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小学信息技术教案

时间:2023-03-06 09:20:11 信息技术教案 我要投稿

关于小学信息技术教案(集锦11篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的关于小学信息技术教案,希望能够帮助到大家。

关于小学信息技术教案(集锦11篇)

关于小学信息技术教案1

  教学目的和要求

  1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

  2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

  教学重点:

  进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

  教学准备:

  计算机、网络及辅助教学软件

  教学过程:

  一、复习 提问:工具箱中的工具名称 教师指工具,学生口答

  二、新课导入 1、出示图例: 师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?

  出示:其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?

  今天,老师就和大家一起学习“画规则图形” (投影出示课题)

  三、 教学新课

  1、教学“矩形” 画图工具

  (1)教学画长方形

  ①选择矩形工具单击; ②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形; ③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

  (2)教学画正方形

  ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

  2、教学“圆角矩形”

  画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的.四个角是圆角的。

  3、教学“椭圆” 画图工具

  (1)教学画椭圆 引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 (2)教学画圆 说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

  4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤:(师生讨论得出) 教学画45度和90度角的拐角。

  5、教学画一幢房子。

  引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

  (1)画房子的主体,用矩形工具

  (2)画房子的门,用矩形工具

  (3)画房子的窗户,用圆角矩形工具

  (4)画房顶,用多边形工具

  (5)画烟囱,用椭圆工具

  6、练一练

  画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具?

关于小学信息技术教案2

  课题

  第二单元络技术应用初步第一课:生活中的信息络

  教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素;了解因特的基础知识。

  能力目标掌握基本的因特应用技能。

  情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革,增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。

  教学重点

  教学难点信息络的含义与络构成要素

  教学准备连接外,调试凌波电子教室

  教学过程

  一、情境创设 激发兴趣

  学习阅读与思考,初步通过状棋盘感知“络”的含义

  二、自主探究 交流分享

  自学课本P26-28

  探究

  (一)生活中的信息络

  邮政络

  电话络

  广播电视络

  计算机络

  (二)络的组成要素

  节点

  线路和设备

  协议

  资源

  (三)络的.类型

  1、按结构分

  2、按覆盖的地域分

  三、合作学习 释疑解难

  1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗?

  2、如果整个校园电脑都无法上了,考虑一下是络哪个地方出现了问题。

  四、实践创作 展示

  1、在书写信封时,中文书写格式和英文书写格式有什么不同?

  2、探索校园的信息系统。

  梳理 拓展延伸

  这节课你掌握了哪些本领?

关于小学信息技术教案3

  教材分析

  本课是苏教版(20xx年秋)小学信息技术教科书(上册)主题活动3 收 集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结,旨在让学 生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。

  学情分析

  学生已学会了管理计算机中的文件,走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成,学习过共享资源后,本节课可以进行小组合作,进行一个资源的收集和整理。

  预设教学目标

  1.能熟练应用搜索引擎查找资料。

  2.能对查找到的 资料进行分类下载和管理。

  教学重点

  资料的搜集及分类下载。

  教学难点

  主题性应用;学生学习方法的养成

  课时安排

  2课时

  第一课时

  预设目标:

  1.小组分工明确;

  2.进行资源的初步搜集。

  重点:

  小组成员分工明确

  难点:

  正确筛选和收集网上信息

  预设教学过程:

  一、导入

  1、互动游戏激情,学生自启入境 师:同学们,中华民族有着丰 富多彩的节日,这么多的节日大家了解多少呢,我们来个猜迷游戏好不好? 课件展示:“中国传统节日猜猜猜”

  师:是呀,这节课我们就要走近中秋、了解中秋; 我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩,除了吃月饼以外,你还想了解中秋节的哪些内容呢?

  师:(把学生说的归类通过课件展示出来)

  (指着课件说)是呀,有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等,这些内容你有什么方法快速了解到呢?

  师:说的很好,下面我们来比一比,看谁找的又准又快。

  2、比赛激需导向,学生主动探究 (课件展示:小组比赛第一场—“中秋知识大搜索” 师:每个同学选择自己最想了解的知识搜索。

  3、反馈 师:同学们可真厉害,一下子找到了这么多有关中秋节的知识,谁能介绍一下你找的是什么知识,怎么样找到的?(教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性)

  二、下载与整理知识

  1、问题引领,导入新学 师:老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识,可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里,为了以备后用,该怎么办呢?(引导学生说出要保存) 师:那保存在哪合适呢,是不是随便乱放呀?(进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹)

  师:是呀,要把网上的知识保存下来,第一步先要给它安个家,安家可有讲究呢!(出示课件)“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家,为了更容易找到我们保存的知识,谁安的家更合理?。

  2、探究新学(给找到的知识“安个家”)

  (出示课件)第二场小组比赛—“中秋知识分类安家” 师:给刚才找到的中秋知识分类安个家。

  3、反馈(1):谁愿意展示一下你安的家?

