小班数学优秀教案

小班数学优秀教案

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班数学优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学优秀教案1

　　活动目标：

　　1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。

　　2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

　　3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

　　2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。

　　3、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、观察窗帘，激发幼儿的兴趣。

　　看窗帘、说窗帘。

　　教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

　　教师：瞧，这是什么？

　　教师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？

　　引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

　　2、了解、学习交替排列的方法。

　　教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀！你们喜欢吗？谁来试试做一幅美丽的窗帘呢？

　　请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

　　教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。

　　3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

　　师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。

　　教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样呢？（如一片红树叶，一片黄树叶等）瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？

　　引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……教师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！

　　幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

　　教师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

　　幼儿制作，教师观察知道。

　　4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。

　　教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？

　　延伸活动：

　　物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的.地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

　　教学反思：

　　本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀!是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。

小班数学优秀教案2

　　幼儿园小班数学教案：

　　认识三角形 活动目标：

　　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。

　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的.物体。

　　活动准备：多媒体、课件各一，图形若干。

　　活动分析：观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。

　　活动过程：

　　一、导入。 采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

　　二、展开。

　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。

　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

　　3、动手操作。

　　a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

　　b.观察并说出三角形像什么。

　　4、游戏“猜猜我是谁”。 组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

　　5、游戏“捉迷藏”

　　幼儿从简单的画面中找出三角形。

　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学优秀教案3

　　一、设计意图：

　　生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5。。。。。。，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　　二、教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　三、教学重难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

　　四、教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　五、教法

　　游戏法、情景法、练习法、赏识法。

　　六、教学过程

　　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：

　　1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

　　3、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　4、用手指表示数字。

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？"屈；老师。教，案网出处"（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

　　七、活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛（草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的.数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　　八、活动反思：

　　把对1、2、3。。。。。数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

小班数学优秀教案4

　　活动目标：

　　1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。

　　2、能够快乐积极的进行操作活动。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。

　　活动难点：

　　能用简单的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒

　　活动过程：

　　一、猜一猜，认识各种各样的糖果。（约3分钟）

　　1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？

　　幼：糖，糖果。

　　师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。

　　2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？

　　请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。

　　二、抓糖果，数一数。（约3分钟）

　　1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦！"来；自。屈；老师；教。案；放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖？（教师边说边示范）。

　　2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。

　　师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。

　　师幼交流拿到了几颗糖果。

　　三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。（约5分钟）

　　1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记（圆形、正方形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀？

　　幼：圆圆的'糖果宝宝。

　　师：哦，这是圆形糖果的家。（教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果）教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

　　2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观察指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。

　　（先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。）师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗？

　　（教师和幼儿一起检查验证）师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧！

　　四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。（约1分钟）

　　师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，谢谢你们，今天糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有很多种，我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要注意保护牙齿。

　　（幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。）

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学优秀教案5

　　活动目标：

　　1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。

　　2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小猪》故事挂图。

　　教学过程：

　　一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。

　　师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的`故事，故事的名字是《三只小猪》。

　　二、基本部分：

　　1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

　　(1)教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉!"时，就问幼儿"怎么办呢?快帮助老大捡到小拖车里吧。"

　　(2)教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

　　(3)教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4。

　　2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分)，帮助小猪比较水果的多少。

　　(1)请幼儿猜想：谁捡的水果最多。

　　(2)幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

　　(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。

　　3、巩固练习以及延伸部分。

　　充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。

　　三、结束部分：

　　教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦!他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么?对要说“不客气”。"

　　教学反思：

　　首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。

　　活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

　　第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。

　　课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更活泼。”我听后虚心接受。

　　交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

小班数学优秀教案6

　　一、活动目标：

　　1、 通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排 序。

　　2、体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备： 教具：多媒体课件，胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

　　学具： (1)鲜花铺(分颜色、分大小) (2)服装铺(分颜色、分大小、分款式) (3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类) (4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮) (5)课件 (6)图书架(分大小、分颜色）

　　三、活动过程：

　　1、实践感知：(听音乐进场) T：小朋友，快来看，这是谁呀?(汪汪)，他们呢?(咪咪)，今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想，商量一下，怎么排? 咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说，教师总结) T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的'货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

　　2、集体参观百货商店，讨论： T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀?(讨论，如有错误，集体修改)总结：哦，原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。 食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　　3、运用迁移 T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

　　T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大!

