小班数学3以内的数教案(精选14篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班数学3以内的数教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班数学3以内的数教案 1
活动设计背景
因本幼儿园属乡镇幼儿园,小学化教育严重,所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要,设计了本节数学活动。
活动目标
1、感知5以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
教学难点:手口一致点数并说出总数。
教学重点:手口一致点数。
活动准备
1、动物图片:1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。
2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》
活动过程
1、游戏导入,引起兴趣
教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来,再把右手举起来,让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)
教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的'活动兴趣。
2、学习按序点数的方法
(1)学习从左到右按物数数
今天,教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?
师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。
下面我们让我们的客人排排坐,我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?教师先示范,然后跟幼儿一起数,最后请幼儿上前数。
我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。)
3、欣赏《数字歌》。
4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)
教学反思
从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始,让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节,“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
本节活动的设计,对于小班来说从左到右还是太难,幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时,我没耐心与其纠正。还有做手指游戏,伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课,我更多的会从游戏中改进,设计一个能让幼儿更清楚,更感兴趣的游戏,让孩子在游戏中快乐学习。
小班数学3以内的数教案 2
活动目标:
1、通过游戏活动,引导幼儿熟练地点数3以内的数量,并能迅速说出总数。
2、引导幼儿学习用动作、声音感知3以内的数量,并能准确地将点卡、实物卡按量匹配。
3、通过操作,引导孩子学习感知3以内的数序,培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备:
教具:1—3的圆点卡、动物数群卡。
学具:3以内的点卡或水果数群卡各为幼儿人数的一半。
活动过程:
一、游戏活动,复习等量匹配。
1、教师出示圆点卡,幼儿看圆点卡,做相应数量的动作:请小朋友拍一次肩膀,请小朋友拍两次手,请小朋友拍三次腿。
2、看数群卡做相应数量的动作:出示1—3的兔子数群卡,让幼儿学习兔跳,一只兔子跳一次,依此类推。
二、摆一摆,感知3以内的数序。
1、出示小狗数群卡,请幼儿说说每张卡上有多少只动物,几只动物要用几个圆点来表示。
2、请个别幼儿给动物卡和点卡排队:谁来给小狗排排队?他是怎么排的`?还可以怎样拍?
三、幼儿操作——给点卡或水果数群卡排队。
1、幼儿操作,教师巡回指导:在你们桌子上拿一个袋子,袋子里有水果卡或圆点卡,请小朋友给点卡和水果卡排排队。
2、请个别幼儿描述操作结果:分别介绍按照从少到多和从多到少的不同排列方式。
小班数学3以内的数教案 3
活动目标:
1、复习手口一致点数3以内的数,并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量,引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。
活动重难点:
学习感知3以内的数量,给数群匹配相应数量的圆点。
活动准备:
教具:一张草地背景图,图上有三座小房子;磁性教具:(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡,耳罩、围巾、帽子)
学具:与幼儿人数相同的数群卡片(1—3不同数量的礼物卡片)
活动过程:
一、创设情境,复习手口一致的点数3以内的数。
教师出示教具:今天的天气真好,森林里游戏的小动物可多啦!小朋友们看看,都来了些什么动物呢?第种小动物有多少? 教师:我们一起来数一数吧。
小结:一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫,我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。
教师:冬天来了,小动物们好冷,老师给它们准备了一些保暖的东西,看,(出示实物)(让孩子逐一点数并说出总数:一个耳套,两条围巾,三顶帽子。)
小结:我们通过点数知道有个耳套,两条围巾,三顶帽子,把这些保暖的东西送给小动物,你想把什么送给小动物呢?
二、通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量。
1、引导孩子学习等量数群卡匹配:你觉得一个耳套应该送给谁呢?你为什么觉得一个耳套应该送给一只小鹿呢?
小结:一只小鹿和一个耳套的数量是一样的,所以把一只耳套送给一只小鹿。
2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。
教师引导幼儿小结:我们给一只小鹿送了一个耳套,给两只小兔送了两条围巾……
3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。
小动物们收到礼物都想回家了,我们送他们回家好吗?它们的家在哪里呀?(出示三栋房子)这里有三栋房子,究竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)这些房子一样吗?有什么标记?你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的?为什么?
