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幼儿园数学幼小衔接教案

时间:2023-03-01 18:56:15 数学教案 我要投稿

幼儿园数学幼小衔接教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园数学幼小衔接教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园数学幼小衔接教案

幼儿园数学幼小衔接教案1

  一、设计意图

  子们在幼儿园的生活马上就要结束了,要升入小学了,要离开喜欢的老师、同伴,不免有不舍之情,为了缓解幼儿的这种情绪,特设计了此活动。

  二、活动目标

  1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

  2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

  3、复习巩固10以内数的加减。

  三、活动重难点

  重点是培养幼儿参与数学活动的兴趣,难点是让幼儿自己设计题卡。

  四、活动准备

  每人一套数字卡片;题卡三份、每人一盒彩笔、名片纸若干、电话机一部。

  五、活动过程

  1、组织幼儿玩“补数”的游戏,复习10以内数的组成。

  给孩子每人一套1——10的数字卡片,提问:“小朋友,我问你,?的补数在哪里?”孩子回答:“老师老师告诉你,?的补数在这里。”孩子说的同时,举起自己手中的卡片。

  2、组织幼儿用数字卡片摆出自己家的电话号码,并用完整的语言表达出来。

  摆的过程中,可能会出现有的孩子卡片不够用的情况,这时候请孩子之间自己解决,提高孩子解决问题的能力,鼓励他们互相帮助。

  3、交流讨论:

  (1)在别的`什么地方还看见有数字?

  (2)你还知道哪些特殊的电话号码?引出“110、119、120”、

  4、分组做题,得出幼儿园电话号码。

  每组一套设计好的题卡,7道题的得数,放到一块就是我们幼儿园的电话号码。做题的过程中提高孩子的合作意识。

  5、分组让幼儿自己设计题卡。

  写出一组电话号码,让幼儿根据数字设计得数是号码的小。

  6、引导幼儿自己设计名片。

  要求:名片要漂亮,要有电话,姓名。

  7、玩打电话的游戏。

  幼儿交换名片,互相玩打电话的游戏。

  8、游戏结束后,自然结束教学活动。

幼儿园数学幼小衔接教案2

  数学活动:

  蚕豆

  活动目标:

  1、了解蚕豆的生长过程。

  2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成,并作特征标记。

  3、在活动中能积极参与,细心作业。

  活动准备:

  1、课件:蚕豆;

  2、排序卡5份;

  3、蚕豆5篮;

  4、作业卡5种;

  5、点、数牌每人一张;

  6、音乐:“挪威舞曲”“找朋友”。

  活动程序:

  (一)蚕豆一生了解蚕豆的生长过程。

  过渡语:软软的泥土里睡着一粒种子宝宝,你认识它吗?

  1、看课件提问:小蚕豆是怎样长大的?

  2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。

  3、看课件了解蚕豆的生长过程。

  4、用动作随音乐表现蚕豆的.生长过程。

  5、用歌曲演唱蚕豆的一生。

  评析:在这个环节中,通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿清晰地掌握了蚕豆的生长过程。

  (二)蚕豆分家学习5的分成。

  过渡语:小蚕豆长大后变老了,变成了蚕豆的种子,农民伯伯就把它们采下来,剥出来。

  1、比较观察:蚕豆种子有什么不一样吗?

  2、分类记录:帮助蚕豆宝宝来分家。

  (1)请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

  (2)幼儿自选作业:

  难度一:看图分类并记录和作标记。

  难度二:根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。

  难度三:分类盒分类记数。

  难度四:分类粘贴记数。

  难度五:分类记数并做标记。

  3、讲评作业。

  评析:各种难度和做法给了各种层次和能力的幼儿以选择的机会,他们还根据蚕豆的许多不同进行分类,无形中又学习了5的组成,又学习了制作特征标记,幼儿的收获很多。

  (三)蚕豆游戏复习5的组成。

  过渡语:我们帮助了蚕豆分了家,它要和我们小朋友一起做游戏呢?

  1、游戏玩法:每人先把卡片贴在胸前,随音乐找朋友,要找和自己相应的卡片合起来是5,然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。

  2、交换牌子再进行游戏。

  3、老师出示炒熟的蚕豆:蚕豆炒熟了,我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧!

