文本框中输入文字。

　　3．学会设置文字的格式。

　　四、教学目标

　　1．认识文本框，通过教师的演示及学生的操作向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念。

　　2．学会在幻灯片中添加文本框，并在文本框中输入文字。学会设置文字的格式。

　　3．通过师生操作演示，师生、生生之间的合作交流活动，进一步体验并掌握插入文本框及设置文字格式的一般步骤和方法。

　　4．通过对幻灯片标题文字的编辑，学生在创造美、欣赏美中体验成功的快乐。

　　五、教学重点

　　插入文本框、输入文字并对文字进行设置。

　　六、教学难点

　　文本框的概念和怎样插入文本框。

　　七、教具准备

　　多媒体计算机及多媒体广播教室系统、教学演示文稿。

　　八、教学策略

　　（1）主要教法、学法的设计

　　以和学生生活实际联系紧密的塞上新五宝为主题进行教学，有助于激发学生的学习求知欲。安排大量尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成教学任务。课堂中尽量体现学生主体的作用，以自主探索、合作交流为主要的学习方法。

　　掌握文本框的概念是本节教学要解决的第一个难点，设计采用比较的方法帮助学生理解演示文稿中的幻灯片与用“写字板”程序编辑的文档不同，加深对概念的理解；在学习标题幻灯片中输入文字时，采用演练法，增强学生对输入文字方法的理解和掌握；怎样插入文本框是本节教学的另一个难点，学生在理解了文本框的概念后，学习难度适当降低。教材中第18页的“知识窗”对插入文本框的方法做了简单的介绍，教师通过具体操作演示帮助学生理解与认识。

　　（2）关于教学流程和活动流程的设计

　　导入：回顾、对比。

　　在回顾导入中让学生认识到标题幻灯片在实际生活中的作用及实用价值，体会到学习制作标题幻灯片的意义及重要性；通过对比让学生在发现美的同时有创作美的欲望，激发了学生的学习兴趣。

　　新授：讲解、演示、自学、交流、尝试、再演示、练习、讨论、小结。

　　在介绍中帮学生初步认识文本框，并在演示中体会文本框的作用，很直观地揭示，做到教学难点处教师及时指导。通过自学学生初步领会了演示文稿幻灯片一般的制作步骤，产生了试一试的操作欲望后，教师顺势让学生尝试，关注了学生学习的积极性和主动性。接下来学生的展示性演示、教师的指导性演示充分照顾到了学习中的弱势群体，进一步使学生掌握了操作方法及步骤，进而在基本练习中达到能正确操作。组织学生对比讨论，进一步认识文本框，明确文本框在演示文稿中的作用，从而在小结中进行提炼，提高学生的认识。

　　巩固练习：学生操作教师指导。

　　总结评价：通过学生自评、互评，考查学生在练习中参与学习活动、讨论问题、解决问题等方面的表现。

　　九、教学过程

　　（1）导入

　　教师：经过上一节课的学习，同学们对演示文稿有了初步的认识。谁来说一说演示文稿主要用来做什么？

　　生:演示、宣传、展示、广告

　　教师：同学们回答得非常好。

　　教师展示下图所示的两个作品。

　　教师：你喜欢哪一张，为什么？

　　学生发言。

　　教师小结过渡：演示文稿由许多张幻灯片组成，第一张幻灯片称为标题幻灯片或封面幻灯片，演示文稿中标题幻灯片非常重要。要包含主标题、副标题及作者的基本信息。当播放演示文稿时，从第一张幻灯片开始就对观众产生强大的吸引力，从而提高作品的感染力。

　　教师：下面我们来学习如何制作美观大方的标题幻灯片。

　　[设计意图：通过两幅作品的对比，有颜色的作品吸引住了学生，使学生对新知识点的学习产生兴趣，提高审美能力。]

　　（2）新授

　　教师：现在启动PwerPint程序。在启动PwerPint程序后，系统会自动创建一个默认的标题幻灯片，幻灯片上两个用虚线围住的框是用来输入文字的，它们叫做文本框，根据框中的提示我们可以在其中输入演示文稿的标题和副标题。

