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小班体育教案

时间:2023-02-24 10:21:26 体育教案 我要投稿

【精品】小班体育教案范文汇总10篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班体育教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】小班体育教案范文汇总10篇

小班体育教案 篇1

  活动目标:

  1.尝试走不同高度的桥,并能保持身体的平衡。

  2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。

  活动准备:

  1.每人一个空果奶瓶,瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记;盛果奶瓶的筐子5个,分别贴着1-5的圆点标记。

  2.高度不同的`平衡木3个(10-30厘米),《公鸡操》音乐CD。

  活动过程:

  1.准备活动:听音乐做公鸡操。

  让我们一起听音乐活动吧!

  2.创设情境,练习走不同高度的小桥。

  今天送奶员生病了,你们愿意帮助他吗?

  送奶时要过三座小桥,过桥时身体应该怎么办?

  幼儿练习过小桥,教师在最高的小桥旁进行保护,鼓励幼儿勇敢向前走。

  请个别幼儿示范,教师小结动作要领:两手伸平,眼看前方,慢慢向前走。

  幼儿再次练习。

  3.幼儿做游戏。

  教师讲解游戏的玩法。

  小小送奶员送奶时要经过小桥,再三座小桥中任选一座通过就可以,每次只送一瓶奶,看清奶瓶上的圆点标记,按照圆点数把奶瓶送到“家”(筐子)里。

  请一名幼儿示范送奶过程。

  全体幼儿做游戏。教师提醒幼儿过桥时要把奶瓶拿稳。

  教师和幼儿共同检查奶瓶送的对不对(奶瓶上的圆点要和筐子上的一致)。

  4.放松整理。

  幼儿互相拉拉手、拍拍肩等。

小班体育教案 篇2

  活动目标

  1、幼儿练习拖物走,能保持身体平衡

  2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的.个性品质

  活动准备

  1、幼儿人手一个小皮球。

  2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米,圈高约5厘米),并系有一根长绳供拖拉用。

  3、在场地上画一个大圆。

  活动过程

  1、开始部分。

  (1)幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走,歌词为:走走走,走走走,走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

  (2)游戏“捡皮球”。玩法为:幼儿站成圆形队,听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上,教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位,并站成大圆。游戏可重复进行。

  2、基本部分。

  (1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法:“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿,老师发给每个小朋友一个竹圈,请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走,注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话,跑出来,请小朋友赶快把它放进圈里,然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)

  (2)幼儿游戏。老师巡回指导,并运用语言激发幼儿活动兴趣,及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

  (3)教师:“‘小猪’要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束,并作简单小结。

  3、结束部分。

  (1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法:幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那。”等幼儿念完后,教师继续念:“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后,幼儿向指定方向跑去,直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

  (2)评价、小结游戏情况后,幼儿随教师离开场地回教室。

  活动建议

  1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。

  2、为增加幼儿活动兴趣,可在圈上贴些彩条或小动物图案。

  活动延伸

  1、平时户外体育活动时,可安排类似活动,并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。

  2、户外活动玩类似游戏时,注意经常变换拖拉的物体,以提高幼儿活动的兴趣。

小班体育教案 篇3

  活动领域:

  体育活动前评析最近一段时间,我发现孩子们对小枕头很感兴趣,午睡时他们一会儿抱抱小枕头,一会儿又抛接小枕头,非常开心。我想:何不收集一些靠垫,组织一系列活动,让孩子们在玩中获得一些认知经验,得到一些动作发展呢?为了让孩子能更加快乐地玩,我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节,增强了活动的游戏性和情景性。

  活动目标:

  1、喜欢玩靠垫,初步感受靠垫的不同玩法。

  2、激发对体育活动的兴趣,发展动作的协调性。

  3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

  活动准备:

  1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。

  2、场地上铺上地毯,活动前为幼儿脱掉鞋子。

  (说明:蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢,靠垫的一面也有尼龙褡袢,这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)

  活动过程:

  一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地

  蚂蚁妈妈:宝宝们,今天,我们带着大面包到草地上去玩玩,好吗?(音乐声中,蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌:“小蚂蚁背面包,嗨哟嗨哟爬呀爬,嗨哟嗨哟爬呀爬,爬到草地去玩耍。”)

