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小班音乐教案龟兔赛跑
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案龟兔赛跑,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班音乐教案龟兔赛跑1
活动目标:
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
活动过程:
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的'人来为他们伴奏。最后交换。
活动反思:
在此过程中让幼儿在参与中体验音乐,增长见识,发展自己的音乐情感,只有通过教学内容的分层递进,引发对音乐内容的层层情感体验,才能激起幼儿对音乐的内化,体会音乐艺术的美感。
小班音乐教案龟兔赛跑2
【设计意图】
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
【活动目标】
1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。
【重点难点】
体会音色、速度节奏在音乐中的作用
【活动准备】
物质准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。
经验准备:《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。
【活动过程】
一、活动开始:入室
播放《走爬跳》音乐,幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。
师:小朋友们,今天我们一起去森林里玩吧,听听什么小动物来了?
二、新课教授
1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
(1)嘿!小朋友们好,欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。
师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)
师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)
师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?(比赛跑步)
师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!
(2)师:燕子姐姐这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。
1、欣赏第一段音乐。(边欣赏边做声势动作)做小白兔的动作
你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?小朋友不要急,燕子姐姐这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。
2、欣赏第二段音乐。(踏脚的`动作)
师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么?
(出示图谱)1---小兔子图片,2---小乌龟图片
老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)
3、分段欣赏两段音乐。
(1)欣赏第一段,幼儿用动作表现。
师:那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀?我们配上音乐一起来学一学吧!(全体小朋友一起模仿)
(2)欣赏第二段,幼儿用动作表现。
师:那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀?我们配上音乐一起来学一学吧!(全体小朋友一起模仿)
师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!
三、情景表演
师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?
请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
四、结束部分。
师:时间过得真快啊,这期的音乐动画城节目马上就要结束了,我们和小动物们说再见吧!
小班音乐教案龟兔赛跑3
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐,只会并不正规的唱唱、跳跳,且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中,从培养幼儿节奏感入手,从小对幼儿进行音乐启蒙训练。
《纲要》同时也指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素,将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中,鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。
活动目标
1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。
2、喜欢龟兔赛跑的故事,体验模仿的乐趣。
重点:尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。
难点:跟着音乐节奏打鼓。
活动准备
经验准备:亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣,并且喜欢模仿小动物。
材料准备:龟兔赛跑ppt,龟、兔音乐录音,大鼓小鼓若干。
活动过程
一、欣赏动画——引出主题、发散思维
观看《龟兔赛跑》ppt,猜猜龟兔赛跑的结局。
1、引入:我有一个有趣的故事,你们想听吗?
今天,森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢?
2、想想:谁会来参加赛跑呢?
(播放课件,揭示故事主题——龟兔赛跑)
3、猜猜:谁会得第一名?为什么?
二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢
1、自由模仿兔子、乌龟跑步。
引导:激烈的比赛马上就要开始了。来,我们也来学学乌龟和兔子跑步,怎么样?
童谣:小乌龟,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱。
2、听辨音乐,感受音乐节奏的快慢。
播放音乐,第一段快节奏,第二段慢节奏。
听听:嘘,我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。我们听听看,谁是第一个跑过来的,谁是第二个跑过来的?为什么?
小结:你们的耳朵真灵!听到第1段音乐节奏快,就像小兔子在快快地跑;第2段音乐节奏慢,就像小乌龟在慢慢地爬。
3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。
学学:我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步,怎么样?
来,小兔子小乌龟准备。预备——跑。
童谣灵活变化:
(音乐变快)谁来啦?谁来啦?小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑,跳跳跳。
(音乐变慢)谁来啦?谁来啦?小乌龟,慢悠悠,一步一步爬啊爬,爬,爬,爬啊爬。
三、鼓声模仿——尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感
1、自由探索用鼓声模仿跑步。
试试:我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。
每一个小朋友去找一个鼓,找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。
(提示:你们可以让鼓棒敲得轻一点,否则就听不到音乐的声音了。)
童谣:小白兔,腿儿长,蹦蹦跳跳跑得快,轻轻的快快的。
小乌龟,慢悠悠,爬——爬——爬,慢——慢——爬。
2、幼儿个别示范。
看看:刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵,他是跟着音乐的节奏敲的。
请你来表演一下。我们看看是怎么听着音乐敲的。
3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。
学学:我们也来用办法学学乌龟和兔子跑步吧。
童谣灵活变化:
小兔子,轻轻的,快快的。
(音乐变化)小乌龟,慢慢爬,轻轻的,慢慢的.。
四、用鼓声庆祝胜利——发散思维、根据图示(声音轻响记录卡)演奏乐器
1、猜想比赛结果
猜猜:比赛马上就要结束了,最后到底谁得了第一名呢?
结果一(乌龟赢):兔子偷懒睡大觉,小乌龟努力向前跑,最后得了第一名。
结果二(兔子赢):小兔子,不偷懒,不睡觉,它一刻不停地往前跑,终于得了第一名。
结果三(并列第一):原来小兔子摔了一跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子一起跑到了终点,互相帮助真了不起!
2、用鼓声为胜者庆祝
引导:让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利!
(提示:大家看好我的声音轻响记录卡哦!)
幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。
总结:你们真了不起!只要我们努力,人人都能得第一!我们跟小鼓说再见……
活动评析
《龟兔赛跑》活动选材来源于幼儿的生活经验,结合幼儿喜爱的动物元素,以经典故事为情节,是本教学活动的重要线索,贯穿始终,起到了引导和促进的作用。活动目标设计,一乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象;二喜欢龟兔赛跑的故事,体验模仿的乐趣。活动重点是引导幼儿尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢,难点在于如何引导幼儿跟着音乐节奏打鼓。活动设计亮点体现在情境性、开放性和整合性等方面,使孩子们在有趣生动的故事情节中,发散思维,获得音乐、语言等全面的发展。
活动设计努力体现:
1、情景性:基于小班幼儿的年龄特征,以耳熟能详的经典童话故事《龟兔赛跑》作为活动情节,贯穿始终,既满足幼儿的兴趣又能使整个活动环节统一连贯。
2、开放性:经典的《龟兔赛跑》故事的不同结局众所周知,而我把猜测故事结局的主动权还给孩子,鼓励孩子按照自己的思考,大胆地表达自己的想法。
3、整合性:活动整合了音乐、语言等内容,让孩子们在说说、听听、动动、敲敲中获得多方位的发展。同时,综合采用了多种表现形式,用语言、肢体、鼓声等不同方式让孩子充分感受龟兔的音乐形象特点。
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