线条的旅行大班美术教案
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的线条的旅行大班美术教案,希望对大家有所帮助。
线条的旅行大班美术教案1
活动目标:
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化,能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面,并进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
重点:感知彩带的变化,能够对彩带进行想象和描述。
难点:用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动过程:
一、观看视频,引发幼儿兴趣
指导语:今天老师给小朋友带来一段好看的'视屏,看看视屏里都有什么?
提问:你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?
二、彩带游戏,激发幼儿想象
(一)观察描述转动中的各种彩带
指导语:张老师也有一根彩带,变变变,瞧!我的彩带像什么?
(二)通过游戏操纵彩带,形成线条图
1、利用投影仪展示落下的彩带,提问:落下的彩带像什么?
2、师幼一起玩《木头人》的游戏,幼儿大胆想象并描述,彩带落在地上所形成的图案。
小结:一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受,探索线条绘画
(一)欣赏线条画
指导语:张老师这里还有一些好看的线条画,它们也是用一根线条画出来的,请小朋友一起来欣赏。
小结:不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物,我们还可以用不同的线条表现出来。
(二)学习线条画
1、了解线条画的步骤。
指导语:这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?
(幼儿思考后,由幼儿说出大体步骤,通过与幼儿讨论确定绘画步骤,确定后出示相应步骤图。)
总结:第一步:用一根线条画出各种图形;第二步:想一想像什么;第三步:装饰图形,填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。
指导语:那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后,引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画,教师巡回分层指导。
指导语:你们想不想来亲自尝试一下,老师给小朋友准备了纸盘,请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流,展示幼儿作品
(一)作品完成后幼儿互相交流,展示作品形成花的图案。
(二)欣赏多种材料的线条画,继续寻找线条的秘密,伴随音乐自然结束。
活动反思
在以后的教学中,我还要特别注意幼儿在创作上的指导,让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品,使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足够,幼儿的思路打开后,明显变的很积极很主动,我应该更加顾及幼儿想说的愿望,创造更多的机会让幼儿说自己想说的,而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里,与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
线条的旅行大班美术教案2
一、活动目标。
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画,并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的乐趣。
二、活动准备。
1、彩色线条,正反两面都贴有彩色画纸的画板,水彩笔。
2、富有变化的音乐(快慢速度不同)。
三、活动过程。
1、每人一根彩绳进行线条想象,请小朋友们把长线舞起来,轻轻松手,看小线条落在地上变成了什么。
2、出示一幅一笔画,请幼儿观察了解一笔画的特点,掌握一笔画的技巧。
(1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物,要求:笔不离开纸,一笔画成,这个图案是一笔画图案。
(2)师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景,如“线条旅行”遇到什么,幼儿说到什么,教师就起笔画什么,中间不间断。
3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索,在音乐的伴奏下绘画情景画。
(1)请幼儿欣赏一段音乐,听音乐旋律的快慢变化和感情色彩,讲一讲通过音乐听到了什么。
(2)请幼儿学习用线条表现音乐的'感情和情景,大胆想象,画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。
(3)听音乐进一步创作,要求画的图案要与音乐的旋律,速度有关。
4、组织幼儿交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。
(1)幼儿间互相讲述,讲述情节要与绘画图案一致,看谁讲的丰富有趣。
(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给大家听。
四、活动延伸:
在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
线条的旅行大班美术教案3
设计意图
木偶是幼儿比较熟悉的闽南民间艺术,在泉州等闽南地区各种节日及型活动中都能看到有趣的木偶表演。以木偶为题材,结合本班幼儿的实际情况及教研课题《如何把民间艺术渗透到幼儿活动中》,我们开展了环保主题活动《有趣的木偶》。教师利用废旧编织带编织木偶头,家长与幼儿共同设计装饰服装,再把木偶头和服装连接起来,就是幼儿喜欢的木偶了。本次活动是系列活动内容之一,通过引导幼儿欣赏、设计装饰木偶的服饰,让幼儿发现生活中的废物也能变宝,并把做完的木偶投放到语言活动区和表演活动区,让幼儿享受动手制作带来的乐趣,同时让幼儿感受和体验本土文化,激发其爱家乡的情感。
评析:《(指南>解读》中指出:要有意识地带幼儿到社区的地方民俗文化活动中,让幼儿置身其中,接受艺术的熏陶。闽南文化历史悠久,丰富多彩,我园从实际出发,充分挖掘本土文化的优势,注重探索有地方特色的闽南民间课程,在幼儿幼小的心灵中播下闽南民间艺术的种子,激发他们热爱闽南民间艺术的情感,使优秀的闽南民间艺术能够代代相传,发扬光。该活动的选材体现生活化、本土化,非常符合《指南》的精神。
活动目标