  二、小蚂蚁玩面包

  1、亲亲大面包

  蚂蚁妈妈:大面包是我们小蚂蚁的好朋友,我们抱抱它,亲亲它,再站起来把大面包举得高高的,抱着面包轻轻地转一圈。

  2、自由玩大面包

  (1)蚂蚁妈妈:大面包真高兴,听一听,它好像在说话呢!哦,大面包说:它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。

  (2)蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如:抛接大面包,抱着面包滚一滚,在大面包上跳上跳下,把面包顶在头上,把面包垒高等等。(教师进行个别指导或带全体孩子集中学1~2个动作)

  3、玩“小路”

  (1)接“小路”

  蚂蚁妈妈:宝宝们快过来看一看,这两只大面包连在一起多开心啊,它们是好朋友呢!如果把这些大面包一个一个都连起来,那一定很好玩的,我们来试试吧!(鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来)

  (2)玩“小路”

  蚂蚁妈妈:看看,这么多面包连接在一起,变成了很长很长的.什么呀?(幼儿自由说)

  蚂蚁妈妈:现在,我们在小路上可以干什么呢?谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等)

  三、把“面包小路”抬回家

  1、下雨了

  (放“下雨”音乐)蚂蚁妈妈:听一听,这是什么声音?哎呀,下雨啦!我们赶快把“面包小路”抬回家吧!

  2、把“面包小路”抬回家

  鼓励小蚂蚁一起把“面包小路”“嗨哟,嗨哟”抬回家。

  活动延伸:

  把靠垫放在区域角,在日常生活中,幼儿可以自由玩靠垫,并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法,如可以玩“赶小猪”,背着靠垫走或跑等等。

  本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

  教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中掌握了知识和技能。

  教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。(江苏省淮安市金湖县闵桥镇幼儿园 张和兰)

小班体育教案 篇4

  玩法:

  1、方块垫间隔拼插好。

  2、幼儿听口令从原地跳入指定的格子,如口令――红格子,则跳入红格子;如口令――绿格子,就从原地跳入绿格子。

  3、两名幼儿轮流跳或喊口令,不按口令跳者为输。

  准备:塑料方块垫红、绿、蓝各若干。

  揭示:

  帮助幼儿认识颜色,培养双脚并跳能力。

  红格子、绿格子 体育游戏小班

  玩法:

  1 .方块垫间隔并插好。

  2 .幼儿听口令从原地跳入指定的格子,如口令―红格子,则跳入红格子;如口令―绿格子,就从原地跳入绿格子。

  3 .两名幼儿轮流跳或喊口令,不按口令跳者为输。

  准备:

  塑料方块垫红、绿、蓝各若干。

  提示:

  帮助幼儿认识颜色,培养双脚并跳能力。

  小班体育游戏――我是快乐的小跳豆(王霞)

  活动目标:

  1、学习手足眼互相协调。

  2、锻炼身体的灵活性。

  活动准备: 铃鼓

  活动过程:

  一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作(站着跳、蹲着跳),充分做好游戏前的准备活动。

  二、教师讲解游戏玩法“跳!跳!跳!我们是快乐小跳豆。”老师摇动铃鼓,请幼儿想象自己是小跳豆,随铃鼓声的.强弱上下跳动,当铃鼓声强时表示跳高些,当铃鼓声弱时表示跳低些。

  三、幼儿做游戏

  1、先请幼儿学说“跳!跳!跳!我们是快乐的小跳豆。”

  2、游戏开始,老师摇动铃鼓,并随时变换节奏,让幼儿跟随节奏的强弱进行随时调整。

  3、分组进行游戏。

  4、请一名小朋友手拿铃鼓,其他小朋友做动作。游戏反复进行。

  四、放松活动

  教师与幼儿一起随音乐做放松运动结束游戏。

小班体育教案 篇5

  活动背景

  小班幼儿非常活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动,让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼,动作变得协调。

  过程实录

  (一)活动目标:

