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大班数学教案送小动物回家

时间:2023-03-02 14:48:42 数学教案 我要投稿
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大班数学教案送小动物回家

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的大班数学教案送小动物回家,欢迎大家分享。

大班数学教案送小动物回家

大班数学教案送小动物回家1

  活动目标:

  1、初步了解九宫格的结构,认识行和列。

  2、能说出九宫格中某一格的位置。

  3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。

  活动重点:认识九宫格中的行和列。

  活动难点:说出九宫格中某一格的.位置。

  活动准备:

  1、大九宫格图一张。

  2、小九宫格图若干。

  3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

  活动过程:

  一、认识九宫格

  1、教师出示大九宫格图:“图中有什么?一共有几个正方形?”

  2、教师与幼儿一起点数正方形,介绍图的名称——九宫格。

  二、教师引导幼儿认识九宫格中的行

  1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的行。

  2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几行?每行有几格?

  3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

  三、教师引导幼儿认识九宫格中的列

  1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的列。

  2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几列?每列有几格?

  3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

  四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置

  1、教师把小动物放入九宫格中的某一格,请幼儿说一说它在第几行、第几格。

  2、请幼儿为其他小动物找家,自由摆放在九宫格中。

  3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

  五、整理九宫格,指导幼儿把九宫格投放到区角中

大班数学教案送小动物回家2

  教学目标:

  1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。

  2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。

  3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份

  教学过程:

  一、基本部分:

  (一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

  (二)出示楼房,教师引导幼儿观察。

  1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

  (1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

  (2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的`?

  (3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

  2、练习坐标点位置的口头表达。

  (1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。

  (三)学习记录坐标点位置的表达形式。

  1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"2、出示地址记录单,引导幼儿观察。

  师:"你们发现了什么东西?"3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

  师:横线记录第几间?竖线记录第几层?

  4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

  师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?

  (四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。

  1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!

  2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"(五)分组操作活动。

  1、记录地址。

  2、送小动物回家。

  教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

  二、结束部分:

  教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

  活动反思:

  本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

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