　　教师进行演示操作，在文本框中输入标题和副标题的文字。

　　教师：为了使幻灯片更美观，可以对文字的格式进行适当的设置，设置方法和“写字板”中的操作类似，要特别注意，一定要先选中有关文字内容后再进行设置。请同学们自己阅读第15页上“做一做”的第1步到第5步操作，谁来简单说一说操作步骤？

　　试着完成第15页上“做一做”的第1步到第5步操作。

　　学生练习，教师巡视指导。

　　[设计意图：学生自读课文，养成良好的自学习惯，尤其是利用教材进行自学的习惯，说一说步骤有利于后期操作实践。]

　　教师：老师这里的幻灯片上不小心把副标题文字删除了，谁能帮帮老师快速找回来？

　　生：用“撤消”

　　[设计意图：把要学习的知识点，采用情景问题提出来，学生会非常愉快的接受，学生积极主动的进行学习，对知识的掌握也比较牢固。]

　　师：第17页“金钥匙”的内容，就教给了我们最好的方法。

　　教师：在演示文稿制作到一定阶段后，要及时将操作结果用文件形式保存到磁盘中，以免出现失误时，丢失成果。同学们在学习“画图”、“写字板”等软件时已经学习过保存操作了，演示文稿中的保存操作和它们几乎完全相同。请同学们按照第17页第6、7步的`叙述进行操作，将结果保存到E盘五（4）班的文件夹中。

　　学生练习，教师巡视指导。

　　教师：请同学们看一看我们的标题幻灯片还缺些什么？

　　学生回答：没有作者的基本信息

　　教师：要在幻灯片中加入作者基本信息的文字，要在幻灯片中加入新的文字内容，就必须先插入文本框。

　　教师：请同学们按第19页上“试试看”的要求，练习插入文本框的操作，然后在文本框中输入文字。参照18页“知识窗”里的方法。

　　请完成的同学演示操作步骤

　　教师小结演示：插入文本框的操作，强调两种插入文本框的方法：

　　①执行“插入”菜单->“文本框”项->“横向”（或“竖向”）菜单命令。

　　②单击工具栏“文本框“按钮。

　　学生练习，教师巡视指导，请完成得好的同学进行示范演示。

　　讨论：通过刚才的操作你发现，在POWERPOINT窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同？

　　学生讨论发言，教师总结，写字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

　　（3）巩固提高

　　请大家重新启动演示文稿软件，在自动创建的演示文稿中制作祝福祖国的标题幻灯片。

　　要求：1、输入标题文字：祖国您好（字体颜色、大小、字体格式自定）

　　2、插入新文本框输入自己的姓名。

　　[设计意图：巩固练习的题目，是一个综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，其中，文本框中输入自己的姓名，又是学生非常喜欢的一件事，给学生展示自我的机会，培养学生自信心。]

　　展示作品

　　（4）总结评价

　　自评：通过回答下列问题，让学生评价自己的学习。做到一项得一颗星

　　内容

　　评价结果

　　①我会在自动创建的标题幻灯片中输入文字并对文字进行设置吗？

　　②我会保存演示文稿文件吗？

　　③我知道为什么在输入新的文字前，应先在幻灯片中插入文本框吗？

　　④我会在幻灯片中插入文本框吗？

　　⑤我会改变文本框的位置和大小吗？

　　互评：参照下表进行。

　　内容

　　评价结果（是或否）

　　能完成老师布置的操作练习

　　能积极和他人合作

　　能积极回答问题

　　能插入文本框并设置格式

　　通过学生之间的互评，考查学生在合作练习中参与合作活动、讨论问题、解决问题的表现。

　　[设计意图：给学生展示自我的机会，再学习再提高的过程，知识掌握较好的学生是最有成就感的时候，少数知识掌握不太好的学生，则是一个再学习再提高的过程。]

　　十、教学后记

　　这节课我以几篇修饰精美的幻灯片为情景引导学生尝试探究新知识，知识内容设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在不断的成功过程中，总有新的任务等待他们去思考、去探索、去发现。在知识巩固提高上，我选择了综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，使学生在巩固知识的过程中又一次获得了新的知识，获得了实际应用的能力，它有利于学生举一反三、触类旁通。整节课学生们情绪高，乐于操作，较好的达成了教学目标。