  1、练习双脚立定向前蹦跳,提高动作协调性。

  2、喜欢参加体育活动,养成活泼开朗的性格。

  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  (二)活动准备:

  1、幼儿人手一块彩色熟料板,录音机,磁带,蘑菇。

  2、场地布置如图。

  小沟斜坡山洞蘑菇

  (三)活动过程:

  1、开始部分:(幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上,老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势,然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动)"宝宝们,天亮了,让我们来刷牙,洗脸,梳头,照镜子"。

  2、基本部分:

  (1)继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的`方法。

  兔妈妈:今天天气真正好,妈妈带小兔一起去采蘑菇,但是蘑菇地四周都是小沟,怎么办呢?(跳过去)对,我们可以跳过去,现在你们每人有以一块塑料彩板,大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。

  小白兔结伴分散练习(在练习过程汇中,教师注意指导幼儿双脚并拢,两手可以前后摆动,用力向前跳起,这样就能跳过小沟。)

  幼儿集中,请跳的好的小兔示范给大家看。(教师强调动作的要领)

  幼儿再次分散练习(教师注意个别指导)

  (2)以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作

  师:让我们一起搭一条小沟,妈妈要带你们去采蘑菇了。

  提出游戏要求。

  兔妈妈:现在我们都学会跳过小沟,妈妈可以带小兔去采蘑菇了,路上要跳过小沟,爬过山坡,钻过山洞,才能采到蘑菇,我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起,爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头,身体不能碰到山洞。

  幼儿集体游戏。(游戏反复进行两次)

  第一次:小白兔采完蘑菇再次钻山洞,爬过山坡,跳过小沟回到家。兔妈妈:"天黑了,我们睡觉吧。"(大家蹲下做睡觉样子)

  第二次:兔妈妈:"天亮了,我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟,爬过山坡,钻过山洞,再次游戏。

  3、结束活动

  兔妈妈:蘑菇采完了,我们高兴不高兴?让我们一起跟着音乐来跳舞吧!小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小班体育教案 篇6

  活动内容:

  背球

  活动目标:

  1.增强幼儿的团结合作水平。

  2.培养幼儿的身体协调能力和灵活性。

  3.锻炼幼儿的团结协作能力。

  4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动准备:

  皮球2个、录音机、磁带。

  活动过程:

  1.预热活动播放音乐《健康歌》,让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动,注意让幼儿做各个关节的.活动。

  2.导入游戏《背球》

  今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏,请一位小朋友和老师一起做。

  师:看一看,我们是怎样走路的?(横着走)那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)

  3.与球宝宝共同做游戏活动

  师:今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏,出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗?

  师:在游戏之前,请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路,试一试怎样做球既不掉下又走得快?(手拉手,同时用力夹着球,同时迈步,两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。)

  师:小朋友说得很好,这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合,在迈步时小朋友可以喊着口号,这样就能做到同时迈步,同时停止。

  4.老师介绍游戏的玩法将幼儿分成两队,每两人一个小组,站在同一条起点线上,以哨声为准,到达终点后原路返回,交给下一组小朋友,依次进行,最先完成一轮的一队获胜,途中皮球掉下来,应放回身体原位继续前进。

  5.游戏开始教师发出指令,幼儿出发。游戏过程中,教师要随时指导幼儿注意活动安全,保证游戏的顺利进行。

  6.游戏评价游戏结束后,对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励,游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后,增加难度,放上障碍物蛇行穿过障碍物。

  7.幼儿听音乐做放松活动。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班体育教案 篇7

  一、活动背景

  小班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》,在活动中,以狐狸捉小鸭为主线,把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

  2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。

  (二)活动准备

  1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二~三只)。

  2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰,每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

  3、录音机、磁带(音乐三段:小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

  (三)活动过程

  1、开始局部:

  教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

  (评:幼儿戴上头饰后,马上进入了角色,听音乐做动作时非常投入。)

  2、基本局部:

  (1)游戏:小鸭找家,练习听信号按一定方向跑。

  ①第一次找家:听信号找家。

  师:小朋友们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

  师:妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号,幼儿飞快地去找家,教师看到没有找到家的幼儿:哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。教师帮他们一起找,可是没找到。

  师:他们多可怜呀!我们该怎样协助他呢?

