小学美术的教案14篇
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学美术的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术的教案 篇1
教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
教学重难点：
重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
难点：丰富学生的创造想象。
教学准备：
教具：几样不同的水果、一块小布。
学具：水果、水彩笔、油画棒、
教学过程：
一、游戏引入、揭示课题
1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示课题：瓜果飘香。
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。
（培养学生的形象思维能力。）
二、观察分析
1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
3、观察水果的形状和颜色。
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 （培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）
三、品位体验
1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；
2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；
3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？
5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？
（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）
四、自主表现
1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自
己喜欢的瓜果。
2、教师巡回协助辅导。
3、学生自主表现自己最喜爱的`水果，也可以描绘与想象结合的新水果。
（想象创造。）
五、交流评析
1、教师引导学生自评和互评。
2、教师总结。
3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。
4、学生自由的发表意见。
（体验成功。）
课后反思：通过这节课的学习，学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律，初步了解观察性绘画的基本方法，增强亲近生活的热烈情感。
小学美术的教案 篇2
活动目标：
1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感
2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2.自制纸杯花(向日葵)
3.幻灯片
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!
二、出谜语引出主题：
高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.(“向日葵”)引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
三、出示纸杯：
师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)
创设情境，揭示课题
(1)师：你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的.纸杯还能做什么呢?
(2)幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
(3)师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀?(出示实物向日葵)二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1.纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?
2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3.幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。
1.提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。
2.幼儿探讨、操作。(放音乐背景)
四、展示评价
1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
2.教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗?
小学美术的教案 篇3
第一课巧妙的组合
教学目标：
让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：
重点：
引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：
两形重叠处区分色彩。
教学准备：
颜料画纸剪刀等。
教学过程：
学生活动：
30分钟。
一、教师演示，导入新课。
1、教师演示：
（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。师生一起讨论作业步骤：
1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。第二课加一加变一变教学目标：
1、使学生感受大自然的'节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
小学美术的教案 篇4
一、教学目标
1、了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2、能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3、使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
二、教材分析
1、编写思路。
船，从原始的独木舟演变到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与快乐。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。
本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础。教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。
2、重点、难点。
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
三、教学设计
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具
（教师）课件、范画等
教学过程
1、认识航船。
播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的.船（教师强调航行中的船与环境的变化）？
2、欣赏范作。
（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？
（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。
（3）教师小结。
3、学生创作。
