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大班美术教案落日的风景

时间:2023-02-26 14:32:28 美术教案 我要投稿
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大班美术教案落日的风景

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案落日的风景,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班美术教案落日的风景

大班美术教案落日的风景1

  【活动目标】

  1、观察、感知作品的着色特点,感受作品的色彩美。

  2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

  【活动准备】

  素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸、油画棒。

  【活动提问】

  1、画家在这幅作品中画了什么?

  2、画中的物体是怎么画出来的?

  3、这幅作品带给你什么感受?

  【活动重难点】

  重点:

  1、感知画面中物体的轮廓是直接用色彩表达的。

  2、画面中的色彩效果是用各种纯色的小点混合形成的。

  难点:用大小均衡的色点有规律地排列出所描绘物体的轮廓,并且表达出物体之间的区别,对幼儿来说存在一定的困难。在创作过程中,教师既要提醒幼儿注意色点的排列顺序,又要提醒他们注意各物体的色调构成以及它们之间对比色的运用。

  【活动过程】

  1、欣赏作品。

  (1)引导幼儿欣赏画面内容。

  引导重点:在没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。

  ①你在这幅画中看到了哪些内容?(有树,有太阳,有花,有草地……)

  ②你觉得这是一幅表现什么的画?(这是一幅风景画,这是一幅画太阳下山的画。)

  教师提示:这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

  (2)引导幼儿感知作品创作的技法。

  引导重点:观察作品的笔触和组合排列规律,感受点彩画的绘画风格。

  ①这幅画与我们平时画的`画有什么不同?(画上面有好多小点点,是用点画出来的。)

  ②这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?(近处看有点模糊,远处看清楚;在近处看到的是小方点点,在远处看是画。)

  教师提示:近看全是用点组成的,没有线条和大的色块,远看可以见到完整、具体的形象,这样的画就叫做点彩画。

  ③点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同?谁的色彩更强烈,更醒目?(点彩画的色彩更强烈,也更好看。)

  ④这些彩色的点是怎么排列的?(一上一下,一个挨着一个排队画的;小点点是有规律排列的。)

  教师提示:逐步引导幼儿仔细观察太阳、树、土地等内容各是按照怎样的规律排列的,如太阳光的点是向四周发散的,树的点是按生长方向排列的,并且示范杂乱的笔触会产生什么效果,使幼儿理解无规律的笔触就什么也看不出来了。

  (3)讨论。

  ①画面中运用最多的是哪种颜色,给你什么样的感受?(黄色最多,给人温暖、阳光、漂亮的感觉。)

  ②画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?(树有绿色、红色、桔色、蓝色,太阳是用黄色画的,还有点儿粉色和蓝色,黄色有深有浅;草地是用绿色、红色、黄色、桔色、蓝色、粉色画的。)

  ③画家为什么不像我们用一种颜色来画呢?(这样用很多颜色来画才漂亮。)

  教师提示:多种颜色一起使用来画一个物体,可以使这个物体的色彩更加丰富,不同的物体用不同的色调来表达,可以使画面中的内容更清楚和富有变化。

  2、创作。

  ①创作引导,主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

  教师:点彩画是一种非常有意思的画法,你也学着用“点彩”的方法画一幅属于你自己的画吧!

  询问个别幼儿,帮助其建立自己的想法。

  ②幼儿创作,教师个别指导。

  提醒幼儿用有规律的点构成画面,注意色彩的丰富与变化,不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。

  3、作品评价。

  ①欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。

  ②欣赏色彩既丰富又有变化的作品。

  ③说说你最喜欢哪些作品?原因是什么?

  幼儿园大班美术教案《落日的风景》

大班美术教案落日的风景2

  活动目标

  1、观察、感知作品的着色特点,感受作品的色彩美。

  2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

  活动准备

  1、名画《落日的风景》

  2、素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶

  活动过程

  一、欣赏作品

  1、引导幼儿欣赏画面内容。

  提问:

  (1)你在这幅画中看到了哪些内容?

  (2)你觉得这是一幅表现什么的画?

  (3)这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

  2、引导幼儿感知作品创作的技法。

  提问:

  (1)这幅画与我们平时画的画有什么不同?

  (2)这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?

  (3)近看全是用点组成的,没有线条和大的色块,远看可以见到完整、具体的形象,这样的画就叫做点彩画。

  (4)点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同?谁的色彩更强烈、更醒目?

  (5)这些彩色的点是怎么排列的?

  引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。

  3、讨论

  (1)画面中运用最多的是哪种颜色,给你什么样的感受?

  (2)画中的“树”是用哪些颜色来表现的'?太阳呢?草地呢?

  (3)画家为什么不像我们用一种颜色来画?

  (4)多种颜色一起使用来画一个物体,可以使这个物体色彩更加丰富;

  不同的物体用不同的色调来表达,可以使画面中的内容更清楚和富有变化。

  二、创作。

  1、创作引导,主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

  教师:点彩画是一种非常有意思的画法,你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。

  2、幼儿创作,教师个别指导。

  提醒幼儿用有规律的点构成画面,注意色彩的丰富与变化,不用线条和大面积的色块。

  强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。

  三、作品评价。

  1、欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。

  2、欣赏色彩既丰富又有变化的作品。

  3、说说你最喜欢哪些作品?原因是什么?

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