  幼A:我们帮他们造家。

  幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自身一起住。)

  师:啊!现在小鸭子们都有家了,真好!

  (评:教师有意少准备了几个家,通过引导,幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自身一起住。游戏中,幼儿都表示出了乐于助人的行为,同时,也体验到了协助同伴的快乐。)

  ②第二次找家:找家时要意识到互相协助。

  师:小朋友们,玩时要注意平安,因为和近住着一只狡猾的狐狸,假如狐狸来了,该怎么办呢?

  幼A:我们一起用石头砸它。

  幼B:我们马上跑回家躲好……

  师:回家会比较平安,记住要互相协助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。)

  ③第三次找家:按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

  师:狐狸走了,我们可以出去玩了。现在,让我们来看看自身漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?

  幼A:我的蝴蝶结是红色的。

  幼B:我的是黄色的。

  幼C:我有绿色的蝴蝶结……

  师:下次找家的时候,你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家,红色蝴蝶结的,就找红色的家。现在,先和妈妈一起玩。(狐狸音乐响起,幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子,就走了。)

  (评:教师以鸭妈妈的身份参与游戏,幼儿围在教师身边,一起跳舞、念儿歌,情绪特别愉悦,对于教师提出的要求也能一一听在耳内,记在心间。第三次找家时,幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来找家,还能意识到要互相协助。活动中师生融为一体,在充溢童趣的游戏之中徘徊。)

  (2)游戏:小鸭躲狐狸,练习在一定范围(半径为3~4米的圆圈)内躲闪跑。

  教师和幼儿一起走到池塘(半径为3~4米的圆圈)边,并跳入池塘中。

  师:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

  师:小朋友们!水里也很平安,只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会维护你们的!(幼儿在圆圈内躲闪跑,教师适时地维护躲闪能力弱的幼儿。)

  (评:教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些,一边作维护状。个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活,快要被狐狸赶到岸上时,妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险,使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自身没有被抓住,游戏热情再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会,幼儿躲闪跑的.能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。)

  3、结束局部:

  师、生:哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以快乐地游泳、捉鱼吃了?教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

  师:天快黑了,小朋友们,我们该回家了。听音乐,小鸭和妈妈一起回家。

  三、活动反思

  1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思,为本次活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动活动充溢了兴趣。

  2、教学过程,循序渐进、层层深入。

  在练习按一定方向跑的过程中,每一次提出不同的要求:第一次,单纯要求幼儿听信号找家;第二次,融入了品德行为要求,针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象,我故意少准备了两个家,旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。要求幼儿找家时意识到要互相协助;第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑,就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复游戏的枯燥乏味,不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

  3、注意个别差别,提高每个幼儿的游戏积极性。

  小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的,教师能注意个别差别,在游戏中有的放矢地加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的动作,使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。如:当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子,个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活,妈妈就会适时上前协助。这一方面提高了幼儿的游戏积极性,同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

  4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌,使整个活动更为活泼生动。

  小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌,同时配上轻松、跳跃的音乐,小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时,又配以低沉的音乐,渲染了紧张的气氛。

小班体育教案 篇8

  活动目标:

  1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度,练习蹲﹑跑等动作。

  2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。

  活动准备:

  在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干

  活动过程:

  1﹑提问导入,调动幼儿的已有经验。

  小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!

  2﹑教师说明游戏规则。

  小朋友们手牵着手围成一个圈,站在老师之前画好的'圈上,然后在原地踏步,边走边念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。

  老师说:"泡泡飞高了",小朋友做两臂高举的动作。老师说:"泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说:"泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说:"泡泡变大了",幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

  最后老师说:"泡泡破了",幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说:"吹泡泡了",幼儿又回来牵成一个圈继续玩。

  活动延伸:

  引导幼儿观察泡泡的特点,可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。

  活动反思:

  1 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了,所以他们有已有经验,我们应该提高这个游戏的难度。