（1）创作主题：船儿出航。
（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）学生作业，教师巡回指导。
4、评价作业。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
5、回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时
课前准备
（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）
（教师）船的模型、课件等
教学过程
1、评价作业。
让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。
2、比较异同。
（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？
（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。
（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。
3、示范制作。
（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？
（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。
4、学生创作。
（1）提供创作主题：航船在我心中。
（2）学生创作，教师指导。
5、评价作品。
（1）以自评为主，他评和教师评为辅。
（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。
（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？
（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。
6、课外作业。
收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛
小学美术的教案 篇5
教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学的重点与难点
教学重点：欣赏和了解人物头像的'表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。 教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：
人物头像图片，绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答： 可以用圆珠笔勾线，画线描； 可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半； 可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
小学美术的教案 篇6
教学目标：
1、通过教学，使学生认识到美在生活中处处存在。
2、使学生学会制作方法，学习一些有关望远镜造型的知识，训练学生的动手能力，培养学生的创新意识和想象力。
3、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。
教学重点：
望远镜的`制作过程和基本方法。
教学难点：
设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。
教学准备：剪刀白纸水彩胶水等。
教学过程：
学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、欣赏导入。
1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。
2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的“望远镜”呢?那么我们今天就来学习《望远神镜》。(板书)
三、传授新知。
1、了解制作材料。
我们制作“望远神镜”的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)
2、讲述“望远神镜”的制作过程。
①设计“望远神镜”的形象。
A、请小朋友说说自己喜欢的形状。
B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。
C、展示一些设计较好的作品。
四、教师示范。
A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。
B、上色。
C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。
1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的“望远镜”，可以分成小组制作。
2、教师行间辅导。
五、展评作业。
1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。
2、：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。
小学美术的教案 篇7
课 题：画飞船
教学目标：
1通过训练使学生灵活勾画基本形。
2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。
教学重点：图形组合
教学难点：添加特征刻画飞船
教学过程：
拼图游戏
教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。
演示画法
①安排位置（构图）。
②勾画主体的基本形。
③ 添加其它基本形。
④添加局部特征。
⑤涂色。
⑥添加背景。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画大轮船
教学目标：
1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。
2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。
教学重点：图形组合与切挖
教学难点：添加特征刻画大轮船。
教学过程：
欣赏导入
出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。
分析探讨
①梯形可以分解成什么基本形。
②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）
组合与切挖演示
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：记忆画-入队
教学目标：
1通过训练培养学生的记忆能力。
2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。
3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。
4培养学生热爱红领巾的思想感情。
教学重点：对入队时的回忆和记忆
教学难点：对表现场面的选取
教学过程：
谈话导入
同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……
构思探讨
同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。
如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。
表现方法
①先在画纸上安排人物的位置。
②勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。
③勾画人物五官、服饰、表情等。
④涂色。
⑤添加背景。
实践操作