1、欣赏、感受服装的色彩美和图案的对称美,激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。
2、积极参与美术活动,会用拧、绕、剪、贴等技能装饰木偶的服装,体验创作装饰的乐趣。
评析:林老师拟定的目标较恰当,把“欣赏、感受服装的色彩美和图案的对称美,激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感”作为本次活动的重要目标。在此基础上,引导幼儿用拧、绕、剪、贴等技能装饰木偶的服装,体验创作装饰衣服的乐趣。
活动准备
1、木偶衣服8件,家长和幼儿合作用购物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2、活动区游戏时幼儿剪下的各种小不一、颜色不同的图形,以及扭柳条、广告纸、皱纹纸、卡纸、双面胶、剪刀等材料。
评析:材料的准备充分体现幼儿的参与性,教师引导幼儿收集整理活动区游戏时剪下的各种小不一、颜色不同的图形及广告纸,也体现了环保、节约的理念。
活动过程
1、欣赏漂亮的服饰,发现服饰图案的色彩美和对称美。
(1)自主欣赏:请幼儿自主选择,欣赏木偶服饰,教师引导幼儿与同伴说说:喜欢哪件木偶衣服为什么
(2)集中欣赏:引导幼儿从衣服色彩的搭配上进行欣赏;引导幼儿从图案设计上进行欣赏。
(3)小结:这些衣服有的采用对比色进行装饰,显得鲜艳夺目;有的采用同类色进行装饰,显得清新、雅致;有的采用左右对称和有规律排列的方法装饰,显得整齐、方、漂亮。
评析:在欣赏与感受环节有几个地方值得借鉴:
1、充分感受与欣赏。《指南》里艺术领域中提出的目标1是“喜欢自然界与生活中美的事物”。这是一种顺应天性的教育。引导幼儿感受、欣赏和发现闽南木偶服饰的特征,培养幼儿感官的敏锐,心灵的敏感,让幼儿在真实情景中感知真实事物,并由此积累起丰富的感性经验,有助于幼儿进行艺术创作,从而提高艺术表现的能力。
2、创设自由、宽松的欣赏环境。教师采用自主选择欣赏和集中欣赏的方法,幼儿在审美对象、色彩的直接刺激下,可以自由地展开想象,产生一种以情感愉悦为主调的心理体验,这是一种审美感受。幼儿在这种自由、宽松的欣赏环境中想象力得到充分的激发,能够胆表达自己的见解。
2、教师讲解、示范木偶服饰的装饰方法。
(1)讲解、示范:重点讲解、示范使用扭柳条装饰的方法。
(2)提出操作要求:
④装饰前要先动脑筋设计好装饰的图案和色彩的搭配,想好后再开始动手。
②先试着用新材料扭柳条装饰服装。装饰衣服时要注意色彩的搭配,设计图案时要注意花纹的变化及规律性。
评析:扭柳条是新提供的材料,教师重点讲解、示范使用扭柳条装饰的`方法,请幼儿动脑筋自己设计其余部分,如装饰的图案、颜色的搭配,符合班幼儿的年龄特点。
3、幼儿设计、装饰木偶服装。
(1)指导能力强的幼儿自己设计图案装饰木偶衣服,并注意色彩美和图案的对称美。
(2)指导能力弱的幼儿胆尝试用新学的技能进行装饰,选用以前活动区游戏剪下的小花、叶子等各种图形来装饰木偶的衣服。
评析:关于引导幼儿对美的表达和表现,《指南》的核心要点有三个方面:第一,尊重幼儿自发的表达和表现,如对幼儿设计夸张的图案给予肯定和认同。第二,创设让幼儿自主表达和表现的机会和条件,如老师提供活动区游戏时幼儿剪下的各种小不一、颜色不同的图形,让幼儿自主选择;指导能力强的幼儿自己设计图案装饰木偶衣服,胆表现自己喜欢的木偶服饰。第三,营造宽松的心理环境,使幼儿敢于表达和表现,如,教师指导过程中对不同水平的幼儿给予分层次的指导,注重引导幼儿积极思考,形成自己的见解,有效促进了不同能力水平的幼儿在原有基础上获得进一步的发展。
4、自由欣赏与表演。
请幼儿自由讨论,相互说说:“你设计的木偶衣服什么地方最好看为什么”、“哪件服饰最有创意”
评析:美术活动中的评价应以《指南》提出的美术活动的最终目标为出发点,不能以“像不像”、“对不对”评价幼儿的艺术表现与创作,而要强调评价的发展功能与内在的激励机制。林老师在评价中充分考虑幼儿的生活经验和实际需求,引导幼儿自由讨论,评价的语言生动恰当,体现激励性和发展性。班幼儿能力较强,已具备一定的审美能力和评价他人作品的能力,教师更多采用启发和引导的语言,将评价的主动权交给幼儿,让幼儿成为评价的主人,较好地完成了活动目标。
5、活动延伸。
请幼儿自由组合,使用木偶合作表演学过的故事、歌曲等。
线条的旅行大班美术教案4
活动目标
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画,并胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的`乐趣。
活动准备
1、彩色线条,正两面都贴有彩色画纸的画板,水彩笔。
2、富有变化的音乐(快慢速度不同)。
活动过程
1、每人一根彩绳进行线条想象,请小朋友们把长线舞起来,轻轻松手,看小线条落在地上变成了什么。
2、出示一幅一笔画,请幼儿观察了解一笔画的特点,掌握一笔画的技巧。
(1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物,要求:笔不离开纸,一笔画成,这个图案是一笔画图案。
(2)师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景,如“线条旅行”遇到什么,幼儿说到什么,教师就起笔画什么,中间不间断。
3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索,在音乐的伴奏下绘画情景画。
(1)请幼儿欣赏一段音乐,听音乐旋律的快慢变化和感彩,讲一讲通过音乐听到了什么。
(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景,胆想象,画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。
(3)听音乐进一步创作,要求画的图案要与音乐的旋律,速度有关。
4、组织幼儿交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。
(1)幼儿间互相讲述,讲述情节要与绘画图案一致,看谁讲的丰富有趣。
(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给家听。
活动延伸:
在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
线条的旅行大班美术教案5
活动目标:
1、喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备:
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带
活动重点:
感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)
活动难点:
能够用自己的方式来表示自己的`审美感受
活动过程:
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条?