  总评:首先整个活动围绕蚕豆,把科学和数学巧妙结合在一起,实现了领域内的有机

  整合;其次整个活动体现了幼儿自主性、主动性,体现了以人为本的教学理念;另外,活动还体现了趣味性、游戏化的教学风格,使幼儿学习得自然、轻松。

  活动延伸:

  1、根据作业情况进行纠正或交换作业卡进行活动。

  2、在自然角继续观察蚕豆的生长过程,并学习照顾蚕豆。

幼儿园数学幼小衔接教案3

  一、活动目标

  1、喜欢参与科学活动,对序数活动感兴趣。

  2、掌握1-10以内的序数,能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

  3、能够积极主动分享自己的作业单,并收纳好工具。

  二、活动准备

  水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、PPT课件、序数卡、轻音乐。

  三、活动重点难点

  1、掌握1-10以内的序数,能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

  四、活动过程

  (一)活动导入;调动幼儿参与活动的积极性,引出活动主题,教师出示图片,激发幼儿的兴趣

  教师:今天有位新朋友告诉了我一个小秘密,它说动物园今天要登山,我们大家一起来看看吧

  (二)出示ppt

  1、教师提问:都有那些小动登山了?

  2、教师小结:原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了

  3、教师提问:小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名。出示ppt

  4、教师小结:小朋友们你们真棒,正确的找到了小狗的排在哪。原来它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第几名呢

  (三)教师出示ppt,掌握1-10以内的序数。

  (1)教师提问:哪位小朋友想试一试找一找小猴子的'排名?

  (2)教师小结:我们先要从上往下数出小猴子的排名,再从下往上面数出它排在第几,就能够知道小猴子的排名了。

  (3)鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。

  (四)幼儿完成作业单,并进行分享

  (1)先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上,与同伴共同分享作品。

  (五)游戏我的新座位,活动自然结束

  教师:小动物的排名都找好了。那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧!

幼儿园数学幼小衔接教案4

  活动目标

  1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。

  2、理解并遵守游戏规则,体验共同游戏的快乐。

  活动准备

  塑料圈若干、场景

  活动过程

  一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的:学习辨别左右方位)

  理解儿歌:小蛇出洞

  提问:听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?

  体验游戏

  玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞里,老师念儿歌,小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬,爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

  规则:

  A小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”;

  B小蛇爬的'方向正确表示顺利出“山洞”,方向搞错必须在“洞”里再玩一次。

  C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。

  幼儿尝试

  重点观察:幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左右)

  互动讨论:有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?

  二、竞赛:哪队小蛇先出洞

  玩法:幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏,红队扮小蛇在规定的点子上蹲下,由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确,儿歌念完后,数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏,黄队幼儿扮小蛇爬呀爬,红队念儿歌并检查,最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢,并得一分。

  幼儿分组比赛(2-3次)

  第一轮游戏:幼儿发指令

  第二轮游戏:教师快速发指令

  三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右……)

  第三轮游戏:教师快速发指令,各队派3名队员相对而立开展游戏……

幼儿园数学幼小衔接教案5

  教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案,包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别,是幼师们的充电加油站,更多名师公开课视频、高清PPT课件、配套资料等你来学习交流。通过猴子妈妈买水果的情境活动,引导幼儿体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。感受数学与生活的联系。

  活动目标

  1.通过具体情境,进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

  2.体会由多到少,由有到无的'过程,并能正确计算5以内加减法。

  3.感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感。

  活动准备:小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图

  活动过程:

  1.创设情境,学习得数是0的减法?

  师:猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑,小猴子馋得直流口水,它想了想,还是先吃桃子吧,它一会就把2颗桃子吃光了。

  (1)师:你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗?(2-2=0?)

  师:为什么是0?你们为什么用减法计算?

  (2)师:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。

  (3)师:请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。(3-3=0)

  (4)总结规律?

  师:2-2=0 和3-3=0这两道算式,你们发现有什么地方是相同的?

  小结:两个相同的数相减得0。

  2.扩展练习

  (1)森林里要举行化妆舞会了,小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式,答对了才能进去。

  (2)大象抽到的算式题是:5- =0;小猴子抽到的算式题是: -4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。

  (3)师:小朋友请你们说说猴妈妈的算式中,那个框该填数字几?小猴子的的算式中,那个框又该填数字几?

  4.小猴子和猴妈妈玩累了,猴妈妈说小猴子表现好,准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧,一起帮它数数有多少快递要邮寄的。(幼儿完成幼儿用书p13页作业)

  活动延伸

  留意生活,看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。?

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!