在学生实践操作的`过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。
课 题：撕贴画-小猫.丑娃
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点：撕贴的基本方法
教学难点：对细小部分的撕贴
教学过程：
欣赏导入
同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃）
基本技巧
左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。
撕贴步骤
①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。
②然后从大的部分撕起。
③之后再撕细小的部分。
④接着将撕好的部件组合在一起。
⑤确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：撕贴画-人物
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点：撕贴的方法
教学难点：对形的控制
教学过程：
直接入题
上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。
方法研究
方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。
方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。
对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：撕贴画-小挂盘
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点：制作过程
教学难点：图形的选择
教学过程：
直接入题
上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-小挂盘）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。
方法研究
①首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。
②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。
③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。
④构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。
⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：撕贴画-课程表
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的课程表。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点：制作过程
教学难点：图形的选择
教学过程：
直接入题
上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-课程表）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。
方法步骤
①用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。
②用橘黄色撕出烟囱。
③用黑色折叠后撕出篱笆。
④用绿色和棕色撕出树。
⑤还可根据自己的喜好撕出小动物。
⑥组装粘贴。
⑦最后白色的纸画出课程表，然后剪贴在房子上。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：糖纸剪贴画舞蹈人物
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地剪贴舞蹈人物。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点：学习使用剪刀
教学难点：剪贴画的方法
教学过程：
直接入题
前几节课我们学习了撕贴画，今天我们将学习使用剪刀进行剪贴作画（板书课题：糖纸剪贴画-舞蹈人物）。
绘制画稿
用基本形的方法绘制舞蹈人物。
方法步骤
剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿纸。
①在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。
②用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。
③粘贴在图画纸上。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
小学美术的教案 篇8
【教学重点】
用线条和色彩来表现昆虫的特征。
【教学难点】
昆虫的细节处理及花纹刻画。
【教学准备】
学具：勾线笔、彩色纸等
教具：记号笔、范画、课件、昆虫图片等
【教学过程】
师生问好
一、导入
1、昆虫视频导入:美丽的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞，好一片优美的场景！
2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓，它们在自然界中被称为什么呢？
3、揭示课题：《昆虫乐园》解析：通过视频导入，在宁静的音乐与动画中，激发学生学习的兴趣，感受大自然的美。
二、新授
1、说一说：
1）出示昆虫图片，请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。
2）教师总结：头胸腹、触角、翅膀、左右对称等
2、猜一猜：教师出示4个图形，根据图形联想是哪种昆虫的特征。
3、小组讨论：怎样画昆虫？从昆虫的哪部分开始画合适？
4、教师出示步骤图
5、教师示范：画外形——花纹——涂颜色教师也来说一说：我先画身体，再画翅膀、触角和足；
画上美丽的花纹：最后添上背景。
6、举一反三、激发思维欣赏教材上同龄学生的作品，再次激发创作兴趣。
解析：交流并了解昆虫的种类。在观察教师示范的过程中，发现并概括昆虫的'绘画过程，培养自主探究的能力。教师引导学生欣赏同龄人作品，为学生创作做足铺垫。
三、创作
1、作业要求：
找一个喜欢的昆虫构图饱满花纹漂亮、清晰涂色均匀
2、学生实践，教师巡视辅导。
解析：教师巡视过程中，及时发现生成的问题，并给予指导。
四、展评
1、引导学生欣赏各自的作品，大胆地把作业呈现黑板上，并放在自己认为的星级标准中。
2、集体作业以蜂巢的形式作品展示
3、教师小结：通过今天的学习，孩子们我们认识了昆虫、画了昆虫，老师希望小朋友能够爱护我们的好伙伴小昆虫，小昆虫其实有很多大本领呢，如蜜蜂会采蜜，蚂蚁会帮人类处理一些腐败的食物，我们要和他们成为好朋友，让昆虫也幸福的在地球乐园里快乐成长。孩子们，美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的，比如水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等，你能做吗？请大家回去思考哦！解析：学生通过自评、小组评价，展示优秀作品，最后在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园，培养他们的绘画的成就感，课堂是有限的，希望学生离开课堂可以有更多的尝试，给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。
小学美术的教案 篇9
教学目标：
1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、培养学生动手能力，合作
3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
