大班数学复习10以内的数教案（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班数学复习10以内的数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学复习10以内的数教案 1
活动目的
1．通过操作彩色串珠，进一步了解10以内数的分解组成；
2．通过实物操作，能进行10以内数的简单加减运算。
活动准备
1．教具准备：彩色串珠；10以内的算式卡若干。
2．学具准备：图片、作业纸、铅笔若干。
3．《数学心智开发》第6册。
活动过程
1．常规活动——问候，走蒙氏线。
线上游戏；是个小朋友。
2．集体活动。
①教师演示教具操作。如演示算式26=8，教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“xxx”放在其右边，接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。
②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图，让幼儿数一数，说出每排有多少格子（10格），并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线，引导幼儿说出10个格子，可以分成9个白格子和1个黑格子，即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子，并说出10的其余几种分合式，用数字在作业单上记录下来。
③出示另4张图，要求幼儿有序地说出10的`分解组成，教师引导幼儿按图片列加法算式。列加法算式：求总数，用什么方法计算？幼儿根据图片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼儿练习。引导幼儿分析，加法算式中，前两个数字交换位置，总得数不变。
⑤游戏“打麻雀”。教师出算式，幼儿心算出得数，若得数是9，便表示是9只麻雀，幼儿用手做打枪姿势，并随同发出9次“叭”的声音。
3．分组活动。
第一组：做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。
第二组：教师出加法算式，幼儿做算术题。
活动延伸
更换图形卡做算术题。
活动提示
在进行演算时，不一定全部以10位总数，也可由其他总数的图卡。
大班数学复习10以内的数教案 2
设计背景
游戏贯穿整个过程，幼儿主动认识10内的数，促进思维发展。
活动目标
1.让幼儿比较10以内数的多少。
2.培养幼儿比较、分析的能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
在游戏中幼儿对10以内的数的认识，锻炼手眼的协调能力、反应能力。
活动准备
1.五彩的小星星、小木棒。
2.数卡若干。
活动过程
1.游戏：猜星星数量
玩法：
老师随意抓起一把小星星，然后让幼儿猜小星星数量，再比较两手中小星星的多少。接着幼儿2人一组，每人用一只手随意抓一把小星星，然后互相猜小星星的'多少。
2.分小星星。
①请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一起。
②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮助幼儿了解分类的标准。
③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。
3.拼图游戏
玩法：
①幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形互欣赏。启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。
③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。
教学反思
我考虑到我们的幼儿是农村的孩子，数感差，如果直观教学，幼儿会不易接受，兴趣也不高，错呀根据幼儿爱玩的天性，我准备了些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中认知10以内的数，加深认识。在教学中，师幼互动猜数时，我发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参与性特高。为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿每2人一组，继续玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习兴趣
就提高了。用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深认识。幼儿积极、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形(不太规则)，有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。
课后抽查幼儿的10以内读数，还有3个不能正确读数。如果我再上这节课，这三个幼儿要作为重点教育。还应多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。
大班数学复习10以内的数教案 3
目标：
1、复习10以内的加减，能准确迅速地进行运算。
2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。
准备：
小猫家、小溪、环境布置；鳄鱼头饰，请配 班老师扮演。
过程：
一、以去捉鱼导入，激起幼儿的欲望。
1、孩子们，今天林老师想带你们一起去捉鱼，想去吗？
2、在去之前，我想考考咱们大（7）班孩子，通过考验的才有资格去捉鱼哦！
3、我们以碰碰球的形式开始。知道什么是碰碰球吗？
讲解：比如说碰10个球，就是林老师的球和你们的球合起来是10个球，理解吗？
4、好！现在请接球。请5、6个小朋友。
二、捉鱼。
1、捉鱼讲解：
真不错！那现在我们可以准备捉鱼了，但是这个池塘里不仅仅只有鱼，还有一只饿急了的鳄鱼，我们小朋友去捉鱼时，要小心些。看见鳄鱼来了，就要马上跳到得数是10的'一块大石头上。那样就可以避开鳄鱼了。若是得数不是10或者没跳到石头上，那样你就会成为鳄鱼的早餐了。每人一次捉一条鱼。记住了吗？
2、分三批进行捉鱼。
第一次：总结被捉的：逃到其他地方的。
第二次：鼓励被捉的，总结经验。
第三次：表扬成功的孩子。
三、卖鱼。
1、捉到鱼的孩子根据鱼的颜色分批坐。
2、讲解鱼身上的数字的意义。
3、买鱼的规则：一次购买两条鱼，一条红一条蓝，合起是10元的。
四、延伸活动：
将鱼与钱投到区角，让孩子在日后的活动中进行继续操作。
大班数学复习10以内的数教案 4
活动目标：
1、引导幼儿通过活动，复习10以内数的组成；
2、引导幼儿利用互补、互换规律，巩固10以内数的组成；
3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力；
4、培养幼儿友爱、互助的品质。
活动准备：