　　五年级信息技术教案 3

　　教学目标：

　　1、掌握插入文件中图片的方法。

　　2、设置图片环绕方式。

　　教学重点：

　　插入文件中图片的方法。

　　教学难点：

　　设置图片环绕方式。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、对文字修饰的方法是什么？

　　2、选中文字的方法有几种，各是什么？

　　二、学习新课：

　　1、认识报头画的作用：

　　报头画可以突出主题。报头画要注意的问题是：图案简洁、形式多样、大小位置恰当，与报头文字协调。

　　2、插入报头画的方法：

　　单击“插入”，选择来自文件的图画后即可选择所需要的图形。单击插入，就可以看到的图画了。

　　3、对图画的'大小进行调整。

　　选中图片，再尺寸控制点将图片调整到合适大小。在图画的上下左右都有相应的控制点。可以在鼠标指针变形后，对其进行拖动调整。

　　4、设置文字的环绕方式。

　　方法：打开“设置图片格式”的对话框。需要右击图片。选择版式标签，在此项内容中选择“四周型”。确定后，即可达到所想的效果。

　　5、插入报头画的原则：

　　要以报头文字为主，装饰一些简单的图案可花纹。要注意报头画仅起衬托主题的作用，但不能忽略了主题。否则有喧宾夺主的不良效果。

　　思考与练习：

　　为自己制作的报头配上适当的报头画，并保存起来。

　　教学反思：

　　我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。

　　五年级信息技术教案 4

　　一、教材内容简析：

　　Powerpoint 是小学信息技术中的重要教学内容，它提供了学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品的制作平台。用它制作多媒体演示幻灯片，操作上相对较简单，容易掌握，作品的视觉效果丰富且实用。《天涯海洋动物园》是海南省中小学信息技术五年级（下册）第四课的内容，也是PowerPoint20xx这一软件单元的第四课。教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。

　　二、教学目标

　　1、让学生学会使用“空白样式”版式制作幻灯片。

　　2、学会使用文本框的“水平”和“垂直”两种书写方式对幻灯片进行设置。“水平”的和平常的书写一样；“垂直”的`很像古文的写法，由上到下。

　　三、重点难点

　　教学重点：会使用空白样式制作幻灯片。

　　教学难点：会使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

　　课前准备：备好课，上机演示。

　　四、学情分析：

　　教学面向的是大部分来自农村的五年级学生，学生仅初步具备了一定的信息素养，掌握基本的信息技术的知识和技能，刚接触学习Powerpoint。同时学生已经有了使用WORD软件的经验，一些旧知识可以迁移到本课的学习中。

　　通过前面课时的学习，学生已经掌握添加新幻灯片、选择样式、在文本框中写字并格式化设置大小与位置、选择应用设计模板、插入剪贴画和图片、保存等操作，有了更大的发挥空间，学生的学习兴趣正在一个上升期，对本节课的学习具有很强的促进作用，学生在word的学习过程中，也学习了艺术字、剪贴画和图片的插入，本节课的技能操作部分对学生的难度不高，这些都构成了本节课的积极因素。指导学生掌握如何在幻灯片中插入文本框，从而制作出图文并茂的演示文稿。

　　针对PowerPoint学习单元有趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。基于以上思考，我拟采用任务驱动法和情景教学法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。