教学难点：分工合作，讲故事。
教学准备：1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒城堡
二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的`。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）
三、尝试创造，学习做法。
1、分析制作方法。
a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。
3、反馈与：拼摆要有高低层次变化才好看。
同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件：）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）
6、最后可以进行装饰——装饰。（课件图片）
四、制作表现，堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业（课件图片）
2、作业要求：
四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
五、作业展示，自我。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？
六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
小学美术的教案 篇10
教学目的：
1、通过学生之间的交流，二十二世纪的建筑启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。
2、引导学生用、绘画、手工等方法，二十二世纪的建筑创作出富个性特点和形式新颖的.建筑。
教学重点：
二十二世纪的建筑的形状
教学难点：
如何启发学生创造二十二世纪的建筑
教具准务：
彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子
教学教程：
1、课前准备
一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。
②学生讨论、交流、发言
③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。
④学生交流、发言
二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》
①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。
②生：发言
师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋二十二世纪的建筑
2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。
3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。
三、欣赏课文图例。二十二世纪的建筑
四、创作。
1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包
2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。二十二世纪的建筑
五、学生练习、教师巡视辅导。
六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。
七、收拾与整理，保持教室整洁。
小学美术的教案 篇11
第7课有趣的图形
紧随明尚教育，考编先人一步!
教学目标：
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：
体会“面”在“体”上。
学法指导：小组合作、自主探究。
教学方法：启发式、情境式、尝试法教学
教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？
生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？
生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）
2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些
新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？
师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？
生：6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？
生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，
（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）
师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。
师：你能很快说出它们的.名字吗？（试试看）
生：长方体、
正方体（同学们兴趣盎然）。
三、寻找生活中的图形
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）
生：①桌子的面是长方形
生：②黑板的面是长方形
生：③电灯开关盒的面是正方形
生：④钟表的面是圆形
生：⑤红领巾是三角形
师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则？
生：红灯停，绿灯行。
生：上下楼梯靠右行。
师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？
四、基本练习
师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。
（生答完后）
师：你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
（夸夸自己）
五、拓展练习
师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图片）
老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？
教学反思
小学美术的教案 篇12
一、教材分析
我爱校园是教师育人、学生学习成长的重要场所。我爱校园里主要有教学楼等一些建筑，有美丽的花草树木……我爱校园的一景一物，都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。我爱校园本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对我爱校园的情感。
活动一是画校园示意图。教材重点呈现了一幅学生作业，作业运用了平面示意图的一些表现方法．如用箭头标明方向，每个地方和区 小学美术教案四年级下册：03课 我爱校园
域按方向确立位置，在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使整幅作业没有了平时所见示意图的“呆板”，却更显生动，更有，“画”味，表达出学生的个性特点。
教材安排的小训练：试一试用基本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。不仅暗示出本课时的重点问题，而且对进入下面的`学习活动起到了铺垫作用。
