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美术教案

时间:2023-03-12 14:44:50 美术教案 我要投稿

【必备】美术教案锦集五篇

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的美术教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】美术教案锦集五篇

美术教案 篇1

  一、组织教学

  二、导入新课

  1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

  2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。

  3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受?

  4.你记住了哪些印象最深刻的建筑?

  5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来聆听

  这凝固的音乐――建筑。

  6.板书课题《建筑艺术的美》欣赏古建筑图片。

  三、讲授新课

  (一)、中国古代建筑欣赏

  1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。

  A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

  B、云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被 称作“九龙戏珠”,精美异常。

  C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的`作用,寓意吉祥。

  D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。

  E、乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严稳重。

  2.分析小结故宫的建筑风格。

  3.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。

  (二)外国古代建筑欣赏

  1.出示泰姬陵(印度)、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。

  2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里?

  3.教师分析这几种建筑的风格特点。

  (三)中外古代建筑在造型材质上有什么不同?

  中国古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美;外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,灵活多变。

  四、学生实践

  1.作业要求:用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来,并说说本节课的收获。

美术教案 篇2

  教学目标

  观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  过程与方法

  运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  情感态度价值观

  引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条

  教学重点:

  感受线条的动与静。

  教学难点:

  用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  教学具准备

  课件、作画工具。

  教学过程

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

  师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。

  2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。

  三、讲授新课:

  1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

  师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

  2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

  师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

  3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

  想一想,线条在绘画中的作用。

  4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

  (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

  暖 + 直 =温暖、平和

  暖 + 曲 =热烈、欢快

  (2)冷色和曲、直线配合

  冷 + 曲 = 宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

  冷 + 直 = 单调、呆板

  通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的.应用线条。

  四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

  五、学生作画,教师指导。

  倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。

  六、作业展评:

  1、个人分析画的内容,画面好在哪里?

  2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?

  3、教师简评。

  七、拓展

  教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

  八、课堂小结

  这节课你有什么收获。

美术教案 篇3

  教学目的:学习服装设计的初步知识。用剪贴方法设计一件(套)童装,从而培养学生的设计思维。

  课题:线的粘贴(制作) 一课时

  教学目的:通过本课学习,教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法,懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的特征,培养他们耐心、细致的制作习惯。

  课前准备:布置学生带备作业用品:彩色线材、胶水、剪刀、底板。

  教学过程

  一、检查课前准备情况。

  二、讲解课本范图,参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品,说明这类作品的`特点。

  三、出示范品,讲解制作过程:

  1、构思。在底板上画出草稿。

  2、根据对象特征与自我意图,选线材的色彩及决定底板的色彩。

  3、用色线粘贴出主体形象的轮廓,再拼贴出各部分的色彩。

  4、拼贴背景色块,直至完成。

  四、学生作业,教师辅导。

  五、讲评。

美术教案 篇4

  活动目标

  1、通过对"影子"的添画,给予幼儿游戏的体验,让幼儿通过想象和创造,自由表现自己的'所想、所感和所见。

  2、巩固单色画的作画方法,使作品丰满。

  3、通过活动,充分发挥幼儿的想象力和创造力。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备

  黑影若干种,示范黑影和实物各一种。

  活动过程

  (一)导入活动,引起兴趣师:昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片,他实在太粗心了只印出了一个影子,你们看!

  (二)出示黑影,启发幼儿想象

  1、师:这就是其中一张照片。你们想想:这可能是什么东西的影子呢?(幼儿从不同方向进行观察)。

  2、师:咦?这到底是一样什么东西的影子呢?我也和小朋友一样在猜测,瞧!(教师揭开影子)这就是我重新印的照片,哦!原来是****。到底谁猜对了呢?(请幼儿讲出道理)。

  3、教师总结。

  (三)联想创作

  1、今天我也请你们帮帮忙,来印照片,并给照片做镜框,好吗?老师这里有几种影子,你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画,要多看看,左看看,右看看,然后把它画出来,看看谁能得冠军。

  2、教师示范做镜框的方法。

  (四)讲解作画要求,教师巡回指导

  1、从不同方向观察、想象,千万不要忘记外形的边加粗。

  2、用线条和黑白灰来使画面丰满。

  3、用印章印花边时注意纸张清洁。

  (五)评价作品,结束活动把做好的照片送给爸爸妈妈。

美术教案 篇5

  教学目的:通过教学使学生在观察物体外形结构的基础上,初步掌握物体外轮廓线与内部结构线的关系,

  合理的添画立体形,培养学生的观察力和想象能力。

  教学重点:引导学生观察物体的'外形结构,合理的添画物体的立体形。

  教学难点:物体纹样的添画随着物体结构的变化而变化。

  教学过程:

  一、由模板的添画导入新课。

  1、教师出示模板生猜象什么。(坛子、火锅)

  2、教师在模板上添画后学生看象什么。(火锅)

  3、板书课题。

  二、引导学生观察或国外形结构特点。

  火锅包括:炉筒、锅身、底座三个部分。

  三、引导学生认识物体外轮廓线与内部结构线。

  1、通过对火锅实物和模型添画图的对照观察,认识物体外轮廓线与内部结构线。

  2、通过对球鞋、玩具图片的观察,了解其外形特点,区分物体外轮廓线与内部结构线。

  3、板书:外轮廓线内轮廓线

  四、通过引导学生观察灯片,掌握合理添画立体形的方法。

  1、让学生观察一个方盒子,然后在灯片上添画其立体形。

  2、对学生得添画进行讲评,或移动灯片进行讲评。

  思考为什么a是正确的,b、c是错误的。(因为方形物的对边平行。)

  (实际观察物体应该是近大远小、近长远短)

  3、通过引导学生对坛子实物和灯片的观察,使其掌握圆形物体内部结构弧线的添画方法。

  思考图a为什么是正确的,图b为什么是错误的。(因为坛子是圆形)

  4、通过复合灯片启发学生,纹样的添画也应随着物体外形结构特点的变化而变化。

  五、学生作业

  1、作业要求:参考图片中的物体,根据其外形结构特点合理的添画成立体形。

  2、学生作业,教师辅导。

  六、巩固新知,作业讲评。

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