　　五、过程与方法

　　一、导入新课。打开前面已经制作好的幻灯片。

　　二、探究新知。制作新幻灯片。

　　1、新建一张幻灯片。单击新建图标按钮，选择“空白样式”后，单击“确定”。

　　2、选择“插入”菜单中的“文本框”，如果文字要横着写选择“水平”；文字要竖着写选择“垂直”。

　　3、这时候鼠标指针变成“ I ”的形状，在幻灯片中点一下，插入一个文本框，就可以写字了。

　　4、写幻灯片标题“天涯海洋动物园”。

　　5、再插入一个文本框，介绍动物园的位置，位于“天涯海洋动物园”的西侧。

　　6、插入第三个文本框，介绍动物园的各种活动：

　　（1）、海豚的精彩表演。

　　（2）、滑稽可爱的海狮表演。

　　（3）、会打球的小鸟表演。

　　（4）、吉祥长寿的海龟表演。

　　还有几百种罕见的海洋生物呢？

　　六、课堂练习

　　让学生上机练习操作

　　七、课堂小结：

　　今天我们学习了用“空白样式”制作幻灯片，关键是要学会插入文本框才能写字，这是跟制作其他幻灯片不同的地方。

　　八、作业

　　让学生用“空白样式”制作课本第25页“琼崖丰碑”这张幻灯片。要求是：标题要竖着写，内容要横着写。

　　五年级信息技术教案 5

　　教学目标：

　　1、了解报头设计的一般要求。

　　2、掌握修饰文字的方法。

　　教学重点：

　　修饰文字的方法。

　　教学难点：

　　报头的设计要求。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、说一说，页面设置中，纸张的大小应在什么标签中进行。

　　2、练习设置页边距左右为2，上下为2.5。

　　二、学习新课：

　　1、报头的作用：

　　每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大，且采用各种效果。电子报刊也需要报头作为名称。我们今天学习的就是报头文字的.制作。

　　2、在WORD程序中设置报头文字的方法如下：

　　（1）设置报头文字的大小。

　　先选定文字，再单击字号的下拉箭头，选择字的大小。字号从初号到八号，字的大小依次减小，字级从5到72，字的大小依次增大。

　　（2）字体的设置。

　　字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。

　　（3）字体的颜色设置。

　　选定文字，在字体选项中选择颜色的下拉菜单。选择自己喜欢的颜色。

　　3、总结以上方法：

　　在WORD程序中，对文字进行设置时，首先要选定文字。方法有三种：拖动鼠标，利用快捷键：SHIFT和CTRL键。

　　方法：

　　（1）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定的文字结尾处按住SHIFT键，单击鼠标，即可选中开始到结尾的文字。

　　（2）按住CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。

　　思考与练习：

　　在WORD中，输入报头文字，然后进行文字修饰，最后以“报头”为文件名保存。

　　教学反思：

　　这篇课文难度稍大，再加上自己的教学经验还不够丰富，探索不够深入，学生对课文内容理解不够透彻，我将它做为一个新的起点，不断改进，更上一层楼。

　　五年级信息技术教案 6

　　一、教材分析

　　1、教材地位和作用

　　本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。

　　在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。

　　2、学生状况分析

　　学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

　　3、教学目标的确立

　　知识与技能目标：

　　1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。

　　2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。

　　过程与方法目标：

　　通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

　　情感与价值观目标：

　　1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

　　2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

　　教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。

　　二、教学方法

　　1、任务驱动法

　　2、协作学习法

　　3、分层教学法

　　4、赏识教育法

　　三、教学过程

　　课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。

　　以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。

　　本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。

　　1、任务一——搜索信息的方法

　　（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的.氛围之中。

　　（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。

　　（3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，某另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。）

　　（4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜索记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。

　　（5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有通过关键词搜索、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？

　　2、任务二—加工处理信息的方法

　　（1）任务启动：把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。

　　九寨胜景

　　九寨文化

　　九寨物产

　　九寨气候

　　九寨动物

　　九寨线路

　　（2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。

　　（3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。

　　（4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。

　　（5）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。

　　本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是Internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。

　　3、分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养

　　根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。

　　4、评价总结，再次深入展开，周而复始

　　最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。

　　总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。

　　五年级信息技术教案 7

　　[课时]：

　　1节课

　　[教学内容]：

　　版报的交流与评价。

　　[教学目标]：

　　掌握版报的评价方法,促进同学审美能力和版报制作能力的提高,培养同学对信息技术的兴趣。

　　[教学重点]：

　　掌握版报的评价方法。

　　[教学难点]：

　　掌握版报的评价方法。。

　　[教学准备]：

　　同学上节课保管的小版报。

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报打开来，互相来评价评价。

　　2．师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。

　　二、学习评价方法

　　1．让同学阅读课本P55-56的评价方法局部，它包括以下三个方面的内容。

　　①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。

　　②版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。

　　③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。

　　2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？（鼓励同学回答，小结评价方法。）

　　三、练习

　　1．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是准确。（教师让同学来完成课本P56-57的做一做。）