  2 在游戏中,小朋友会往不同的方向走动,所以让他们原地踏步走,以免造成混乱,所以我们应反复强调游戏规则,让小朋友注意安全。

小班体育教案 篇9

【设计意图】:

  在冬天的一个午后,孩子们进餐完毕后,我带着他们来到教室外面的塑胶操场上玩。孩子们都坐在操场上玩闹着,突然钱XX小朋友把鞋子脱了,好多孩子看见了迅速跟着做了,于是我鼓励大家一起把鞋子脱下来晒晒太阳,孩子们很是高兴,纷纷把自己的鞋子脱了,将两只鞋子整齐地并拢放在一起,还围着鞋子转起了圈圈。也许是没有了鞋子的束缚,孩子们像一只只快乐的小鸟,光着小脚满操场飞跑了起来。看着孩子们天真的笑脸、飞跑的身影,不禁担心起来:孩子们对于脱掉鞋子的跑动如此喜欢!跑的这么快摔跤了怎么办?什么样的活动形式既给与了孩子们光脚奔跑的机会,又能确保安全,同时丰富孩子们的生活学习经验。针对以上情况,根据观察我发现有个孩子将脱下的鞋子套在了手上,并且四肢着地爬了起来,顿时飞跑的身影慢了许多,兴趣盎然的同时安全得到了保障。为此我设计了本次体育活动,通过“走一走(光脚直立走)→爬一爬(鞋子套在手上爬)→找一找(爬行中寻找食物)→分一分(爬回自己的家)”等活动环节,层层递进,意在满足孩子们的好奇心,让孩子们尽情地感受光脚走路的乐趣,体验将鞋子套在手上爬行的美妙,感受生活中常见的物品带来的不同体验,同时又锻炼了孩子们的身体协调能力。

 【活动目标】:

  1、尝试将鞋子套在手上爬行,锻炼幼儿的全身协调能力。

  2、知道运用鞋子可以玩出各种花样,体验体育活动中创造的乐趣。

  【重点】:

  1、能将鞋子套在手上,协调地往前爬

  2、体验玩鞋子的快乐

 【难点】:

  1、能坚持爬到目的地

  3、能自主创造鞋子的新玩法

  【活动准备】:

  1、选择阳光明媚的天气、音乐一段

  2、爸爸妈妈大人的鞋子每人1-2双

  3、爬行动物小猫、小狗、小猪的胸饰和家,食物肉骨头、鱼、青草若干(胸饰和食物背后都贴好刺毛毡)

【活动过程】:

  一、导入活动,幼儿光脚进入活动场地,感受不穿鞋子的轻松愉悦

  1、今天天气真好呀,小朋友们跟老师去外面玩玩吧!音乐导入,教师带孩子们光着脚绕场地走一圈。

  2、提问:小朋友们光着脚走路有什么感觉呀?

  评析:现今的社会,由于家长的过度保护,孩子们很少有光脚走路的机会。故本次活动中采用光脚进入活动场地的形式,给与孩子们很多新鲜感。此问题一出,顿时像炸开了锅似得,引起来孩子们的高度回应:舒服、开心、轻松……等一系列的回答充塞了整个场地。