小班数学优秀教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　　2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。

　　3、理解相邻两数间多1或少1的关系。

　　4、获得参与数学活动的快乐体验，培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。

　　活动准备：

　　1、1― 10的.数字头饰一套，1―10的数字卡一套。

　　2、已学会10以内的数字。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

　　二、基本部分：

　　1、游戏：找朋友

　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？

　　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

　　(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

　　2、游戏：邻居拍拍手

　　每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续）

　　（这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。）

　　三、结束部分：

　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

　　（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）

　　延伸：

　　教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）。

小班数学优秀教案8

　　教学目标

　　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣

　　2、学习按石头的特征有规律的进行排序

　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力

　　教学准备

　　石头若干，每人一只筐

　　教学过程

　　（一）引题

　　回忆故事，引导幼儿一起去铺路

　　(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

　　（二）捡石头

　　1、观察石头

　　1）看看这里有多少石头？

　　2）这些石头是怎么样的？

　　3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都

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　　说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

　　2、捡石头——能数量捡石头

　　1）听口令捡石头

　　2）听拍手声捡石头

　　3）石头排队，你捡了几块石头？

　　(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

　　3、分类

　　把捡到的`石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

　　4、捡石头

　　1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

　　2）数数你捡到了多少石头？

　　(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

　　（三）铺路

　　1、幼儿自由铺路

　　2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）

　　3、学别人的方法铺路

　　4、学习按间隔的方法进行铺路

　　(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

　　（四）延伸活动

　　1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

　　2、一起去踩踩自己铺的石头路

　　(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)

小班数学优秀教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

　　活动准备：

　　小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程：

　　一、情景激趣。

　　师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

　　二、探究新知：

　　1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

　　2、教学认识“5”

　　教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼

　　儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）

　　3、认识5的组成

　　数出下列每组图形中物体的数量。

　　4、找一找

　　让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

　　三、我是小画家

　　教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

　　四、游戏活动：（站圆圈）

　　教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

　　计算游戏：摘星星

　　游戏目标：

　　1．学习分类，6以内的数数及认数。

　　2．激发幼儿学数的兴趣，培养动手能力。

　　游戏准备：

　　1．1—6数字卡各一张。

　　2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的`黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗）

　　3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

　　游戏玩法：

　　1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星小，每种星星各有多少？

　　2．按星星的大小不同，形状不同，分别进行分类。

　　3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

　　4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下，便摘4个角的星星。

　　5．幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。

小班数学优秀教案10

　　活动目标：

　　1、多种感官感知1、2。

　　2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

　　活动准备：

　　1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

　　2、每个幼儿1、2点卡各一张。

　　活动过程：

　　1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木？然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗？。来。源屈。老师教。案网，都是多少？教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木？

　　2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

　　3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

　　4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。

　　5、游戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大（小）积木或一支长（短）的铅笔。

　　活动反思：

　　把对1、2、…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的`能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。

小班数学优秀教案11

　　设计意图

　　初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

　　活动目标

　　1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。

　　2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。

　　3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动重难点

　　听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。

　　活动准备

　　PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。

　　活动过程

　　一、导入，引发幼儿活动兴趣。

　　1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

　　2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?

　　师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。

　　师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!

　　二、挑战灰太狼

　　(一)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。

　　师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

　　师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

　　师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：快思教案网)只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

　　(二)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。

　　师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

　　2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

　　师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

　　师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的`家里就安全了。

　　三、挑战灰太狼和红太狼

　　(一)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?

　　师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?

　　师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?

　　师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子。

　　四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!

小班数学优秀教案12

　　活动目标

　　1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。

　　2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己袜子。

　　活动准备

　　背景图、架子、袜子若干。

　　活动过程

　　一、看一看：

　　1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)

　　2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?

　　：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。

　　二、比一比：

　　1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?

　　：原来袜子是一只一只的`，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。

　　2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。

　　①颜色、大小相同

　　②颜色、大小、图案相同

　　3、这样是一双了吗?为什么?

　　：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。

　　三、找一找：

　　1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?

　　2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。

　　3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?

　　：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意一定会好起来的。

小班数学优秀教案13

　　活动目标：

　　1、能从众多物品中找出不同类的一个。

　　2、能够有顺序地进行观察。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动内容：

　　《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》

　　活动准备：

　　PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。

　　活动重点：

　　能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。

　　活动难点：

　　培养幼儿细致的观察能力。

　　活动过程：

　　一、师：小朋友们早上好！幼：老师早上好！

　　师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把！

　　幼：好？师：哇！小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对？

　　幼：好出示实物：（若干玩具、一个水杯）？师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对？

　　幼：不对？师：为什么呢？哪个不应该放在这里？

　　幼：XX？

　　师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。

　　出示实物（若干笔、一朵花）？师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗？幼：不对？师：为什么呢？哪个不应该放在这里？