　　2．让同学汇报做一做的结果。教师给予讲评。

　　3．师：通过刚才的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了一定的认识。接下来，你们就把你们上节课完成的'小版报拿出来给大家观赏观赏，评价评价。（分小组讨论评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二）

　　四、全课小结。

　　师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？

　　五年级信息技术教案 8

　　[课时]:

　　1节课

　　[教学内容]:

　　表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入

　　[教学目标]:

　　1、学会制作生活中简单的通讯录

　　2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

　　3、通过本课的学习，激发同学动手操作的.兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。

　　[教学重、难点]:

　　学会创立简单的通讯录

　　[教学准备]:

　　电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。

　　二、新授：制作简单通讯录

　　活动一：

　　1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。

　　2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。

　　同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。

　　老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。

　　请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。

　　师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。

　　同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。

　　师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。

　　活动二：

　　1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列

　　2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列

　　3、把这两个新增列的内容补充完整。

　　三、练习

　　制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。

　　[板书设计]:

　　调整表格的方法：

　　1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格

　　2、表格属性→行、列宽度的设置

　　3、拖动表格线

　　添加列的方法：

　　1、添加表格线

　　2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧）

　　五年级信息技术教案 9

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。

　　过程与方法：

　　通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。

　　情感态度价值观：

　　训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。

　　教学重点：

　　网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作

　　教学难点：

　　注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。

　　教学资源：

　　教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。

　　想在前面：

　　１、注意教学用网上论坛的选择

　　目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。

　　２、充分发挥教材的范本作用

　　教材上提到的网站“中国学生网”，现在仍可正常进入，由于时间关系，教材上的截图和现在的网站页面有相当大的出入，在教学中要注意引导学生发现、分析，但不可以脱离教材直接进入网络环境，要充分发挥教材的范本作用。

　　３、充分关注学生的学习实际

　　本课涉及到互联网操作、文字输入等诸多技能，这些在以前的.课程中已学习过。但由于学校和学生的实际水平不相同，应该在了解学生这些基础技能的前提下进行教学。本课的设计是基于学生的正常水平而写。

　　4、注意教师讲解和学生自学相结合。

　　本课中，一些新的术语和新的操作方式比较多，教师应该在学生自学的基础上进行必要的讲解，讲解时，注意语言阐述的准确性和清楚性。

　　教学过程：

　　活动一：认识网上论坛

　　１、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？

　　２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务

　　３、学生阅读课文第一节，完成做一做。

　　4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。

　　活动二：在论坛中注册、浏览

　　1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。

　　2、师生共同处理以下问题：

　　A、关于用户名的设置问题。

　　B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。

　　3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。

　　4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。

　　活动三：发表自己的

　　1、学生分组尝试完成活3。教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。

　　2、交流：

　　⑴在论坛中发表有什么注意事项？

　　⑵各组发表的分别是什么？

　　⑶怎样让自己发表的引起别人的注意？

　　活动四：回复、评论别人的意见

　　1、尝试对其他组的进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。

　　2、分组对各自的得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。注意回复是采用的语言的规范与礼貌。

　　课后活动：

　　由老师推荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的。注意收集相关信息，完成书上的表格。

　　五年级信息技术教案 10

　　[课时]:

　　1课时

　　[教学内容]:

　　在表格中插入图片、艺术字、设置文字的字体、字形、字号、颜色，修饰文字样式等

　　[教学目标]:

　　1、会依照课本的详细步骤修饰课程表

　　2、通过自主学习和实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

　　3、通过自主学习,合作探究,激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。

　　[教学重、难点]:

　　图片插入并对其进行设置

　　[教学准备]:

　　网络教室、深蓝易思广播教学系统

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　师：（出示一张月历）同学们上节课我们学习了制作月历的一些技巧，但是大家制作出的月历老师还不够满意，太死板枯燥无味。那么怎样才干让我们制作的月历更生动活泼，更赏心悦目呢？下来就让我们一起来学习吧。