物质准备：三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头（瓶盖、小娃娃等）实物若干，小黑板1个。
环境创设：在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树，及不完整的分合式等。
活动过程：
1、提出要求，布置任务，让幼儿分组活动，复习10以内数的组成。
第一组：提供实物、分合式（不完整）引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。
第二组：提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色，分成两分并记录结果（用分合式记录）。
第三组：提供实物卡片，10以内数的分解图，引导幼儿在分解图上分合，并用分合式记录下来。
第四组：提供实物图，让幼儿看图列分合式。
2、集体讨论活动，引导幼儿利用互补、互换规律，概括10以内数的组成。
3、分组活动，引导幼儿在操场四周的.墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。
4、玩“找朋友”的游戏，复习巩固10以内数的组成。
大班数学复习10以内的数教案 5
活动名称：
科学领域数学活动：《帮帮忙》（复习10以内的数物对应）
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，复习按数取物，按物取数，进一步感知数的实际意义。
2、喜欢参与数学活动，鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述自己的操作过程和结果。
3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。
活动重点：
学会按物取数，按数取物。
活动难点：
学习按图示标记匹配相应的实物。
活动准备：
一、经验准备：幼儿认识1——10以内的`数字，并理解数的实际意义。
二、材料准备：一次性餐盘、菜单若干：蔬菜、水果的卡片若干，简单的超市场景；洞洞板、棋子（幼儿人手一套）；1—10的数字卡各一张，教师示范板一套。
活动过程
一、幼儿听音乐取学具
二、复习认读数字1——10-----出示物品，根据物品的量用数字来表示。
三、情节游戏导入：
★以老师要招待客人需要幼儿帮忙买菜为由，导入此次活动。
1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物？
2、提出幼儿帮忙买菜的要求：按照菜单上的数字（带有图片标记）在餐盘里放上相应数量的菜（水果、点心等），如：菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记，那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。
★配菜游戏：
出示一盆配好的菜：教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确（启发幼儿用添上1、去掉1或换数字的方法，使盆上的数字与实物对应）。
四、操作活动：
★请幼儿从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
★游戏：“听声音插棋子”
1、老师敲铃鼓，请幼儿数一数，老师敲了几下铃鼓，就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。（如：老师敲了8次，幼儿就在洞洞板上插8颗棋子，还是规定颜色，如敲了8下，请小朋友想想老师敲了几下，请你用红色插出来，（插8颗红色棋子）如果不限颜色，他把蓝色插上，后面很有可能找不到数字8了）。反复进行此活动，教师每次敲铃鼓的次数不同，幼儿从第一行一次插。
★插数字棋：
1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。按物取数
提问；老师第一次敲了几下鼓？（8次）
2、8次用数字几表示？（数字8）
请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8，插在8颗棋子的后面，并说一说8还能表示什么？
3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。
★看数字插棋子：改按物取数
老师在演示版上插某种数量的同种棋子，请幼儿仔细观看，心里默数，然后将自己数的数用数字棋子表示在洞洞板上。（如；老师在演示版上插7只小鸡，幼儿仔细观察后将7只小鸡插在自己洞洞板上，然后让幼儿之间检查对错）
★翻数字，插棋子。
老师将演示数字棋子1——10无规律的摆在演示板上，请一名幼儿随意翻棋子，翻过来是几，请幼儿在洞洞板上插上相应数量的棋子，从第一行、第一列开始插。按数取物
五、幼儿相互检查、收拾学具，听音乐送学具。
大班数学复习10以内的数教案 6
活动目标：
在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。
活动准备：
几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个)、数字牌每人一块。
活动过程：
师生进入数学宫
游戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数)
1. 目测几何图形的个数做动作
2. 添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)
1. 按图形的形状不同将数字从大到小的'顺序排列。
2. 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快(复习10以内数的大小、数序)
1. 每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
2. 要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。
大班数学复习10以内的数教案 7
活动目标：
复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
活动准备
1、ppt课件：10以内数的守恒
2、教具：小花若干。
活动过程
一、图片导入
1.一幅春天的景色图：春天里有的'东西。
引导幼儿观察图中有什么?
2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
二、观察感知物体的数量与大小无关
课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关
1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
三、观察感知物体的数量与排列无关
1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
四、幼儿感知操作
请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?