幼儿园数学幼小衔接教案6

  活动目标:

  1、了解一天的时间顺序,建立时间观念。

  2、能讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  3、养成珍惜时间,遵守时间的良好习惯。

  活动准备:

  大的钟面一个(能拨动时针和分针)、整点、半点的字卡

  活动过程:

  1、导入活动。

  (1)教师播放闹钟的声音。

  (2)师:这是什么声音?对了,这是闹钟的声音,它每天叫醒我们,早早起床去上学。

  2、阅读读书

  (1)幼儿阅读幼儿用书p29页。

  (2)师:请你们给小明的作息时间按照一日活动顺序调整一下。

  (3)师:你们也和小明一样有自己的作息时间,请你说说你们的作息时间。

  (1)幼儿互相讨论一天要做哪些事。

  3、制作“我的'一天”作息时间表。

  (1)请幼儿运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  (2)请幼儿介绍“我的一天”作息时间表。

  小结:我们制作的作息时间表完成了,大家一定要珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。

  活动延伸:

  1、幼儿将制作好的作息时间表贴在家里或者活动室内。

  2、提醒幼儿要按作息时间去做事。

幼儿园数学幼小衔接教案7

  活动目标:

  1、大胆尝试通过用不同的方式来统计食品的种类和数量。

  2、感受统计给生活带来的帮助。

  3、体验同伴合作完成任务的乐趣。

  活动准备

  1、田田幼儿园一周的食谱。

  2、记录纸、记录板、计数条、记号笔。

  活动过程

  1、出示田田幼儿园一周食谱,幼儿初次合作,分享统计结果。

  (1)交代任务,分组记录。

  (2)师:今天,请你们来统计食谱上有哪些食品,每种食品有多少。幼儿分组统计食品并记录,教师指导。

  (3)交流分享统计结果。

  (4)师:每组请一个小朋友来介绍,食谱上有哪些食品,每种食品有多少,你们是用什么办法记下来的?

  小结:你们用了数字、画图、表格的办法进行了统计,知道了食谱上有哪些食品,每种有多少。可是不能很快看出哪种食品最多,哪种食品最少。

  2、尝试用计数条进行二次统计,分享新的统计经验。

  (1)介绍材料,提出要求。

  (2)师:请你们用记录板和计数条再来做一次统计,看能不能清楚地看出哪种食品最多?哪种食品最少?

  (3)指导幼儿使用计数条再次统计。

  (4)分享新的统计经验。

  (5)师:食谱上有几种食品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?

  小结:用计数条统计,能够很快地知道食谱上有几种食品,哪种最多,哪种最少,还会知道最高的计数条代表的食品是最多的,最矮的.计数条代表的食品是最少的。

  3、引导幼儿根据统计结果确定进货食品。

  师:一起看看,我们需要进哪种食品?

  小结:你们用不同的统计方法让我知道了食谱上有哪些食品,每种食品有多少,还能很快知道哪种食品最多,哪种最少。

  4、观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。

  师:在我们生活中,很多时候会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题,一起来看看,还有什么时候会用到统计。(观看幼儿身高、全年平均气温、奥运会奖牌统计图表等)再次感受统计在生活中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。

  活动拓展

  帮助教师统计班级物品的种类和数量;回家统计生活用品等。

幼儿园数学幼小衔接教案8

  一、活动目标:

  1、学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量。

  2、发展观察、辨别、归案的能力。

  3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  二、活动准备:

  1、各种几何图形卡片若干。

  2、大象、小鸟、鱼、乌龟、图片。

  3、统计表图一、图二、铅笔。

  三、活动过程:

  一、出示用图形拼搭的小动物,激发兴趣。

  师:今天有小动物来和我们做游戏了,看看谁来了(鱼、小鸟、小鸡)?这些小动物身上藏着什么秘密呢?(都是用图形拼成的)都用到了哪些图形?分别用了多少呢?

  二、学习用统计表统计几何图形数量。

  1、出示乌龟图片,幼儿尝试用各种办法按形状记录每一种图形数量。

  2、出示统计表(图一),指导幼儿按照从上到下,或从左到右的顺序和方法,学习按形状统计出乌龟图案中每一种图形的数量。

  3、幼儿尝试用各种办法按形状、颜色记录乌龟每一种图形数量。

  4、出示统计表(图二),学习按形状、颜色统计乌龟图案中的图形数量。

  小结:刚才我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量,统计时要仔细观察,从上到下,或者从左到右的顺序统计,不容易出错。

  三、幼儿操作,能用统计表按图形的形状、颜色统计图形数量。为每组幼儿提供小动物图片3幅及统计表(图二),幼儿自选图片进行统计。

  四、师幼一起对统计结果进行检验。

  五、结束。

  师:今天小朋友们表现真棒,我们学习了用统计表按形状、颜色对图形进行统计,而且小眼睛观察的仔细认真,学会了有序地观察。老师还有一些图形图片,小朋友可以自己进行拼搭,并用统计表统计。