　　二、新授：修饰月历

　　活动一：

　　1、根据课本38-40页的.操作步骤,对已完成的月历进行字体、字号、字色的设置，还可对相应的文字使用文字特效

　　师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于同学操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让同学观察一段时间，以明确阶段性任务。

　　生：对照课本中的步骤，自己独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检协助本组同学完成任务并进行检查。

　　师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。

　　活动二：

　　1、在表格中插入图片和“艺术字”。

　　师：示范操作。将准备好的图片插入到表格中对图片进行大小尺寸的控制。

　　生：对照课本一步步操作。

　　师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。

　　师：示范操作插入“艺术字”。

　　学会对艺术字的变形控制

　　试一试：

　　参照第6课图1，设置月历的底纹。

　　五年级信息技术教案 11

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　进一步熟悉邮箱的界面；

　　过程与方法：

　　会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。

　　教学重点：

　　会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　师：同学们，上节课我们已经认识了电子邮件而且也拥有了自己的.邮箱了，今天我们就来学习编写电子邮件。

　　二、探索新知

　　活动一：写一封电子邮件

　　师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给老师写一封电子邮件，把你的电子邮箱地址告诉老师，老师的邮箱地址是：xx，老师期待收到大家的邮件。

　　生：实践操作，师巡视知道。

　　师：老师已经收到了许多同学的邮件了，真为大家感到骄傲，这么快就掌握了，下面请大家再写一封邮件给你们的好朋友，互相交换一下邮箱地址。

　　生：实践操作。

　　活动二：在电子邮件中添加附件

　　师：上节课，我们知道电子邮件不仅能传送文字信息，同时还能发送图片、声音等，大家想不想学？具体是怎么做的，首先请同学们自学习活动二，并动手做一做。

　　生：实践操作

　　活动三：保存电子邮件

　　师：大家都已经掌握了编写电子邮件的方法，这里老师还有一些使用技巧，如果邮件写完之后暂时不想发送可以先存入草稿箱，当然邮件还没有写好，也可以暂时存在草稿箱里，等有时间再写，请同学们自己试一试。

　　生：实践操作、交流反馈。

　　三、小结

　　这节课你学到了哪些知识？

　　四、作业

　　完成课本“试一试”。

　　五年级信息技术教案 12

　　[教学目的与要求]

　　(1)掌握表格的美化方法。

　　(2)掌握不同图形在表现数据上的特点。

　　(3)培养理财能力。

　　(4)体会父母劳动的辛苦，养成合理使用零花钱的好习惯。

　　[课时安排]

　　1课时。

　　[教学重点与难点]

　　(1)重点：表格数据的图形化。

　　(2)难点：结果统计。

　　[教学准备]

　　电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　前面我们学习了电子表格的一些常用技能，真解渴就让我们展示一下自己的学习成就吧。

　　二、教学新课

　　1、结果统计

　　对一个班级的`同学做一个零花钱方面的调查，并将结果用电子表格统计出来。

　　2.数据处理

　　将得到的原始数据进行简单处理，并新建一个工作表，把处理后的数据输入新工作表。

　　3.表格数据的图形化

　　①用饼图分析课本65页题目1的统计结果。

　　②用柱形图分别分析题目2、3、4，并结合图形给出解释。

　　③用饼图分析题目五，并结合图形给解释。

　　4、美化与输出

　　①根据本单元所学的知识，对电子表格进行美化，并打印输出。

　　②结合分析结果，撰写调查报告。

　　三、综合练习激励

　　练一练：课本66页的“实践与创新”。

　　小组推选优秀作品。

　　优秀作品展示。

　　师生共同作品

　　四、延伸

　　说说本节课的收获，通过本捷克的综合练习你有什么收获和不足，通过于老师和同学交流解决问题。

　　教后反思

　　本节课时综合练习课，通过练习将学到的知识进一步巩固，教学达到预期目标，存在问题有个别学生操作不熟练，数据输入慢，数据处理困难，表格图形化操作困难，表格制作不够美。以后教学时注意将学生分为组教学，好的差的的搭配，互帮互助共同进步，提高总体教学质量。

