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中班数学找一样教案 （精选8篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班数学找一样教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学找一样教案 1
活动目标：
1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：挂图2幅、标记若干。
学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
活动重点、难点分析：
重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。
难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程：
1、集体活动。
（1）引导部分，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”
（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。
“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状？你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读？（红色的三角形）。”
（3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。
“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”
2、小组活动。
“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”
第一组：给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
第二组：给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”
3、活动评价。
请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
4、活动结束
“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”
课后反思：
在一开始的导入部分，可能我的问法过于直接，要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的'全部特征都说了出来。
好多幼儿都说：“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。 ”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同：“以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，也许幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。
我就反问幼儿：它们的大小一样吗？幼儿当然回答不一样。
这时我又说：“那哪里一样呢？请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来，用对了标记。
还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小朋友居然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，其实这个也很重要，不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时，有的幼儿还需要再引导引导，引导的方式要恰当，需要了解幼儿的认知能力和表达能力。
中班数学找一样教案 2
活动目标：
学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备：
小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：
出示实物，让幼儿从中找出相同的物体。
一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的.物体。
三、玩游戏《看谁找得对》，老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
中班数学找一样教案 3
活动目标：
认知目标：让幼儿通过观察、比较，识别并找出相同的物品或图形。
技能目标：培养幼儿的观察力和比较能力，学会使用简单的数学语言描述相同之处。
情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验寻找相同物品的乐趣。
活动准备：
教具：各种颜色、形状、大小的物品或图形卡片（如苹果、香蕉、圆形、方形等），数量足够每个幼儿至少有一份。