活动二是画校园小景。本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材，进行线描淡彩的写生活动。写生对象的选择是以情感为出发点，在活动一的版面里，教材就以 “爬梯”、“花园”两幅校园小景的图片进行了暗示，并配以文字说明：校园里的每一处小景，都可能留下你和同学们的故事。活动二的版面，上图画的是教学楼，画面主要选择了教学楼的大门作为主体来表现，同’时也安排了文字说明，对学生作业时如何取景构图提供了帮助。下面两幅作业，一幅画面中墙上的电铃，突出表现了农村校园的特征；另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛。
二、教学目标
学习线描淡彩画的基本表现方法。
培养学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
培养学生爱自己的学校的情感。
三、教学思路
观察校园、展开学习讨论、画校园示意图和校园小景、学习线描淡彩画的表现方法以及线描和色彩的写生方法，在教学活动中培养学生的方位意识，渗透爱校园的情感。
活动一可采用以下过程：认识平面示意图一初画校园示意图一描绘“校园示意图”一欣赏评价。
认识平面示意图：此环节主要让学生了解平面示意图在生活中的运用，感受美术与生活的关联。在教学中，可以先组织学生去看学校挂在墙上的“平面示意图”，也可以用多媒体出示“平面示意图”，直观了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。然后让学生谈谈平面示意图在生活中的作用。
初画校园示意图：此环节的重点是通过实地考察，把握校园各地方的基本形与大致布局。在教学活动中，可以组织学生按照一定的线路分组考察校园，观察校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的基本形状，并根据前后左右、东南西北讨论它们的方位布局。回教室后，用基本形描绘校园建筑等物象，整体、概括地勾画出校园示意图。特别注意表现物象的不同角度和它们的大小、高低、疏密的变化。如果校园里的建筑造型大致相同，也可以创造性地描绘建筑的形状。
描绘“校园示意图”：此环节的重点是运用线描淡彩的基本画法画校园示意图。教师可以采用示范的方法具体指导。线描时强调概括地画建筑等物象的立体形态，并适当表现门、窗、楼梯、人物等细节，使画面“活”起来。涂色时强调薄、淡、透明，同时可以大胆使用主观色彩，使之感觉清雅、协调、明快即可。
欣赏评价：作业完成后，展示作业，学生之间交流课堂收获，以互评的方式进行评价。
活动二：可采用以下过程：欣赏回忆一指导学习一室外写生一欣赏评价。 ’
欣赏回忆：此环节主要是学生通过欣赏自己熟悉的校园的图片，触景生情，增进对校园的热爱。
指导学习：此环节主要指导学生学习取景构图以及线描、色彩的写生要领和方法。
在教学中，应强调选择校园的一处小景，如教材中的学生作业就是以教学楼的大门为主体，当然也可选择花台、橱窗、球场篮球架等为主体的小景。一个窗户、一段楼梯、一个墙角与室外其他物一起都可构成一幅小景。同时运用对比教学法指导学生在构图时有意识地进行取舍，表现出有前后层次、主次关系的校园小景，并适当地添加人物，表现出校园的特点。
通过分析学生作业，引导学生线描主体物时不要过多地陷入细节。特别是描画建筑物时，不必面面俱到，除对能反映校园生活特色的某些局部适当刻画外，其余则可简略一些。但简略不是概念化，仍应通过观察反映出景物的基本特征。对主体物周围的物象进行描绘时，线条要概括、简洁。
关于透视方面的问题，不必要求过高，只要在画基本轮廓时能细心观察、大胆描绘，基本能构成一个较为完整的画面即可。
室外写生：此环节应注意教学组织，尽量分组活动。
欣赏评价与延伸：以互评方式进行评价；利用多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。
四、教学选择
1．活动一：规模小的学校可能只有教学楼和其他简单的教学场地和设施，那么可以考虑两种选择：(1)按实际情况画校园示意图；(2)按自己的设想规划校园示意图。
2．活动二：以小组合作的形式完成作业，组内分工，每位学生独立完成一幢建筑或其他物象，然后剪下来按方位粘贴，最后，整体调整一下画面。
五、教学建议
1．活动一和活动二的室外观察和写生活动要注意教学组织，可以以小组的形式开展观察和写生活动，教师应多巡视指导，避免“放羊式”的教学，确保每位学生学有所获。
2．活动一：有的学校建筑物的造型单一，学生可以根据教学楼、体育馆等不同的建筑，用基本形自己设计并适当组合，使造型更丰富，各具特色。
3．活动二：指导学生取景构图的教学环节，可利用多媒体呈现几种基本构图的范图，让学生进行简单的评价与判断，并根据本校特点提供几种比较好的基本构图方案，以供学生参考。
小学美术的教案 篇13
课题：装饰人型
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、通过本课的学习，培养学生创造美的欲望，开发创造性思维，提高审美能力。
2、锻炼动手能力，学习装饰人型的基本技巧，充分利用“废弃物”，学习组合粘贴、色彩配置等手法。
教学重难点：
1、人物的制作、装饰等一系列工艺技巧。
2、对“废弃物”的巧妙利用及独特的.设计。
教具学具：各种废弃物，彩纸、布头、剪刀、胶
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：在我们的生活中，美是无处不在的。
2、赏析作品：
师：瞧，这些生动有趣的装饰人型，神态各异，第8页左上图那个穿着背带裤的小伙子，仰头大笑，一副得意潇洒的神气，旁边那位少女却低头害羞，似乎在说：“别笑了，多难为情。”右上图两个像在演小品的滑稽人，一个挺着胖胖的肚子，撅着厚嘴唇，眨着小眼睛，穿着大花袍子，十分可爱；另一个正在演讲，激动的头发都竖了起来。
3、分析作品材料
师：同学们仔细看看，这些有趣的人型是用什么材料制作的？
小结：是用各种不同形状的瓶子做身体，蛋壳、药丸壳或乒乓球做头，配有各种布头、彩纸、毛线、糖纸进行装饰制作而成。
4、制作方法与步骤：
（1）构思
（2）组合
（3）装饰
三、学生作业，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
小学美术的教案 篇14
教学目的：
通过学习制作立体贺卡，掌握立体贺卡的制作步骤和方法，培养学生的创造思维及设计制作、造型表现等综合能力。感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
教学重点：
立体贺卡的制作步骤和方法。
教学难点：
制作形式新颖、构思巧妙的立体贺卡。
教学工具：
各式各样的贺卡实物、示范作品、制作工具。
学生准备：
收集各种贺卡，准备彩色卡纸、剪刀、胶水、油画棒或彩色笔等。
教学过程：
1、创设情境，导入新课。
师：(播放儿童节的快乐音乐，当歌声响起时，每个人脸上都带着喜悦)同学们，六一儿童节就要到了，在这个开心的时刻里，你们想到了什么?
生：画一幅画送给朋友，想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。
师：这是个好主意，这位同学的心灵真美!
师：同学们看这些是什么?
生：贺卡。
师：回答的不错，谁来说一说，这两张贺卡有什么区别?(分别出示一平面、一立体贺卡)
生：平面贺卡、立体贺卡。
师：这位同学观察得真仔细。这张立体贺卡是在平面贺卡的基础上制作出来的。大家知道吗?贺卡是用来联系人与人之间情感的`使者。贺卡虽小，礼轻情义重。如果谁能在六一儿童节收到这样一份亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀!让我们一起成为这传递幸福的人吧!今天我们就一起来学习制作立体的贺卡吧!出示课题：《贺卡制作》
2、讲授新知，探究体验
师：要制作出精美的贺卡，首先要了解不同贺卡的特点。请同学们拿出各自收集到的贺卡，就以下4个特点，在小组内进行小声讨论。
学生讨论：
①祝福语(突出节日特点，教师节，祝福对象为教师)
②装饰画(符合节日特征，新年贺卡，画面充满了喜悦的气息)
③材料(选择能突出设计特点)
④形状(多样树叶形、心形、长方形，单页、双页、多页)
师：同学们归纳得真好，我们的书本中还有很多美丽的贺卡，快打开书 12页，认真看一看，想一想，这些美丽的贺卡都使用了哪些制作方法?