4、引导幼儿小结:一个圆点可以表示所有数量是1的物体,两个圆点可以表示……
三、操作活动,进一步让幼儿感知3以内的数量。
1、我们班的小朋友很棒,老师也给你们准备了礼物呢!看看你们的.凳子底下都藏着什么礼物?都有多要,拿出来看一看,并和旁边的小朋友说说。
2、教师对个别进行提问:xx,你收到了什么礼物呀?有多少呢?
四、引导幼儿收拾操作材料。
活动反思:
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。
小班数学3以内的数教案 4
一、活动目标:
1、能手口一致点数3以内的数,并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量,给数群匹配相应数量的圆点。
3、能用完整的语言描述操作过程,养成良好的操作习惯。
二、活动准备:
毛绒玩具:一只小熊、两只小兔、三只小狗
学具:与幼儿人数相同的数群操作卡片
创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”
三、活动过程:
(一)创设小动物做客的情景,练习手口一致地点数。
1、(出示毛绒玩具)师:小朋友们看,今天我们班真热闹,来了许多的动物朋友,我们一起拍手欢迎他们的`到来。
2、师:请小朋友们看看,今天,有哪些小动物来做客了呢?
3、师:有那么多动物朋友来了!
谁来试试,把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作
4、让我们一起来看看,今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗
(手口一致的点数)。
(二)通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量。
请幼儿送礼物,引导幼儿学习等量数群匹配。
师:你送给小熊几个糖果?为什么要送给小熊一个糖果呢?
用同样的方法送给两只小熊,三只小狗相对应数量的糖果。
小结:一只小猫送一颗糖果,两只小熊送两颗糖果,三只小狗送三颗糖果。
(三)送小动物回家。
1、师:小动物们想回家了,它们的家就在我们小朋友身边,看一看,绿色的房子,尖尖的屋顶,找到了吗?请幼儿观察周围小屋。
2、这些房子都有什么标记呢?它们的标记一样吗?
3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢?为什么?
与幼儿一起观察讨论。
小结:一只小猫可以用一个圆点来表示,两只小熊可以用两个圆点来表示,三只小狗可以用三个圆点来表示。
(四)幼儿自由选择,分组进行操作活动。
操作一:给小动物送食物。
操作二:给小动物送圆点。
操作三:按点圈物。
(五)活动评价
请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。
小班数学3以内的数教案 5
教学目标:
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。
教学准备:
图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。
教学过程:
1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的'?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”
1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。
2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)
活动反思
优:
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺:
1.由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
小班数学3以内的数教案 6
活动目标:
1.会手口一致点数3以内的实物并说出总数。
2.认读数字1、2、3,理解数字的含义。
3.能进行3以内的按数取物、按物取数。
活动准备:
1.材料准备:每张1只动物的图片。
2.材料配套:幼儿活动操作材料《抓小羊》《动物宝宝找数字》《卡片1-3》。
活动过程:
1.以“森林运动会”的形式导入,激发幼儿的兴趣。
(1)出示小狗、小猫、小羊图片。
(2)引导语:动物要到森林开运动会啦!你们看看都有谁呀?
2.出示动物图片,引导幼儿学习数字1-3。
(1)学习数字1。
①出示1张小狗图片。
②提问:这里有几只小狗?1只小狗可以用数字几来表示?
③引导幼儿寻找并出示数字卡1。
④提问:数字1像什么?
⑤幼儿寻找并出示数字卡2。
⑥提问:数字2像什么?
(3)学习数字3。
3.幼儿分组操作《抓小羊》《动物宝宝找数字》,进一步感知3以内的.数量。
小班数学3以内的数教案 7
目标:
1、复习口手一致的点数3以内物体的数量,并说出总数。
2、感知3以内的物体数量,学习按数量进行排序并匹配相应的实物。
3、养成边讲述边操作的习惯。
准备:
幼儿用书人手一份
过程:
一、集体活动
1、学习手口一致的点数
分别出示三张老鼠的卡片,引导幼儿观察卡片说说:卡片上有什么?