学具：幼儿操作材料（如彩色笔、贴纸等），用于标记找到的相同物品。
环境布置：确保教室或活动区域有足够空间供幼儿自由探索和比较。
活动过程：
导入：
通过故事或游戏引入主题，比如讲述一个关于小动物寻找相同食物的故事，激发幼儿兴趣。
探索与发现：
分发物品或图形卡片给每位幼儿，鼓励他们仔细观察手中的物品或图形。
引导幼儿与同伴交流，讨论自己手中的.物品或图形有哪些特征。
教师出示一个示例物品或图形，要求幼儿在自己的卡片中找出与之相同的。
操作与实践：
幼儿开始在自己的卡片中寻找与示例相同的物品或图形，并用彩色笔或贴纸做标记。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿识别特征，鼓励他们大胆尝试。
分享与总结：
请幼儿展示自己的成果，分享找到的相同物品或图形及其特征。
教师总结活动，表扬幼儿的积极参与和发现，强调观察与比较的重要性。
延伸活动：
可以设计一些简单的游戏，如“找朋友”（幼儿根据指令寻找与自己持有相同物品或图形的伙伴）。
在日常活动中融入更多寻找相同元素的游戏，巩固幼儿对相同概念的理解。
活动反思：
观察幼儿在活动中的表现，记录哪些幼儿能够迅速找到相同物品，哪些需要更多帮助。
反思活动设计是否充分激发了幼儿的兴趣，是否需要调整教具或活动流程以提高参与度。
中班数学找一样教案 4
活动目标：
通过观察与比较，让幼儿学会识别并找出相同的物品。
培养幼儿的观察力和注意力，提高他们解决问题的能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
准备多组（每组至少3个）相同的物品，如玩具车、水果卡片、颜色相同的`积木等。
一个大篮子或托盘，用于放置这些物品。
每人一张操作卡，上面画有不同数量的物品，其中有几个是相同的。
活动过程：
导入：
教师出示一组相同的物品，问：“小朋友们，你们看这是什么？它们有什么相同的地方？”引导幼儿观察并回答。
新授：
教师将多组物品放在篮子里，让幼儿轮流上前，从篮子里找出相同的物品，并说出它们的名字。
教师引导幼儿观察操作卡，要求他们找出卡上相同的物品，并用手指出来。
巩固练习：
教师分发操作卡给每位幼儿，让他们独立完成找出相同物品的任务。
幼儿完成后，教师检查并纠正错误，鼓励幼儿分享自己的发现。
游戏环节：
“找朋友”游戏：教师随机出示一个物品，让幼儿从教室里找出与这个物品相同的另一个，看谁找得又快又准。
总结：
教师总结本次活动，表扬表现好的幼儿，鼓励大家在生活中继续寻找相同的物品。
活动延伸：
在家里，家长可以与孩子一起进行“找相同”的游戏，比如找出家里颜色相同的物品、形状相同的玩具等。
中班数学找一样教案 5
活动目标：
认知目标：通过观察和比较，帮助幼儿识别并找出形状、颜色或图案相同的物品，发展其初步的分类和匹配能力。
技能目标：培养幼儿的观察力和注意力，以及运用简单的数学语言描述物品相同之处的能力。
情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验寻找相同物品的乐趣，增强自信心和成就感。
活动准备：
教具：多种颜色、形状、图案的卡片或实物（如动物卡片、水果模型、几何图形等），确保每种类型至少有两张相同。
学具：幼儿操作篮，用于存放找到的相同物品。
环境布置：教室一角布置成“宝藏区”，放置所有待寻找的物品。
活动过程：
一、导入环节
教师讲述一个简短的故事，如“森林里的小动物们丢失了他们的宝藏卡，我们需要帮助他们找回相同的宝藏卡”。
引出今天的活动主题：“寻找相同的宝藏”。
二、观察与探索
教师带领幼儿参观“宝藏区”，引导幼儿观察并讨论宝藏卡的特征（颜色、形状、图案等）。
提问：“你能找到两张完全一样的宝藏卡吗？”
三、操作与实践
幼儿分组进行，每组轮流到“宝藏区”寻找相同的宝藏卡。
找到后，幼儿将宝藏卡放入自己的操作篮中，并尝试用简单的语言描述它们为什么是一样的.。
教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察，帮助他们识别特征，并适时给予肯定和鼓励。
四、分享与展示
幼儿展示自己的宝藏卡，并分享寻找过程中的发现和感受。
教师引导幼儿总结，强调观察细节和比较不同点的重要性。
五、延伸活动
设计一个“宝藏匹配”游戏，教师出示一张宝藏卡，幼儿需在限定时间内从操作篮中找出与之相同的宝藏卡，并说出它们相同的地方。
游戏结束后，教师给予反馈，表扬幼儿在游戏中的表现，并鼓励他们继续在生活中寻找相同的物品。
活动反思：
本次活动通过故事引入，激发了幼儿的兴趣和参与度。在操作过程中，幼儿通过观察、比较和描述，提高了分类和匹配能力。但部分幼儿在寻找过程中需要更多指导和鼓励，未来可以设计更多层次的挑战，以满足不同幼儿的发展需求。
中班数学找一样教案 6
活动目标：
引导幼儿通过观察、比较，识别并匹配相同的物品。
发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
培养幼儿对数学活动的兴趣，体验游戏的乐趣。
活动准备：
准备几组形状、颜色或图案相同的物品，如动物卡片、数字卡片、水果模型等。
