小班音乐叮叮咚咚教案5篇
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小班音乐叮叮咚咚教案,希望能够帮助到大家。
小班音乐叮叮咚咚教案1
设计意图:
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。
活动目标:
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。
活动难点:主动去尝试敲打碗勺。
活动准备:
碗、勺子、背景音乐
活动过程:
1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)
3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的`敲打)
活动反思:
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。
2、小班音乐活动大鼓咚咚小铃叮叮教案反思
活动目标:
1、初步熟悉歌曲旋律,感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。
2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
小班音乐叮叮咚咚教案2
活动准备:
大鼓一面、小铃一对。
活动过程:
1、复习律动《走步》。
幼儿听进行曲音乐走步或拍手。
2、教师出示大鼓,引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。
——这是什么?大鼓的声音的怎样的?
师敲击大鼓,引导幼儿用声音模仿。
3、教师出示小铃,引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。
——这是什么?小铃的声音又是在怎样的呢?师敲击小铃,引导幼儿用声音模仿。
4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》,并理解歌词内容。
师范唱歌曲《大鼓和小铃》。
引导幼儿说出歌词内容,并感受大鼓和小铃不同的声音特点。
师再次演唱歌曲,引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。
5、学唱歌曲,重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的'部分。
6、分组演唱歌曲
活动反思:
幼儿注意力的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义,幼儿有集中的注意力,促其感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固,在求学做事方面,成功就更有保障。因此,从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中,从打击乐活动入手,培养幼儿的注意力。
小班音乐叮叮咚咚教案3
一、设计意图
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的`幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。
二、活动目标
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
三、重难点
重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。
难点:主动去尝试敲打碗勺。
四、活动准备
碗、勺子、背景音乐
五、活动过程
1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)
3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)
六、活动反思
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。
小班音乐叮叮咚咚教案4
活动目标:
1、初步熟悉歌曲旋律,感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。
2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
大鼓一面、小铃一对。
活动过程:
1、复习律动《走步》。
幼儿听进行曲音乐走步或拍手。
2、教师出示大鼓,引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。
——这是什么?大鼓的声音的怎样的?
师敲击大鼓,引导幼儿用声音模仿。
3、教师出示小铃,引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。
——这是什么?小铃的'声音又是在怎样的呢? 师敲击小铃,引导幼儿用声音模仿。
4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》,并理解歌词内容。
师范唱歌曲《大鼓和小铃》。
引导幼儿说出歌词内容,并感受大鼓和小铃不同的声音特点。
师再次演唱歌曲,引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。
5、学唱歌曲,重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。
6、分组演唱歌曲
小班音乐叮叮咚咚教案5
设计意图:
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。
活动目标:
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。
活动难点:主动去尝试敲打碗勺。
活动准备:
碗、勺子、背景音乐
活动过程:
1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的.好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)
3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)
活动反思:
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。
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