有几张卡片?这三张卡片有什么不一样?每张卡片上有几只老鼠?带领幼儿点数,并说出总数。
2、按量对应匹配
出示三张小房子图片,看图说一说:图上有什么?有几间小房子?
每间房顶上都有什么?有几点?告诉幼儿这是圆点标记,它告诉我们哪间房子住几只老鼠。想一想:请你把小老鼠送回家。请个别幼儿上来操作,按老鼠的数量将他们分别放进相应的房子里。
二、操作活动。
1、给动物送食物。
引导幼儿观察动物卡片,启发幼儿根据点卡的`数量分别将动物送回家,再喂他们吃相应的食物,鼓励幼儿边操作边讲述。例如:一只老鼠我送你回一个圆点的家……
2、依样涂色。
引导幼儿观察图形的颜色及形状,说说:图上有什么?他们是什么颜色的?是怎样排列的?请你依样涂色。
三、活动评价。
请个别幼儿说说:他是怎样做的?帮助幼儿掌握按量排序匹配以及排序等活动。
简单的小结幼儿在操作过程中讲述和整理材料的情况。
小班数学3以内的数教案 8
活动目标:
1、能不受物体排列的影响,准备感知3以内数量的多少。
2、通过看实物图片数量,进行拍手游戏活动,巩固对3以内数量的感知。
3、乐意进行操作活动,对跑组活动有兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
教具图片:小碗、茶杯、勺子各3个,小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小手、小皮球各1个。
学具:第一、二、三组,幼儿用书第一页,人手一支笔。第四、五、六组,幼儿用书第二页,剪下第5页中的部分卡片。
活动过程:
1、幼儿参与“娃娃家”游戏,愉快地开始活动。
◎教师:娃娃家的`家具都没有放整齐,爸爸妈妈们,我们把家具整理一下好吗?
◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具,边整理边说一说这是什么家具。
2、了解家具的作用。
◎教师:你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?
◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。
◎教师:你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?
◎幼儿胆地介绍。
3、初步懂得保护家具的方法。
◎教师:家具为我们提供了方便,我们应该怎样保护家具?
◎幼儿自由地谈一谈,师生共同小结保护家具的方法:按照要求使用家具,不用笔在家具上乱涂画,不用尖锐的东西敲打家具等。
活动反思:
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。
小班数学3以内的数教案 9
活动目标
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
活动准备
1、趣味练习卡片
2、1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?
(请幼儿上来边点边说。)
教师小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、教师:那你们再看看那些东西是有两样?
(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词,如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的`呀?
(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝
来表示啊?为什么?
(教师出示圆点卡片。用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、教师:我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?
(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、教师:现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?
2、教师范念:
你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、提问:儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、教师:你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?
四、总结
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,
明天来幼儿园告诉我好不好啊?
小班数学3以内的数教案 10
活动目标
1.学习3以内数的形成,知道1添上1是2,2添上1是3。
2.认读数字“1”“2”“3”,感知3以内数的实际意义。
3.喜欢参加数学游戏,能够用简短的句子表达自己的操作过程。
活动准备
教师用材料:卡刀模教具“滑滑梯”“数字卡片”;1个铃鼓。
幼儿用材料:学具“滑滑梯”“数字卡片”、操作单页第5~8页。
活动过程
一、活动导入
教师带领幼儿边拍手边念儿歌《拍手歌》(见活动资源)。
二、操作探索
1.学习“2”“3”的形成。
创设情境:户外活动开始了,有些小朋友正在玩滑梯呢!