　　幼：XX？

　　师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。

　　出示实物（若干苹果、一个茄子）？师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗？幼：不对？师：为什么？哪个不能放在这里？

　　幼：XX？

　　师：小朋友们的眼睛可真亮啊！这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。

　　幼：XX？

　　师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。

　　二、师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的'时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧！幼：好出示PPT1、（西瓜、草莓、苹果、茄子）？

　　师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么？它们里面哪个和大家不一样？请举手回答。

　　幼：XXX XXX回答？师：刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么？

　　幼：XXX XXX。

　　师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。

　　出示PPT2、（碗、勺子、铅笔、筷子）师：小朋友们真棒！那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样？请举手回答。

　　幼：XXX XXX回答师：XXX和XXX说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起？对吗？；文。章出自屈，老师教。案网]为什么呢？幼：对XXX XXX师：小朋友们说的非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。

　　出示PPT3、（火车、汽车、轮船、跷跷板）师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么？它们里面哪个和其它的不一样？大家一起来说说。幼：回答师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样？那我要问问小朋友了，它为什么和别的不一样呢？幼：回答师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。

　　师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。

　　幼：XX。

　　三、师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。

　　师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。

　　出示手偶：小狗录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧！

　　幼：好师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。

　　发操作卡幼儿操作师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗？

　　幼：能师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧！

　　活动反思：

　　小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值！

小班数学优秀教案14

　　活动目标

　　1、学习观察与发现物品之间的相同特征。

　　2、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

　　3、积极参与数学分类与操作活动，初步学会按物品的用途分类，懂得整理与收拾操作教具，初步养成爱护学习用品的意识。

　　重点难点

　　1、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

　　2、学习按物品的用途分类。

　　活动准备

　　1、材料准备：幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。

　　2、知识准备：请家长带幼儿参观超市，初步知道“服饰”的概念。

　　活动过程

　　1、游戏：“服饰超市有什么”。

　　（1）教师出示各种玩具和自制材料，引导幼儿说说这些物品的名称，并说出其用途（吃的，玩的'，穿的）。

　　（2）我们班要增设一个服饰超市，请小朋友帮老师布置“服饰超市”好吗？小朋友想想,我们的服饰超市里有哪些东西呢？这里有这么多的商品，哪些商品才能放到”服饰超市”里呢?

　　（3）鼓励幼儿说出自己的想法。

　　总结幼儿的发言，引导幼儿可按物品用途进行归类。

　　（4）认识与制作分类标志：“吃的(嘴巴图)”、“玩的（小朋友在玩的图）”、“穿的（小朋友穿衣服的图）”。

　　（5）给物品按用途分类。

　　请幼儿看标志给物品分类，说说摆放的理由，并请其他幼儿评价摆放的结果，看看哪些物品摆放的不对，为什么。难点：装饰物的分类（属于服饰类）。

　　2、给“服饰”分类。

　　（1）请幼儿观察“服装超市”里的物品，说一说都有什么物品。

　　（2）现在超市里有许多商品了，但是太多太乱了，我们给他们分类再摆好它，好吗？

　　（3）出示几个专柜：帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称，讲述分类的方法。

　　（4）请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。

　　（5）请幼儿说说自己的操作方法，摆的是什么？为什么要这样摆？

　　3、给“服饰”商品按大小分类。

　　（1）请幼儿观察每个专柜里的物品摆放是否整齐？物品品种和大小不同，可不可以想办法再摆得整齐些？

　　引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。

　　（2）“服务员”摆放商品，给每种商品按大小排序。

　　（3）请幼儿说说摆放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短裤“，再按大到小的顺序排序。

　　（4）请“商店总经理”作巡查，给每个专柜的服务员评分，看谁摆的整齐。

　　4、伸活动：“服饰超市”开张啦！

　　请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。

　　活动反思

　　该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关，幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片，让幼儿进行操作和游戏，幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深，环环相扣，操作材料有趣、便于操作，幼儿积极投入。在游戏与实际操作中，幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。

小班数学优秀教案15

　　设计意图

　　一、素材分析：

　　本次活动的数核心经验是计数，小班年龄段最重要的手口一致点数。在学习唱数的基础上初步学习手口一致的点要的学习目标，因此我将本次活动的核心点定为手口一致点次活动的开展，让幼儿学习手口一致点数的方法，并能够

　　活动中我以小兔过生日的情境从头至尾进行贯穿，并通个环节的层层递进，学习并巩固手口一致点数的方法，并引数。同时对于小班幼儿，过生日是孩子们非常喜欢，同时也景。小班幼儿刚进入集体生活不久，我希望借助为小兔过生子们感受同伴之间共同过生日的喜悦，促进同伴之间的友