  4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识

  师:大家都给找到的知识安好了家,那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢?

  (出示课件)小组比赛第三场—“网上知识分类下载”

  师:把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。(引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。)

  5、反馈(2):谁能说说你是怎么样保存的?

  三、拓展延伸

  1、看图猜节日

  (出示课件)—“看图猜节日名称” 师:大家知识真丰富,轻松完了,接下来进行我们最后的小组冲刺赛

  (出示课件)---小组冲刺赛 师:挑选一个你最喜欢的节日,选择一个你最感兴趣的话题,下载保存到你自己建的文件夹中。

  学生搜索知识,并保存。

  第二课时

  预设目标:

  1.完成资源的收集和整理;

  2.正确的进行评价。

  重点

  完成资源的收集和整理。

  难点:

  能对成果进行自评和他评。

  预设教学过程:

  一、导入

  1.初步展示

  请学生展示一下已经收集到的资源。

  说一说有什么优点,以及需要改进的地方。

  2.继续探索

  请学生继续围绕话题下载相应的`资料

  二、整理信息

  1.将下载下来的信息进行细致的整理和再分类

  三、演示并评价

  1.请小组推荐一名代表进行展示

  展示可围绕以下话题展开:

  小组收集的主题是什么?

  收集分为几大类,每一大类里又分为几小类?

  每一个类别里分别有哪些资源?

  2.评价

  请学生与自己的对一个对比,进行评价

  四、总结

  同学们,网海茫茫,网络是个大宝藏,我们不仅要会搜集资料,整理资料,更要会运用资料。

  教后反思:

  本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学,让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识,提高他们驾驭计算机的能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点,培养了学生相互合作交流的能力。

关于小学信息技术教案4

  教学内容分析:

  本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的,学生已经有了一定的操作基础,并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点,安排了玩“纸牌”游戏,目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度,同时激发学生学习信息技术的兴趣。

  教学目标:

  1、知识目标:认识“纸牌”游戏窗口的特别组成,掌握游戏规则。

  2、能力目标:让学生掌握“纸牌”游戏的玩法,使学生从玩中掌握技能,学会知识,能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

  3、情感目标:

  通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识,激发学生的好奇心与求知欲。

  教学重点:

  1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

  2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

  教学难点:

  掌握“纸牌”游戏的规则。

  教学策略及教法设计:

  教学设计:在以学生为中心的同时,发挥教师的辅导作用,以学生自己摸索为主,当学生需要的时候给予帮助。

  理论知识:通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

  实践操作:利用广播教学演示、实际操作、比赛,让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则,熟练掌握鼠标器的操作方法。

  教学准备:

  计算机、网络

  教学过程:

  一、激情导入

  同学们都喜欢玩游戏吧,那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)

  二、新课教学

  1、启动纸牌游戏

  师讲解并演示:启动纸牌游戏的操作方法

  单击“开始”按钮,然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏,最后单击“纸牌”命令。

  2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

  3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成,师结合以前学过的`窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

  4、纸牌游戏的规则

  师讲解并作演示:开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别,从A开始,按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

  为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

  纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

  当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的画面了。

  5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

  移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

  翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面,一张背面朝上的牌就会翻开。

  发牌:当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。

  将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

  6、学生尝试玩“纸牌”游戏,师巡视指导。

  7、重新开始

  师演示:将牌局重新开始的方法。

  8、让学生看一下“游戏”菜单中各项,试着操作,看各有什么作用,学生讨论一下。

  9、学生汇报

  10、退出游戏

  先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的,看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

  学生操作、讨论,汇报。

  师小结:可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮,也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮,还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令,退出游戏。

  三、练习:

  分组进行游戏比赛,看每组谁花得的时间少,成功次数多。

  四、总结

  通过玩《纸牌》游戏,你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

  五、教学反思

  这节课主要让学生动手实践、自主探索,在玩中学会知识,掌握技能,教师只起到引导作用,由于是玩电脑游戏,学生学起来积极性很高,兴趣很浓,学习效果很好。

  六、教学流程图

关于小学信息技术教案5

  教学目标

  (思想、知识、能力)

  1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

  2、掌握鼠标的双击。

  3、进一步练习鼠标操作。

  教学重难点

  窗口的介绍。进一步了解游戏规则,认识并学会“纸牌”窗口的基本操作,同时掌握玩纸牌的技巧。

  教学准备

  课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的'素材

  课时安排

  一课时

  教学设计

  1、复习进入“纸牌”窗口。

  开始——程序——附件——游戏——纸牌

  2、认识纸牌窗口。

  标题栏菜单最小化最大化关闭按钮

  3、窗口的基本操作:

  ①最小化:单击最小化按钮,单击任务栏上的按钮

  ②最大化:单击最大化按钮,单击还原按钮

  ③窗口大小改变:没有最大化状态,拖放窗口的边界或角落。

  ④窗口位置的移动:没有最大化状态,拖放窗口的标题栏。

  4、玩纸牌的技巧:

  在堆牌区,当有两张牌可以移动时,应先移动有较多牌的牌堆中的那张。

  应先考虑堆牌区牌的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了,才考虑移动发牌区的牌。

  在堆牌区,尽可能留出空白堆,以便放K牌。

  将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。我们可以先将鼠标指针指向这张牌,再用食指快速连续地按鼠标左键两次,这个动作称为双击。

  5、练习:

  打开纸牌窗口,调整窗口的大小。

  双击桌面上“我的电脑”图标。

  玩纸牌,并观察纸牌窗口底部的得分。

  板书设计

  玩好纸牌

  双击:鼠标指向这目标后,再用食指快速连续地按鼠标左键两次,这个动作称为双击。

  教学反思

  (略)

关于小学信息技术教案6

  知识与技能目标:

  通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上,能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

  过程与方法目标:

  1.通过操作,鼓励学生寻求自我解决问题的方法,从而培养学生探索问题,解决问题的能力。

  2.充分发挥学生的创新能力,调动学生学习的积极性,培养学生从小探索计算机的兴趣。

  3.通过学生之间的评价,使学生能够学会欣赏别人,虚心向别人

  学习,同时又能提出自己的建议,与同学们共同进步,培养学生团结协作的精神。

  情感、态度与价值观目标:

  通过学生创作作品(制作自己的胸卡),培养学生的审美意识,陶冶学生的情操,同时培养学生的想象能力,创新思维能力等。

  教学重点:通过合作学习,使学生掌握对word文本页面设置的方法。

  教学难点:独立应用所学知识制作自己的胸卡。

  学具: 微机、自制胸卡

  教学设想:

  本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置,并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学,让学生发现问题,然后共同探究解决问题,最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡,培养学生的`技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学,满足学生的“发现”需要和“成就感”,同时尊重学生的独特体验,让学生充分表现自我,进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导,充分体现探索式课堂的模式,对学生的自主学习起到促进作用。

关于小学信息技术教案7

  教学目标:

  1、掌握标点符号的输入方法。

  2、熟悉句子,标点符号的.输入.

  重点、难点:

  掌握标点符号的输入方法。

  教学方法:演示、上机指导

  教学过程:

  一、导入

  我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号,标点符号怎么输入呢?

  二、学习标点符号的输入:

  1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态,就可以输入标点符号了。

  师先演示然后带领学生一起练习输入。

  2、标点符号输入练习,。?!、“”《》:;等。学生尝试输入。

  三、中英文切换学习。

  在输入中碰到英文怎么办呢?

  方法:

  1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换,

  2、师演示,先单击ABC图标,图标变成A这时就只能输入拼音,(教师输入)。然后再单击A图标,变成ABC就又可以输入汉字了(教师输入演示并带领学生一起做。)

  3、学生自己练习输入:我家的名字拼音是xxxxxxx。

  四、练习。

关于小学信息技术教案8

  一、教学目标:

  1、认识计算机硬件各部分的名称,知道计算机的硬件组成。

  2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

  二、教学重点:

  熟练地单击鼠标

  三、教学过程:

  谈话导入新课

  1、认识计算机各部分的名称,知道每一部分的作用。

  计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的,它可以帮助人们做很多事情。

  2、单击:

  单击,就是用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

  学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习,学习练习的.过程中,注意进行指导。注意学习的操作方法

  3、大显身手:

  打开计时游戏“打鼹鼠”,检验一下你操作鼠标的水平。

  说一说开机和关机的顺序。

  4、课堂小结。

关于小学信息技术教案9

  教学目标:

  1、了解桌面背景,认识显示属性,会设置背景。

  2、掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

  3、培养学生的动手操作能力,激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小;了解窗口的组成,并会窗口操作

  重点难点:

  会设置背景;掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

  教学准备:

  多媒体教室、计算机

  教学过程:

  一、情境导入

  桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

  二、交流学习

  任务一:看书或小组讨论后,尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小,并说明如何操作?

  教师小结:

  步骤1:在windows98桌面的空白处,单击鼠标右键,选择“属性”弹出对话窗口,如书中6.1所示;

  步骤2:在“墙纸”框中,选择你喜欢的背景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,如书中6.2所示。

  步骤3:利用“显示属性”的“设置”,改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

  任务二:看书或小组讨论后想:窗口都由哪些栏目和按钮组成?

  小结:

  标题栏:位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称;

  菜单栏:位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单选项,单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

  工具栏:位于菜单栏的下方,它为我们提供一些常用的`操作工具按钮

  最小化:可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

  最大化/还原:单击可使应用窗口充满整个屏幕,最大化时也可使窗口还原到原始大小。

  关闭按钮:关闭当前窗口。

  滚动条:可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

  任务三:看书或小组讨论后,怎样移窗口并且改变其大小?