  四、活动反思:

  这是一节大班的数学活动,这节活动有30名幼儿参加,分成三个小组,每组10人。第一个导入图片环节,动物是由不同形状的图形组合而成,每个图形外边框是不同颜色沟边,图形本身是白色,这样从视觉上很清晰的观察到每个图形。活动一开始,幼儿兴趣浓厚,每当提问某种图形有几个的时候,孩子们都争先恐后,有的'幼儿伸出手指头,有的站起来,都抢着争当第一个说出答案的人。到了操作环节,幼儿自选一幅图片进行按两个特征统计。体现了孩子的自主性,满足了孩子的不同需求。在操作中,孩子们很认真的观察统计,因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案,如机器人、小公主等等。在最后和幼儿一起检验结果时,有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参与的兴趣很高,到最后都完成了统计,虽然有的幼儿的统计结果不对,当得知漏数时,孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

幼儿园数学幼小衔接教案9

  一、设计背景

  我们班的幼儿对图形(三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形)非常感兴趣,于是,我设计了这节图形游戏课。目的是培养幼儿图形方面的想象力和创造力,通过幼儿用各种不同的图形进行拼图,他们的创造性思维和想象力也得到很好的训练。

  二、活动目标

  1、通过游戏,加深对图形的认知。

  2、培养幼儿图形方面的`想象力和创造力。

  3、培养幼儿对图形的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  三、重点难点

  通过游戏,加深对图形的认知,培养幼儿图形方面的想象力和创造力

  四、活动准备

  三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。

  五、活动过程

  一、认一认:

  教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片,请幼儿分别说出图形名称。

  二、想一想:

  教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片,请幼儿分别说说图形像什么?(教师小结:当小朋友看到一个图形时,就会想到很多物体。比如看到圆形,就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等,我们经常用这种方法,以后我们就会越来越聪明)

  三、拼一拼:

  1、相同图形拼搭

  教师让幼儿取出任一种图形进行尝试性的拼搭活动,教师巡回指导。(教师小结:小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形,例如两个相同的三角形组合在一起,可以变成一个正方形等。)

  2、不同图形的拼搭

  教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看,可以先对幼儿进行一定的启发:比如拼帆船时,可以告诉幼儿用两个大的三角形做它的帆,另外的图形拼成一艘船。

  建议:教师巡回时可给予个别指导,并将幼儿的有趣拼搭介绍给大家。

  3、教师小结:今天,我们玩了图形游戏,发现了很多个图形可以组合成各种各样有趣的图样。只要我们多动手多动脑,就会拼出越来越多的图案。

  六、教学反思

  幼儿兴趣较浓,整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时,有个别幼儿还不能按时完成。

幼儿园数学幼小衔接教案10

  活动目标:

  1、学会看二维标记,进行分房活动。

  2、能够互相协商合作完成分房任务,提高初步的分析判断能力。

  3、体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、课件及相对应的教具。

  2、房子图片、操作纸、房卡。

  活动过程:

  一、情境创设,激发幼儿的学习兴趣。

  师:(出示课件)这是一片美丽的大森林,嘘,是谁在叹气啊?(出示狮子大王)原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王,你为什么事叹气啊?

  狮王:哎!我近来碰到一个难题,我们大森林里造了两幢楼房,一幢是红颜色的三层楼,一幢是黄颜色的三层楼,有六个动物动物参加分房,可是在分房的时候,他们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意了,只好请小朋友们来帮忙,请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我吗?

  二、多通道参与,引导幼儿学会看标记。

  让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后,学会看与之相匹配的标记,懂得标记的含义。

  1、老鼠:我嘛,年轻灵活,我想住在三楼,而且我不想和猫住在一幢楼里,太危险了。

  2、大象:我太重了,我想住在一楼,而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。

  3、公鸡:我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣,叫大家起床,我想住在三楼。

  4、猫:我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。

  5、乌龟:我的动作实在是太慢了,所以我想住在一楼。

  6、狐狸:我嘛,随便住哪里都可以!