教师出示教具中的滑梯和1个小朋友,并将小朋友放在滑梯上,同时出示数字卡片“1”(见图一),引导幼儿知道可以用数字“1”来表示1个小朋友。
继续出示教具中的第2个小朋友,放到滑梯的.梯子上。教师:又来了1个小朋友,有几个小朋友?用数字“2”表示。
2.用同样的方法学习“3”的形成。
儿操作学具,每拿出1个小朋友就用相应的数字卡片表示,进一步感知3
3.“3”以内数的形成。
4.认读数字“1”
出示数字卡片“1”“2”“3”。教师:请你说一说这3个数字分别像什么。
交流小:“1”像铅笔细又长,“2”像小鸭水中游,“3”像耳朵会听话。
教师:请你说说这里的“1”“2”“3”分别代表什么意思。
交流小结:1个小朋友添上1个小朋友就是2个小朋友,2个小朋友添上1个小
三、拓展游戏
完成操作单页第5页的活动。
小班数学3以内的数教案 11
活动目标:
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
课件
活动过程:
一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)
一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用课件练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。
(1)出示1只瓢虫。提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)
背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数123。
2、观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。
师:“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)
3、送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的`瓢虫宝宝放到有相应数字的屋子里去。
师:“瓢虫宝宝们累了,想休息了,我们把他们送回家吧,送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有有1的房子,2个送到有2的房子,3个……)
(2)集体验证。
小班数学3以内的数教案 12
教学目标:
认识计数单位“万”以及万以内数的读写。
培养学生。观察、归纳、推理的能力。
培养学生合作学习的策略。
通过用数来描述现象,进一步感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点:
认识计数单位万以及万以内数的读写。
解决策略:
引导学生运用正方体学具,通过“摆一摆,数一数”的.方法理解掌握
教学过程:
一、导课
师:同学们,城市里的学生也要到农村参加手拉手活动了,今天就让我们随他们一起到学校里看看吧!师:你看到了什么?
学生看图回答。
师:你能提出什么问题?
学生看图提问题。
师:同学们提出了这么多的问题,我们先解决“一万是多少呢?”的问题好吗?
二、摆学具认识一万是多少。
师:你认为一万是多少,谁来说一说?
生1:我们村有一万多人,一万就和我们村的人数差不多。
生2:一万就是10个一千。
生3:一万就是100个百。
生4:2个5000是一万,5个2000也是一万。
生5:1个4000和1个6000合起来是一万。
师:同学们都说得很好!下面请大家利用学具盒里的学具摆一摆数一数。
学生动手拨计数器。
学生活动。教师巡视、倾听并指导。培养学生的动手操作能力。
通过上节课的知识的学习,本节课将知识进行迁移,充分感知什么是“一万”
三、教学读数、写数及数的组成。
师:刚才的问题大家解决得非常好,我们再来解决另外一个同学提出的问题:(怎样写一千二百五十六呢?)。
教师统一教授后,学生自行进行讨论学习,巩固知识。
师:请同学们联系上节课我们学习的知识,试着在老师发给你的练习纸上写出这个数,谁想在黑板上写一写?
教师指定一名学生到黑板上写。
师:大家觉得她写得怎么样?
学生互相评价。利用学生互相评价激发学生的学习积极性。
师:再想一想,1256为什么要这样写呢?
师:同桌互相说一说1256是由几个百、几个十和几个一组成的。
师:1256大家会写了,一千五百和三千零五十、六千零五会不会写?(板书)如果不能直接写出,可以先在计数器上拨出来,然后再写。大家试着在练习纸上写一写,谁来黑板上写?
师:1500中的“1”“5”各表示多少呢?
学生相互说,教师巡视指导。
师:同桌相互说一说3050和6005的组成。
学生回答
学生说,教师倾听并指导。指定一对同桌汇报说。
学生试拨,教师指导。
让学生动起来,多动口动手。
作业设计:17、18页课后练习
板书设计:万以内数的认识
10个一千是一万,一万里面有10个一千
课后小结:
小班数学3以内的数教案 13
教学目标:
1、通过本节课的学习,加深对1000以内数的认识
2、通过练习进一步培养学生的数感。
3、会将千以内的数进行分拆育合并,培养学生数的多种表达能力。
教学重点:
千以内数的组成、读写和表示。
教学难点:
中间有“0”的千以内数的读写。
教学准备:
计数器、算盘。
教学过程:
一、复习:
1、数数:从387-403,全班一齐数。
2、引导学生读一读175 816 920 100 501
选2个说说数的组成。
二、讲授新课。
(一)数的组成
1、请学生指出计数器上和算盘上的千位。
2、教师拨出126。师:这是多少?请你读出来。
师:这是几位数?它的最高位是什么?是哪位?