  小结:将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可

  点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

  三、巩固练习

  练习上述一个任务中的内容:

  思考:改变窗口大小还有什么方法?

  不熟练的可以小组讲座或请教老师,教巡视指导。

  四、学情反馈:

  这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?

  1、选择一件作品请大家进行评价。

  2、你觉得优点是什么?不足之处又在哪里?

  教师小结归纳:文章的标题字号一般不宜小于正文字号;根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体,不宜太花俏。

  3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

  4、学生动手进行修改。

  5、教师巡视指导。

  6、学生完成评价表部分评价内容。

  1、通过广播学习其他同学的操作。

  2、学生观摩点评。

  3、学生自主查找自己作品。

  4、学生动手进行修改。

  5、完成评价表部分评价内容。

  1、学会欣赏、评价别人作品。

  2、培养学生自主查找问题,解决问题能力。

  3、完善作品,让更多学生完成教学设计的任务。

  课堂调查

  教你一招:

  ※把教师机的格式工具栏隐藏※

  提问:格式工具栏的按钮如果不见了,我们该如何才能“找回”格式工具栏?

  请学生上来尝试寻找。教师最后演示,提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助,从而找到解决问题的办法。

  1、学生听教学习,掌握电脑操作小技巧。

  1、激发学生兴趣,提高学生信息技术操作技能。

  2、培养学生互助、合作意识。

  再次欣赏

  出示设置好不同文章文字编排的作文范本(2种)

  1、提问:展示的两个作品的文字编排觉得怎样?

  2、教师提示:文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置,体现文章的编排之美。

  3、板书:文章文字的编排

  1、学生认真观摩。

  2、掌握文章文字编排操作要领。

  进一步使学生掌握完整作品的要求。

关于小学信息技术教案10

  一、教学目标:

  1、了解板式;

  2、掌握PowerPoint输入图片的方法;

  3、掌握使用板式进行排版。

  二、教学重点、难点

  1、掌握PowerPoint输入图片的方法。

  2、掌握使用板式进行排版。

  三、教学过程

  (一)情景导入。

  用图片配合文字,展示元宵节观灯、赏灯的习俗,精彩而生动,同时现代化的花灯和冰灯,更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课,我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。

  (二)新课教学

  一、规划幻灯片的布局。

  (1)启动PowerPoint软件,打开素材文件夹的元宵节文件;

  (2)在最后一张幻灯片的页面上,单击【板式】,就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态;

  (3)单击office中的.两栏内容选项。

  二、在幻灯片页面上插入第一张图片

  1、单击插入来自文件的图片;

  2、找到本课素材选中“花灯”、jpg;

  3、单击插入,增加图片工具选项卡。

  三、在幻灯片页面上插入第二张图片

  1、单击插入图片;

  2、选中素材,单击插入;

  3、第二张图片出现在幻灯片页面上;

  4、分别拖动两张图片到合适位置,并适当调整大小,完成任务。

  四、保存文件,关闭PowerPoint软件

  单击【Office按钮】→保存,单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮,关闭PowerPoint软件。

  四、拓展延伸

  本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法,你能说出二者的区别吗?

关于小学信息技术教案11

  目标:

  1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

  2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。

  3、情感目标:感受多媒体的乐趣

  教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护

  课时安排:1课时

  教学安排:

  一、 激趣引入:

  小游戏:二人一组互相对看,比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。

  引出:眼睛如果长时间不眨会累,而我们的电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢?请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话,会出现什么奇迹?

  出示:搞笑图片制作的屏保程序

  说一说:这个屏保程序由哪些东西组成(图片、音乐)

  二、 认识屏保专家:

  1、 你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……

  那我们来认识一下屏保专家吧。(教师介绍各部分的名称)

  2、 你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的.向导能带着我们干什么?

  (学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)

  3、 请学生来介绍向导每一步的作用:(以搞笑内容为素材)

  第一步:在这里可以为我们的屏保作品取名字,还可以设置我们的屏保作品的背景色。

  第二步:添加图片

  第三步:设置时间、图片位置、过渡效果

  第四步:添加背景音乐

  第五步:设置密码,保护版权(教师介绍版权)

  第六步:预览或结束

  最后,老师提醒一点:别忘记对制作出来的屏保进行了保存!

  三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)

  四、展示优秀作品,相互进行点评

  五、说一说制作出来的屏保程序有什么用(娱乐、介绍展示)

  为学校制作一个校园介绍屏保(速度快的学生,还可以制作其它主题屏保)

  六、 如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保

  右击保存的屏保文件——安装——设置好时间

  七、小结:这节课你学会了什么?

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