  三、尝试操作,幼儿根据标记为动物分房。

  1、教师操作课件,帮助幼儿进一步回忆动物提出的.分房要求、明确标记的含义。

  2、幼儿2人一组,共同合作按标记为动物分房子。

  四、检查评价,进一步理解标记含义。

  教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况,对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义,让其它幼儿帮助纠正。

  五、六人游戏,体验合作找房的快乐。

  狮子大王也为小朋友们造了新房,6人一幢,每间房子有一个房卡,请小朋友6人一组,先拿好房卡,再根据房卡找到自己的房子(幼儿根据第一次操作获得的经验,根据房卡上的标记,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活动,验证新房找对与否。

幼儿园数学幼小衔接教案11

  设计思路:

  大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高,但是对归纳事物特征的能力仍然较弱。需要通过不断的动手操作来帮助他们提高发现、观察、比较、归纳事物特征的能力。因此,我们选择幼儿熟悉的水果、文具、衣物、植物及糖果等,以小组合作的形式,让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性,寻找多种分类方法,从而发展幼儿的观察力及发现、归纳,比较的能力。

  教学目标

  1、通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系,学会如何分类。

  2、通过操作、探索,培养幼儿发现、观察、比较、归纳事物特征的能力。

  3、乐意与同伴合作,体验数学活动的乐趣。

  教学教具:

  1、小白兔玩偶一个,狗的头饰一个,纸箱制作的`车子及房子各一个。

  2、苹果、梨子、石榴、桔子实物,玩具车、玩偶实物,铅笔盒、书、笔记本实物,衣服、裤子、鞋子实物。

  3、苹果、芒果、梨子图片若干,花、草、树图片若干,糖果图片若干。

  活动过程:

  1、创设情境《小兔搬新房》

  小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用

  汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。

  请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。(车上装有苹果、梨子、石榴、桔子实物,玩具车、玩偶实物,铅笔盒、书、笔记本实物,衣服、裤子、鞋子实物。)

  2、帮小白兔整理物品

  将车里所有物品放在桌子上,老师手拿着小白兔玩偶说:”这么多东西我应该怎么整理啊?”然后问小朋友:“我们一起来帮帮小白兔好吗?”

  (1)让幼儿认识各种实物,并讨论怎么分,然后请部分幼儿帮忙分物品,将物品放到纸箱制作的房子里,并说说自己分类的理由。

  (2)老师总结:我们可以按照文具,玩具,水果,衣物来分。

  3、分小组动手操作分类。

  (1)出示水果、植物、糖果图片让幼儿认识,然后将图片按小组分发给幼儿,请幼儿先小组讨论怎样分,然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。

  (2)老师讲解分类的方法,我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。

  (3)老师总结各小组分类的情况。

幼儿园数学幼小衔接教案12

  活动目标

  认识并能区分左右的方位。

  使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右,培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。

  让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐,寓教于游戏之中,体验学数学的乐趣。

  引发幼儿学习左右的兴趣。

  发展目测力、判断力。

  教学重点、难点

  重点:通过游戏不断重复巩固空间方位,达到牢固记忆的目的。

  难点:能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。

  活动准备

  与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。

  活动过程

  一、热身运动:游戏《出操》。游戏中包含有“向前走,向后转”的方向,在游戏中复习了“前后”的空间方位。

  二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令?(向左、向右转)让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧!”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲望,引出新知识“区分左右”。

  三、新课导入:

  1、师:“小朋友们,你们用哪只手写字?那只手拿筷子?请举起来。”

  生:“这只手。”

  师:“这只手是右手,右手真棒,能做好多的事情,我们一起给它奖励一朵大红花(把红花圈圈戴在右手),另外一只是左手,今天我们来学习区分左和右。”

  2、发现自身的左右。

  (1)启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔)

  (2)游戏:看谁做得对。

  幼儿根据教师的指令做相应的动作,开始速度可以慢点,随后游戏速度由慢变快。如:举起你的右手(戴红花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。

  (3)请幼儿说说自己的左边有谁,右边又有谁,左边和右边各有哪些物体。

  3、尝试以客体为中心区分左右

  (1)请几名幼儿排成一横,其它幼儿说说XXX的左边是谁,右边又是谁。

  (2)游戏:全班幼儿两排面对面站立,两人一组,听教师指令作相应动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如:伸出右脚碰一碰,伸出左手拍一拍,向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。

  (3)引导幼儿说说自己的发现。

  4、操作活动

  一人一份动物图像,一幼儿说指令,另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿),互换角色重复以上操作。

  5、小结:纵观以上游戏,让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分,也可以以客体为中心区分。

  6、活动延伸

  让幼儿在回家的路上观察公路上的`人、车都是往哪一边走?从而教育幼儿要遵守交通规则,注意人身安全。

  教学反思

  一、备课时我考虑了活动内容,教学理论和幼儿的接受能力,在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位,使幼儿较容易接受新知识。