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结:线条非常神奇,它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么?
学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?
猜猜她为什么哭啊?
3、对比:这两幅画的区别
4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很的原因是画上的线条的不同。
(三)舞蹈中的线
1、感受音乐中的线(节奏)
2、舞蹈跟学
3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
三、户外找线。
线条的旅行大班美术教案6
活动目标:
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化,能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面,并进行装饰。
活动重难点:
重点:感知彩带的变化,能够对彩带进行想象和描述。
难点:用连续不断的`线条构成画面进行装饰。
活动准备:
PPT课件、彩带、勾线笔、彩笔、卡纸。
查看课件:大班美术课件《线条的旅行》PPT课件
下载地址:
活动过程:
一、观看图片,引发幼儿兴趣
指导语:今天老师给小朋友带来一些好看的图片,看看画面里都有什么?
提问:你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的。
二、彩带游戏,激发幼儿想象。
(一)观察描述转动中的各种彩带。
指导语:老师也有一根彩带,变变变,瞧!我的彩带像什么?
(二)通过游戏操纵彩带,形成线条图。
1、教师将彩带向上抛起,让彩带自由下落。提问:落下的彩带像什么?
2、师幼一起玩《木头人》的游戏,幼儿大胆想象并描述,彩带落在地上所形成的图案。
小结:一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受,探索线条绘画。
(二)学习线条画。
1、了解线条画的步骤。
指导语:这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?
(幼儿思考后,由幼儿说出大体步骤,通过与幼儿讨论确定绘画步骤。)
总结:
第一步:用一根线条画出各种图形。
第二步:想一想它像什么。
第三步:装饰图形,填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。
指导语:那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师和幼儿讨论后,引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画,教师巡回分层指导。
指导语:你们想不想来亲自尝试一下,老师给小朋友准备了卡纸,请你按照步骤在卡纸上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流,展示幼儿作品。
(一)作品完成后幼儿互相交流,展示作品形成花的图案。
(二)欣赏多种材料的线条画,继续寻找线条的秘密,自然结束。
线条的旅行大班美术教案7
活动目标
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画,并胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的.速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的乐趣。
活动准备
1、彩色线条,正两面都贴有彩色画纸的画板,水彩笔。
2、富有变化的音乐(快慢速度不同)。
活动过程
1、每人一根彩绳进行线条想象,请小朋友们把长线舞起来,轻轻松手,看小线条落在地上变成了什么。
2、出示一幅一笔画,请幼儿观察了解一笔画的特点,掌握一笔画的技巧。
(1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物,要求:笔不离开纸,一笔画成,这个图案是一笔画图案。
(2)师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景,如“线条旅行”遇到什么,幼儿说到什么,教师就起笔画什么,中间不间断。
3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索,在音乐的伴奏下绘画情景画。
(1)请幼儿欣赏一段音乐,听音乐旋律的快慢变化和感彩,讲一讲通过音乐听到了什么。
(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景,胆想象,画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。
(3)听音乐进一步创作,要求画的图案要与音乐的旋律,速度有关。
4、组织幼儿交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。
(1)幼儿间互相讲述,讲述情节要与绘画图案一致,看谁讲的丰富有趣。
(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给家听。
活动延伸:
在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
【线条的旅行大班美术教案】相关文章:
大班美术线条的旅行教案02-25
大班美术教案:线条的旅行02-04
大班美术教案《线条的旅行》(精选11篇)11-17
大班美术教案:线条的旅行6篇02-04
大班美术活动:线条的旅行08-24
幼儿园大班美术《线条的旅行》教案02-26
大班美术教案线条02-15
大班美术线条教案01-10
大班美术教案《线条想象画》01-17