生：……如：镂空法、粘贴法、绘画法等。
师：你观察得真细致，同学们想知道如何制作这样美丽的立体贺卡吗?
生：想!
师：制作立体贺卡的方法就藏在课本里，大家认真的看一看，请同桌相互轻声讨论一下，制作立体贺卡有哪些步骤?
师：看好了吗?谁来告诉大家?
生：……①确定主题(制作什么类型的贺卡?什么主题?送给谁?)②装饰(选择适合自己的制作方法，选择现有的材料，美化贺卡)③写寄语(送上祝福)
师：这位同学看书真仔细!立体贺卡就是这样出来的! 下面老师就按照这种方法演示一遍，大家认真看好了。(首先，确定主题，老师要做一张送给小朋友过儿童节的立体贺卡;第二，装饰内页和封面，采用纸贴法，制作出立体的框架，再用拼贴法，贴上装饰的图片。这一过程中，请同学们大胆的进行立体构造，设计出一张与众不同的立体贺卡。第三，最后给贺卡写上寄语。好了，一张美丽的立体贺卡就制作完成了。
3、自主创作，大胆表现。
①、学生尝试制作立体贺卡。
师：现在大家都明白立体贺卡的制作步骤了吗?想不想自己做一做啊?
生：明白了，想!
师：我希望同学们在制作中，将收集到的材料大胆的进行贺卡的设计与创新制作发挥想象，装饰图案要注意与贺卡的主题相吻合，设计出更多美丽、新颖的贺卡。使用工具要注意安全，最后别忘了保护教室卫生。记住了吗?(记住了)开始做吧。
②、评价学生作品(教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。)
师：同学们，你们看，这张贺卡真有创意，我们请做这张贺卡的同学来介绍一下她是怎么做的好吗?
生：先~再~最后
师：你的手真巧，谢谢你!
师：这位同学在贺卡的立体贺卡创造设计中非常新颖，色彩搭配十分到位，这些都是值得大家学习的地方，经过向这位同学学习，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新颖，构思巧妙的贺卡。
4、作品展示，评述总结。
师：第二次制作完成的同学请将贺卡陈设在台上。大家一起来评一评，哪张贺卡最有创意?为什么?
生：……(指着贺卡，面对大家说)
师：哦!这张贺卡(指着)，是哪一位同学制作的啊?哦!是这位同学!你真能干!/你的手真巧!/给这位同学送去掌声!/掌声在哪里?……这位同学评价的真到位!谢谢你!
师：(老师欣赏)真是太美了!老师的讲台变得美丽极了!谢谢大家!在这个过程中，同学们也学会了贺卡的制作方法，许多同学完成得很好，比如这些贺卡，造型特别有创意，让欣赏者产生无限的遐想，还有这些贺卡，花纹设计有创新，很好运用了线、点、面的结合来表现美，大家都是好样的!这节课，我相信大家在创意设计的同时，也享受到贺卡带来的乐趣。贺卡承载着许多祝福，我们还可以在节日、朋友的生日时，赠送贺卡为别人送去祝福，送去欢乐。
师：让我们一起在歌声中结束今天的学习。请大家课后将桌面和地板收拾干净。(下课)
板书设计： 贺卡制作
贺卡特点：①祝福语 ②装饰画 ③材料 ④形状
制作方法： 镂空法、 粘贴法、 绘画法
制作步骤：①确定主题 ②装饰 ③写寄语。
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