  二、热身活动,直线、曲线走,进一步激发幼儿对活动的兴趣

  小朋友们喜欢光着脚走路吗?(如此情境,此问题的答案可想而知)那大家光着脚丫跟着老师继续一起去玩玩吧,音乐起老师继续带领孩子们绕场地走。

  评析:为了进一步提高小班幼儿的积极性,做好热身活动,故接下来的绕场走,教师设计了直线走、曲线走,两种不同线条的方式,将幼儿的兴趣进一步激发,取得了较好的效果。

  二、自由玩鞋、穿大人的鞋子,体验玩鞋子的乐趣

  1、买鞋:小朋友们的鞋子呢?(推出小猪的推车店,鞋子分成上下三排整齐地排列好)看!原来今天你们的鞋子都跑到小猪的店里去啦!小猪店里还有谁的鞋子呀?(大人的鞋子,其中有皮鞋、运动鞋,还有部分长靴、高跟鞋)快去买一双你喜欢的鞋子吧!(此时,教师也脱下自己的鞋子加入了他们的阵营:“谁要买鞋子啊?”卖买鞋子的游戏火热进行中。一阵热闹过后,孩子们都买着了鞋子,其实都是买的自己的鞋子,XXX也来买鞋子了,教师将自己的长靴子硬塞给了他,他难为地收下了,“穿穿老师的鞋子吧!”他服从地穿了穿,好大呀!拖着往前走了几步,立刻引来其他孩子的尖叫“他穿老师的鞋”“老师的鞋子”“他穿老师的鞋子,真好玩!”“我也穿妈妈的鞋子”说着纷纷买起大人的鞋子穿了起来……听着同伴们的话语声xxx的脸上终于露出了笑容,也许是孩子们的认同,也许是觉得自己的能干,也许是觉得好玩)

  评析:买鞋的活动将在光着脚奔跑的幼儿的注意力吸引了过来,很好地控制了活动场面。

  2、自由玩鞋:小朋友们都买到了鞋子,大家快想想和鞋子一起怎么玩呢?

  孩子们都拿着自己的鞋子玩闹着,有的孩子将鞋子套在了手上,有的还爬了起来。教师也加入了孩子们的队伍,将鞋子套在手上,一群群的小动物立即出现了,“你学的什么动物呀?”“小狗”“小猫”“小猪”……(孩子们的答案是如此精彩,凡是四只脚的动物都想出来了。孩子们在操场上爬来爬去,活动氛围轻松而热闹,每个孩子都动了起来。)

  3、明确自己的角色:你是什么小动物呀?快去找到自己的头像带起来吧。(老师给孩子们准备了三种头像,小猪、小狗、小猫三种头像采用刺毛毡的形式,找到了往自己的衣服上一贴就可以了。)

  评析:将鞋子套在手上爬行,这种活动方式是幼儿在愉悦的活动氛围、自由的活动中产生的,教师并没有传授,幼儿之间的互相模仿、互相学习、互相感染,老师的加入将活动进一步推到了高潮。

  四、小动物找食物,将鞋子套在手上练习爬行

  哇!香喷喷的肉骨头!小动物们饿不饿呀?看前面还有什么好吃的呀?肉骨头、鱼、青草

  你是什么小动物呀?幼儿回答:小狗。那你喜欢前面的哪个食物呀?快爬过去找一个吃的。(个别幼儿的寻找给其他幼儿以示范的作用,明白活动的方式)我们看看这只小狗找的对不对呀?(集体的验证进一步明确了活动的规则)

  评析:出现了肉骨头、鱼、草三种食物,由于此时的小朋友都开心地在场地上爬着,虽然之前有回答老师自己是学的什么动物,也有相应的胸饰,但开心地爬行着的小朋友往往会忽略自己的角色,食物的出现进一步加强了幼儿的'角色意识。

  教师小结:小动物们找食物的时候要看一看,什么食物才是自己喜欢吃的哦,找到了将食物贴在衣服上准备运回家。(食物多于幼儿的数量,且分散在整个场地的四周,给与了不同能力幼儿锻炼的机会)

  五、动物回家,进一步巩固孩子的爬行动作,能有方向性地爬行

  小动物们都找到自己喜欢吃的食物了吗?那我们就回家里去好好享用吧!你是XX小动物就爬回XX小动物的家里。

  (三种小动物的家出现在场地上,幼儿根据自己扮演的角色爬回自己的家里)

  评析:小班的幼儿对于按角色分类可能还不是太清楚,有部分孩子一开始选错了家,但有个别孩子会提醒同伴,最后到达自己真正的家!此活动环节教师更多的注重的是给孩子爬行的机会,进一步指导幼儿爬行的意向性,而不是回家回得对不对,幼儿热衷的始终是爬行这一动作,用情境化的活动环节进一步激发幼儿参与活动的兴趣,能坚持爬到终点。

  六、放松活动,延伸

  看看小动物们都回到自己的家里了吗?小动物们叫一叫哦!