一个展示板，用于展示这些物品。
每人一个小篮子，用于存放自己找到的相同物品。
活动过程：
导入：
教师出示一组形状相同的物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品有什么相同的地方？”
新授：
教师将物品展示在展示板上，让幼儿观察并尝试找出相同的物品。
教师示范如何将找到的相同物品放在一起，并告诉幼儿这是“找朋友”的游戏。
幼儿操作：
教师分发小篮子给每位幼儿，让他们从展示板上找出相同的物品，并放入自己的小篮子里。
幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
分享交流：
幼儿完成操作后，教师组织幼儿分享自己的成果，展示他们找到的相同物品。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的.想法和发现。
游戏环节：
“快速匹配”游戏：教师随机出示一个物品，幼儿快速从自己的小篮子里找出与之相同的物品，看谁找得又快又准。
总结：
教师总结本次活动，表扬积极参与的幼儿，鼓励大家在生活中继续寻找相同的物品。
活动延伸：
在区域活动中，设置“找相同”的游戏区，让幼儿继续练习匹配相同的物品。
中班数学找一样教案 7
活动目标：
认知目标：引导幼儿识别并区分物品或图形的相似性和差异性。
技能目标：通过观察和比较，提高幼儿的分类能力和逻辑思维。
情感目标：培养幼儿的耐心和细致观察的习惯，享受寻找相同物品的乐趣。
活动准备：
教具：多种颜色、形状、大小的物品或图形卡片（如动物、水果、交通工具等），每组至少包含两个相同的物品。
学具：幼儿操作篮，用于存放找到的相同物品。
环境布置：设置多个探索区，每个区域放置不同类型的物品或图形卡片。
活动过程：
导入：
通过一个简短的谜语或故事，引出今天活动的主题——寻找相同的物品。
观察与探索：
教师带领幼儿参观各个探索区，引导幼儿观察并讨论每个区域的物品或图形。
提出问题：“你能在这些物品中找出两个一样的吗？”激发幼儿的好奇心。
分组操作：
幼儿分成小组，每组轮流到各个探索区寻找相同的物品或图形。
找到相同物品后，幼儿将其放入操作篮中，并尝试用简单的话描述它们为什么是一样的（如颜色、形状等）。
分享与展示：
每个小组派代表上台展示他们找到的相同物品，并分享寻找过程中的发现和感受。
教师引导幼儿总结，强调观察细节和比较不同点的重要性。
游戏巩固：
设计“快速配对”游戏，教师出示一个物品或图形，幼儿需在限定时间内从操作篮中找出与之相同的物品。
游戏结束后，教师给予反馈，鼓励幼儿在游戏中的'表现。
活动反思：
评估幼儿在活动中的参与度，特别是他们在寻找相同物品时的观察力和准确性。
观察幼儿在游戏中的互动，思考如何更好地促进小组合作和分享。
根据幼儿的表现，调整后续活动的难度和内容，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。
中班数学找一样教案 8
活动目标：
认知目标：让幼儿通过观察图案，识别并找出相同的图案，发展其初步的观察和匹配能力。
技能目标：培养幼儿的专注力和耐心，学会使用简单的数学语言描述图案的相同之处。
情感目标：体验寻找相同图案的乐趣，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
活动准备：
教具：多种图案的.卡片（如动物、植物、交通工具等），确保每种图案至少有两张相同。
学具：幼儿操作卡，用于记录找到的相同图案。
环境布置：教室布置成“图案乐园”，每个角落放置不同类型的图案卡片。
活动过程：
一、活动导入
教师讲述一个关于“图案乐园”的故事，引出今天的活动主题：“找朋友——寻找相同的图案”。
二、观察与发现
教师带领幼儿参观“图案乐园”，引导幼儿观察并讨论每个角落的图案卡片。
提问：“你能在这些图案中找到两个一样的吗？”
三、操作与记录
幼儿分组进行，每组轮流到“图案乐园”寻找相同的图案卡片。
找到后，幼儿将图案卡片放在自己的操作卡上，并用简单的线条或符号标记出它们的相同之处。
教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察，帮助他们识别图案特征，并适时给予肯定和鼓励。
四、分享与展示
幼儿展示自己的操作卡，并分享寻找过程中的发现和感受。
教师引导幼儿总结，强调观察细节和比较不同点的重要性。
五、游戏巩固
设计一个“图案接力”游戏，幼儿分组进行，每组轮流派出代表到“图案乐园”寻找相同的图案卡片，并快速跑回队伍，将卡片传递给下一位队员。
游戏结束后，教师给予反馈，表扬幼儿在游戏中的表现，并鼓励他们继续在生活中寻找相同的图案。
活动反思：
本次活动通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的兴趣和参与度。在操作过程中，幼儿通过观察、比较和记录，提高了观察和匹配能力。但部分幼儿在记录过程中需要更多指导和练习，未来可以设计更多记录方式，以满足不同幼儿的发展需求。同时，通过团队合作游戏，增强了幼儿的团队意识和合作精神。
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