师:怎样读这个数?学生读,师板书:读作:一百二十六。
3、师、126是由个百、个十和个一组成的。
4、练习书P11练一练核对
(二)、写数
请学生完成P12 2写出下列各数
说一说:107和780的`“0”能不能不写?为什么?
在读数时这两个零有什么不同?
(三)数的分拆
(1)说说每一位上的数字含义
例:423中4在百位表示4个百即400,2在十位表示2个十,3在个位表示3个一。
板书:423由4个百、2个十和3个一组成。
423=400+20+3
(2)练习:P12/3数的分拆a
5、数的合并:
(1)想一想:400+30+7=()?怎样填在数位表上?
(2)练一练:P12/3数的分拆/b
三、总结:今天你学到了什么?
检测目标达成练习:
5、拆一拆,合一合
(1)333=300+()+3(2)670=()+()+()
(3)937=()+()+()(4)504=()+()+()
(5)129=()+()+()(6)820=()+()+()
(1)7+80+200=()(2)300+9=()
(3)600+60+6=()(4)500+20=()
(5)400+80+2=()(6)800+50+2=()
小班数学3以内的数教案 14
活动目标:
1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。
2、感知3以内数的实际含义,对数字符号感兴趣。
3、学习在活动中遵守规则。
活动重难点:
难点:感受1、2、3的.含义和数字的用途。
重点:三以内按数取物
活动准备:
教具准备:数字卡1、2、3胡萝卜6根一只兔子毛绒玩具。
学具准备:数字卡1、2、3胡萝卜6筐。
活动过程:
一、走线和线上游戏《一条鱼水里游》
1、走线前教师提出要求:走线时挺胸抬头,眼睛看前方,不推不挤不讲话。
2、线上游戏。
3、教师给小朋友分发学具。
过渡语:小朋友刚才的线上游戏做的多么有趣,有礼物要送给你们。请你双手来接,有礼貌的说“谢谢”。
二、操作探索。
1、教师提问引入数字,感知1、2、3在生活中普遍应用和实际含义。
(1)教师:游戏中一开始水里有几条小鱼?(在黑板上呈现一条鱼)应该用数字几来表示呢?请幼儿拿出学具中的数字“1”,说出外形。
(2)感知“1”的含义
教师:1可以表示一条鱼,还可以表示什么呢?请你观察一下我们的教室。
(3)以同样的方法引出数字2、3。
教师总结:数字多么重要,可以用来表示这么多物品的数量。
2、小白兔分萝卜——按数取物1、2、3
(1)教师出示小白兔引出分萝卜
小白兔说:乖乖一班的小朋友好厉害,想请你们帮忙分萝卜,仔细听:我有一个幸福的家(图片展示),我、妈妈和爸爸。请给我小白兔分1根萝卜,给兔妈妈分2根胡萝卜,给兔爸爸分3根胡萝卜、
(2)教师出示教具,为幼儿示范小兔分萝卜。在示范过程中提示幼儿将萝卜摆放整齐,与数字相对应,摆放的时候要说:我给小兔子1根萝卜,我给兔妈妈2根萝卜,我给兔爸爸3根萝卜。
(3)教师发学具小萝卜,幼儿分别取1、2、3根萝卜放在对应的数字下。教师提出要求:取萝卜时要谦让,不争抢。萝卜分完后请耐心等待其他孩子。
(4)教师总结评价:小白兔说:我分了1根萝卜,我很满意,谢谢!兔爸爸和兔妈妈同上。一人送你们一朵小红花,这是对你们成功的奖励哦。
(5)收学具、教具。
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