　　五年级信息技术教案 13

　　【教学目标】

　　1、知识目标

　　学会使用“预设动画”和“自定义动画”命令对幻灯片进行动画效果的设置

　　2、能力目标

　　掌握“自定义”动画窗格的操作

　　3、情感目标

　　培养学生操作、探索、比较的能力；培养学生的审美情趣，灵活、合理利用资源

　　【教学重点】

　　灵活、合理的设置动画效果；动画幻灯片顺序的调整

　　【教学难点】

　　学生大局观和审美情趣的培养

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　今天老师给大家带来了一个幻灯片“十佳动画片”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果），有没有哪位同学愿意上来帮助老师播放幻灯片

　　学生播放……

　　今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作的幻灯片也动起来吗？

　　这就是我们今天要学习的.内容：

　　第十一课：设置动画效果

　　二、讲授新课

　　1、用“预设动画”设置动画效果

　　（1）、启动powerpoint2000的窗口，打开“十佳动画片”演示文稿

　　（2）、选中标题“十佳动画片”

　　（3）、单击“幻灯片放映”——“预设动画”——“打字机”

　　单击“幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效果，并且伴随着打字的声音

　　练习：用“预设动画”的方法设置第一页余下对象的动画效果

　　注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象

　　用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说

　　2、用“自定义动画”设置动画效果

　　在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，“动画的顺序能不能调整啊”，“只有这样一些效果吗？”有没有一种更复杂但更灵活的命令呢？

　　接下来我们学习“自定义动画”

　　（1）、请同学们看书P58-P59，并自己动手试一试

　　学生自学，动手操作

　　（2）、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方

　　（3）、拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤

　　A、打开第二张幻灯片

　　B、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”（出现“自定义动画”对话框）

　　请同学们仔细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出它各个选项的功能与作用

　　预览窗口：预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果，

　　效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序

　　C：设置动画效果、时间和顺序（演示）

　　练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片

　　【小结】

　　在本节课中，我们学习了“预设动画”和“自定义动画”两个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定义动画”命令和各种效果。

　　【作业】

　　完善动画效果的设置，制作一个生动活泼的幻灯片

　　【板书设计】

　　第十一课设置动画效果

　　一、用“预设动画”设置动画效果

　　二、用“自定义动画”设置动画效果

　　五年级信息技术教案 14

　　[知识目标与要求]：

　　1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。

　　2.初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

　　3.学会使用Logo语言命令画简单图形。

　　[教学重点]：

　　前进与后退命令、左转与右转命令。

　　[教学难点]：

　　小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

　　[课前准备]：

　　使用画图软件“Logo语言”界面组成等制作的课件。

　　一、导入

　　师：我在学校里经常听到学生们交流着想当“计算机高手”，你们知道嘛，要想当这个“高手”啊，得先懂得计算机的“话”。我们知道人类有语言，计算机也有它们的语言，老师觉得同学们真了不起，五年级就开始学习“Logo语言”了，并且很快就和我们的“小海龟”成了好朋友。现在跟老师一起回顾一下上节课的知识点。

　　课件出示“Logo语言”的界面图，并对出示绘图软件“Logo语言”各部分提出相应问题。

　　师：你们能说出LOGO窗口各组成部分的名称吗？

　　生回答

　　师：真不错，我们知道“阿里巴巴和四十大盗”的故事吧，打开石门的“咒语”是？

　　生齐答：芝麻开门。

　　师：如果当初阿里巴巴说“西瓜开门”“葡萄开门”行不行啊？

　　生笑答，比较放松。

　　师：对。只有掌握了正确的“咒语”，那扇大门才为你敞开。我们的小海龟也是这样，如果你的“命令”不符合它的要求，它可是有它的`脾气的哦。上节课上我们学习了哪几个“命令”来指挥操纵小海龟，你们能说说看吗？

　　生：HT，藏龟命令。

　　生：CS，清屏复位命令；ST，显龟命令。

　　师：刚有位同学告诉我们小海龟的“家”叫“母位”，“视图窗口”像一片沙滩，那今天我们一起来让我们的小海龟在这片沙滩上留下它的足迹。

　　出示课题

　　师：今天我们就来学习第2课画楼梯

　　二、新授

　　课件出示:(板书：“FD”、“RT”)