　　二、幼儿分析：

　　在数数方面，小班年龄段的大部分幼儿已经能够进行 5

　　是唱数时一般只会从 1 开始按顺序往下数，个别幼儿在唱数或循环重复数的现象。在唱数的'基础上学习手口一致点数是要的教育内容，小班刚入园的幼儿仍然处在唱数的阶段，无体数一个物体。个别能力较强的幼儿虽然能够做到手口一致并不理解物体总数的含义，如点数 1-5 个实物后，他们仍说只能做到伸出同样多的手指来比划。针对小班幼儿数数的现师力求引导幼儿在唱数的基础上学习手口一致点数的方法跳数、不多数。

　　三、环节分析：

　　本次活动共有三个环节：

　　第一环节：情景导入：小兔过生日。通过主人公小兔子兔子想开生日派对，邀请好朋友参加的情景。进而激发幼儿时引发幼儿回顾生活中过生日的经验，为下一环节铺垫。

　　第二环节：派对前准备：采用多感官学习手口一致点数了两个情景，第一个情景是布置房间，重点在观察，引导幼房间内的物品，并尝试通过手口一致点数的方式说出总数。帮助幼儿逐步巩固 1-5 的点数经验，并能够在每一次点数后个情景是朋友作客，重点在倾听，此环节是在第一环节的引导幼儿在倾听的基础上进行 4、5 的点数，并且说出总数

　　第三环节：开派对：幼儿操作，巩固手口一致点数。该小兔子完成生日愿望的情境中，尝试通过手口一致点数选取班第一学期的计算活动，考虑到数字的辨识对于没有接触过度，为了目标的集中性，最后的操作选为点物对应。

　　活动目标

　　1、巩固 5 以内手口一致点数，初步感知 5 的意义。

　　2、感受朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。

　　重点难点

　　重点：巩固 5 以内手口一致点数。

　　难点：通过手口一致点数的方式说出总数。

　　活动准备

　　PPT、礼物盒人手一个、水彩笔若干。

　　一、情景导入：小兔过生日

　　1、导入语：

　　1）今天张老师请来了一位好朋友，身上白又白。一双红眼请大家猜猜它是谁？

　　2）今天是小兔的生日，它邀请了好朋友到家里和它一起过兔就把房间打扫得干干净净。

　　二、派对前准备：采用多感官学习手口一致点数。

　　（一）布置房间：学习手口一致点数。

　　活动过程

　　1、提问：

　　1）小兔为朋友们准备了什么？

　　2）蛋糕有几个？气球有几个？椅子有几把？

　　3）蛋糕、气球还有椅子的数量比较少，我们一下子就能知生日帽和蜡烛数量比较多，我们怎么能够把它们数清楚？

　　2、学习用点数的方式数数

　　1）请个别幼儿介绍数数方法。

　　提问：你是怎么数清楚的？

　　2）小结：当东西比较多时，小眼睛没有办法一下子知道有

　　请小手帮忙。数一个，小手点一个，做到不多数，也不漏

　　（二）朋友作客：巩固手口一致点数。

　　1、过渡：小兔子说：房间布置好了，现在就等着朋友们来

　　2、朋友作客

　　（1）小猫作客

　　提问：什么声音？（敲门声）你听见了几声敲门声？

　　（引导幼儿用手指比划 1、2、3 的方式数数）

　　小结：小猫一共敲了 4 下门，我们数 1 个，小手点一个，

　　（2）小狗作客

　　提问：什么声音？（狗叫声）小狗叫了几下？

　　（引导幼儿巩固用手指比划 1、2、3 的方式数数）

　　小结：小狗一共叫了 5 声，数量变多了，但是我们一边数， 可以数清楚。

　　三、开派对：幼儿操作巩固手口一致点数

　　1、过渡：朋友们都来了，小兔的生日派对正式开始啦！唱小兔要吹蜡烛许愿了。

　　2、小兔的愿望：我最喜欢画画，我想要五支水彩笔。

　　3、帮小兔实现生日愿望。操作要求：

　　1）每人一个礼物盒，在桌上选择小兔想要的五支水彩笔。

　　2）用数一个点一个的方法，不要多拿，也不要少拿。

　　3）拿好后带着礼物，回到自己的椅子上。

　　活动总结

　　本次的教学活动整个过程气氛轻松，幼儿在看看、听听学习与巩固。课后我对整个活动的过程及效果进行了反思， 享验证环节要给予幼儿属于他们思考的时间，让他们自己发教师不停的说教灌输。