  二、针对本次活动,我进行了以下的反思:

  1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错,幼儿参与的积极性很高,而且师幼配合得很好,通过这节课,使幼儿在情感,态度,能力,知识方面得到全面的,自主的发展。

  2、对教师专业发展的反思:抓住了幼儿对解放军操练的经验水平,学习特点和大班幼儿的个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。

  3、对师幼儿互动的反思:本次活动师幼儿配合得很好。

  三、本节课能围绕教学目标进行活动,幼儿参与的积极性很高,真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少,使个别幼儿撑握得不够好。

  四、如果重新上这节课,我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏

幼儿园数学幼小衔接教案13

  活动目标:

  1、学会整体观察,能按照路线规则走水果迷宫。

  2、探索不同的路线,并尝试设计有规律的路线。

  3、体验迷宫游戏的乐趣,发展思维的灵活性。

  活动准备:

  迷宫图各种水果图片空白迷宫图课件水彩笔

  活动过程:

  1、创设情境,重温走迷宫经验。

  师:水果王国准备举办水果节。要进入水果王国,必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗?你是怎么走的?

  小结:不管什么样的迷宫,都有进口、出口和一定的'路线规则。

  2、幼儿探索,初步感知按路线规则走水果迷宫。

  (1)出示水果迷宫图,观察、讨论进口,出口、路线规则。

  (2)初步尝试按规则走水果迷宫。

  (3)交流走水果迷宫的方法。

  小结:迷宫图拿到手,先找进口和出口。按照路线规则走,就能顺利到出口。

  3、再次操作,进一步探索迷宫不同的走法。

  (1)交代操作要求:根据路线规则,比一比,看谁找到的路线多。

  (2)幼儿操作。

  (3)交流展示。

  小结:原来在水果迷宫里,同样的进口和出口,按照同样的路线规则,可以有不一样的走法。

  4、拓展思维,尝试自己设计迷宫路线图。

  (1)提出挑战——设计路线图。

  (2)幼儿自主设计。

  (3)展示、检查交流。

  (4)感受迷宫的结构组成。

  活动延伸:

  把水果迷宫补充完整,请好朋友走一走我们设计的水果迷宫!

幼儿园数学幼小衔接教案14

  活动目标

  1.学习看图编减法应用题,会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少,会用“还剩下多少”来提出问题。

  2.幼儿学习投掷技能,并在运动中感受乐趣。

  3.进一步提高分析问题和解答问题能力。

  活动准备:

  1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片

  活动过程:

  1.游戏导入。

  (1)数接龙玩法:请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡,当老师发出接龙指令时,幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。

  (2)游戏可变更接龙的方式。

  2.复习5以内的组成和分解。

  游戏:我的朋友在哪里

  玩法:听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时,教师发出总数指令,幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。

  2.学习编减法应用题。

  (1)出示小老鼠和猫图片。

  (2)教师演示:今天猫发现有小老鼠偷吃,原来有5只小老鼠,猫捉走了2只,还剩下多少只小老鼠?(引导幼儿理解:捉走了,表示减少了,会用:还剩下多少提问)

  (2)出示不同数量的'小老鼠图卡,请幼儿按图继续编题,可个人编、分组、集体进行。

  3.列式解答应用题。

  (1)出示计算符号,理解减法算式中各种符号的意义

  (2)教师演示:上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了?数量减少了用什么方式列式计算呢?几减几?请(幼儿学习列减法算式)

  (3)认识算式中不同数字符号各代表的意思。

  (4)教师指导幼儿正确书写减法算式。

  活动延伸

  了解生活中还有哪些可以用减法计算的。

幼儿园数学幼小衔接教案15

  活动目标:

  1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

  2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

  3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  塑料小鸭学具人手42只。

  活动过程:

  一、复习6的组成

  玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

  二、集体尝试活动

  出现小狗、小兔家的图象。

  师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?大,考吧。(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

  教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式,幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

  师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

  师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

  师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

  教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的'6种分合式。(第三次尝试)

  师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,

  师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

  师问:2比1,幼儿答:2比1多1。

  师问:5比6,幼儿答:5比6少1。

  用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

  活动反思

  经过之前对数学数字的练习,我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

  在教学的开始,我们对5、6的组成进行了复习,这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫,对幼儿接下来的学习也打下了基础,让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

  本课活动完成后,幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握,基本达到教学目标。

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