　　老师强调这两条命令与前面所学命令的区别及使用方法。

　　课件展示分析。

　　尝试创作让小海龟登上楼梯的第一节台阶。

　　巡回指导。

　　师：刚我们学习了“FD”前进命令和“RT”右转命令，知道了这两个命令的正确写法及其意义。同学们也画出了第一节台阶，如果小海龟继续登下一节台阶，那应该怎么走？同学们可以在小组内讨论一下。

　　学生讨论，并举手。

　　生：右转90°。

　　很多学生举手要求回答这一问题。

　　生：我们认为小海龟这时候应该左转90°。

　　很多同学表现出同意的态度。

　　师利用课件分别演示右转90°和左转90°后小海龟的头所朝的位置。

　　师：第一位同学代表你们组说右转90°，你们看看，这会小海龟的头已经朝下了。如果使用“RT”命令可不可以了？右转90°几次呢？那应该后面的数字是多少？

　　学生继续比划并进行了讨论。

　　生：我们组讨论出来了，像这样右转90°三次也可以让小海龟的头朝上，所以“RT 270”命令也可以。

　　师：右转命令可以，刚有同学也说到了让小海龟左转。我们的小海龟可是灵活的，脖子左扭扭，右扭扭，转动特灵活。下面我们一起来学习左转命令，完成下面两节台阶。

　　出示课件。

　　小组讨论“LT”命令意义。并画出后两级台阶。

　　师：台阶创作已经完成了，那么我们现在如何完成台阶的边缘。

　　并出示任务：完成台阶的边缘。

　　教师巡视指导。

　　教师在巡视的过程中发现有几位同学已经使用右转和前进命令完成台阶边缘。

　　进行展示完成同学的作品，学生讲解分析命令。

　　师：这位同学操作很熟练。特别是刚跟我们讲解了边缘的长度，是高为3×30，真聪明。小海龟的寿命最长可达152年,是动物中当之无愧的老寿星，真会讲究养生之道。它会慢慢前进，也会后退散步哦，下面我们来学习另外一个命令“BK”——后退命令。

　　课件展示，学生根据上面所学命令的意义来理解“BK”命令。

　　学生操作完成台阶边缘。

　　三、总结

　　今天，我们学习了第2课画楼梯。

　　课件出示问题：

　　你掌握了那几条命令？

　　五年级信息技术教案 15

　　一、教学设计理念

　　乡镇小学的学生和计算机接触的时间不长，在很多的使用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。同时，使用恰当的方法，调动学生的积极性，使学生在学习中，享受成功带来的喜悦。鉴于这些方面的考虑。在这节课中，我注重体现以下几个思想：

　　1、注重学科之间的整合。

　　本节课整合了美术、信息技术学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合，构建知识网络。

　　2、讲练学相互结合。

　　就内容而言，对五年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。学生主动学习和自己学习为主，重难点知识精讲。

　　3、改变学生传统的的学习方式。

　　引入多种学习的方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）让学生变被动学习为主动愉快地学习，通过自己学习获取信息，熟练地掌握正确的操作方法。

　　4、情景与任务驱动的融合。

　　5、正确树立学生的审美观

　　二、学生情况分析

　　在教学中，所教学生来自五年级。在前面的教学中，对文字的处理、排版、有了一定的了解。经过前几节课幻灯片的`学习，学生已经熟悉了它的基本操作，同时可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。

　　三、教材分析

　　本节课内容是四川少儿出版社出版的《小学信息技术》第五册第第九课的《美化幻灯片》。教学内容主要是涉及插入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、改变背景、运用模板等内容。通过着五个手段，对演示文稿进行美化。本课主要围绕如何进行幻灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。在教学中，我采用任务驱动的教学方法，通过学生交流,教师引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决等方法，来完成本课的教学任务。

　　四、教学目标

　　知识目标

　　1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用

　　2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法；

　　3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。

　　能力目标

　　1、通过学生小组分角色的担任成员，自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

　　2、通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。

　　3、培养学生自主学习、协作学习的能力。

　　情感目标

　　1、在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美情趣。

　　2、通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。