  今天我们把鞋子套在手上,变成了各种小动物,真好玩呀!鞋子还有更多不同的玩法哦,看还有小朋友用鞋子排出了各种花样呢(出示用鞋子排的图片),我们下次再来玩吧!

  评析:小动物的家里教师给幼儿准备了柔软的地垫,加强幼儿角色意识的同时给与了幼儿放松休息的场地。【活动反思】:

  一双小小的鞋子,是生活中那么微小而常见的事物,却给孩子们带来了如此巨大的快乐。“爬行”源自幼儿又高于幼儿,将幼儿热衷的无意识的爬行变成有目的、有意识的主观活动,相信孩子们获得的知识情感也是十分丰富的。活动一开始,我没有直接给孩子灌输自己是什么动物角色,是想通过直立的行走和爬行感受两种不同形式的运动方式,意想通过玩鞋子让幼儿自主创设出本次活动的主要内容,而非老师的传授,让孩子感受鞋子的多种玩法,体验生活中常见的物品也可以进行有趣的游戏。爬行的都是动物,活动中顺理成章地介入了动物这一角色,从担心孩子不能很好地区分角色、分类角色,担心三种动物对于小班上学期的孩子来说难度过大,但活动中幼儿的表现出乎我的意料,也许是孩子的高度专注,通过环节的层层渗透、层层递进,贴胸饰、找食物、回家等几个环节,发现孩子的接受程度大大增加了,即使有个别孩子在动物回家的这一环节中出现了问题,但很快就有孩子帮助其进行了纠正,孩子与孩子之间的交流更胜于老师的传授,教师的目的是给孩子创设良好的爬行机会而非重视分的对不对。锻炼了孩子的协调能力,坚持爬到了最后。此后,我还针对鞋子组织了“给鞋子排队”“制作鞋子”等活动,孩子们的表现更是精彩。一日生活中隐含着多种孩子学习的机会,只有源自幼儿生活的幼儿教育才可能真正促进幼儿的发展。愿自己带着一颗童心,做好生活的有心人,让孩子绽放更多灿烂的笑容,同时获得更多的有益于身心发展的知识经验。

小班体育教案 篇10

  活动目标:

  1、积极参与体育锻炼活动,感受活动的乐趣。

  2、能遵守游戏规则进行游戏,懂得不随意离开集体。

  3、掌握钻、爬的技能。能听到指令,顺一个方向跑的技能。

  活动准备:

  1、场地设计(摆放红萝卜11个、骨头11个、小鱼11条),绑一条带铃铛的长绳。

  2、物品准备:

  动物头饰、录音机、录音带

  活动过程:

  一、引入

  1、小动物听着音乐与小狗妈妈一起踏步进场。

  2、做韵律操。

  二、自由探索爬和钻的技能。

  小狗妈妈(老师):现在我们的动物宝宝已经长大了,要自己去找东西吃了。妈妈告诉你们,山的.那一头就有许多的食物,但那里住着一只大灰狼,这只大灰狼很狡猾,在山下设了一条防锁线,我们要想吃东西,就必须过这条防锁线,千万不能碰到防所线上的铃铛,如果碰到了,大灰狼就很容易就醒过来,吃了我们。那现在请小朋友自己想一想有什么办法,既安全的,有不会惊醒大灰狼的?

  三、学习爬的技能。

  1、请个别小朋友出来示范。

  2、学习爬得好的小朋友的动作要领(提醒小朋友小手必须撑地、膝盖贴地向前爬)

  3、请用钻的方法进行示范。

  4、学习钻的动作要领(提醒小朋友钻时,小手,是不能碰地,腰稍稍弯下、头低下)

  四、游戏“小动物取食物”

  老师:小动物们真聪明,学会了钻和爬的本领,那现在我们一起去取食物吧!小猫、小狗、小羊分别去拿自己最喜欢的食物。

  五、游戏“可怕的大灰狼来了”

  老师:“听听是什么来了”!跑的时候,嘴巴不说话,小手握紧拳头,前后摆动,顺一个方向跑。

  六、放松活动。

  1、听音乐跟老师一起做运动。

  七、活动结束,擦汗。

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