大班数学复习10以内的数教案 8
一、教学目标
巩固幼儿对 10 以内数的认识，包括数的顺序、大小、数量等。
通过游戏和活动，提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学重难点
重点：复习 10 以内的数的概念，包括数数、数字的书写和数量的比较。
难点：通过实际操作和游戏，让幼儿理解数的相对性和加减法的概念。
三、教学方法
直观教学法：通过展示实物、图片等，让幼儿直观地感受数的概念。
游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
操作练习法：让幼儿通过实际操作，加深对数学知识的理解和掌握。
四、教学过程
导入（3 分钟）
教师与幼儿互相问候，营造轻松愉快的氛围。
通过展示一些 10 以内的数字卡片，引导幼儿回忆 10 以内的`数。
复习 10 以内的数（15 分钟）
数数：教师出示一些实物，让幼儿数一数有几个。
数字的书写：让幼儿在黑板上练习书写 10 以内的数字。
数量的比较：教师出示两个不同数量的物体，让幼儿比较它们的多少。
游戏活动（15 分钟）
数字接龙游戏：让幼儿按顺序说出 10 以内的数字。
数字配对游戏：教师出示一些数字卡片和相应数量的物体卡片，让幼儿将它们配对。
加减法游戏：教师出示一些简单的加减法算式，让幼儿计算出结果。
总结（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数学知识。
延伸活动（2 分钟）
让幼儿在课后继续练习数数和书写数字。
布置一些与 10 以内的数相关的作业，如数数家里有多少个家具等。
五、教学资源
10 以内的数字卡片。
一些实物，如玩具、水果等。
黑板、粉笔。
一些简单的加减法算式卡片。
六、教学反思
在教学过程中，要注意根据幼儿的实际情况进行调整，确保每个幼儿都能跟上教学进度。同时，要多采用游戏和活动的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。
大班数学复习10以内的数教案 9
一、教学目标
帮助幼儿巩固 10 以内数的概念，包括数的组成、分解和加减法。
培养幼儿的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重难点
重点：复习 10 以内数的组成、分解和加减法，让幼儿能够熟练掌握。
难点：通过实际操作和游戏，让幼儿理解数的概念和运算的意义。
三、教学方法
操作法：让幼儿通过实际操作，如摆弄教具、拼图等，来理解数的概念和运算。
游戏法：通过游戏，如数字接龙、数学棋等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
讨论法：引导幼儿进行讨论，分享自己的想法和经验，培养他们的思维能力和合作精神。
四、教学过程
导入（3 分钟）
教师通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受数字的存在。
展示一些 10 以内的数字卡片，引导幼儿说出数字。
复习 10 以内的数（15 分钟）
数的组成：教师出示一些数字卡片，让幼儿用教具表示出这些数字的组成。
数的分解：教师出示一个数字，让幼儿用教具将其分解成其他数字的和。
加减法：教师出示一些简单的加减法算式，让幼儿计算出结果。
游戏活动（15 分钟）
数字接龙游戏：让幼儿按顺序说出 10 以内的数字，不能重复。
数学棋游戏：教师自制数学棋，让幼儿通过掷骰子等方式，在棋盘上移动，并回答相应的数学问题。
拼图游戏：教师准备一些数字拼图，让幼儿将其拼成完整的.数字。
总结（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。
让幼儿分享自己在游戏中的收获和体会。
延伸活动（2 分钟）
让幼儿在课后继续练习 10 以内的数的组成、分解和加减法。
布置一些与 10 以内的数相关的作业，如计算家里有多少个杯子等。
五、教学资源
10 以内的数字卡片。
一些教具，如小棒、积木等。
自制数学棋。
一些数字拼图。
六、教学反思
在教学过程中，要注意让幼儿多动手操作，通过实际体验来理解数的概念和运算。同时，要关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况进行指导和帮助。游戏活动要有趣味性和挑战性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
大班数学复习10以内的数教案 10
一、教学目标
复习 10 以内的数，包括正数、倒数、单数、双数等。
让幼儿能够熟练掌握 10 以内数的加减法。
培养幼儿的逻辑思维能力和数学应用能力。
二、教学重难点
重点：复习 10 以内数的各种概念和加减法，让幼儿能够灵活运用。
难点：通过实际问题的解决，让幼儿理解数学的应用价值。
三、教学方法
讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解 10 以内数的各种概念和加减法的规则。
练习法：让幼儿通过大量的练习，巩固所学的知识。
游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
四、教学过程
导入（3 分钟）
教师通过唱数字歌、做数字操等方式，激发幼儿的学习兴趣。
展示一些 10 以内的数字卡片，让幼儿说出它们的相邻数。
复习 10 以内的数（15 分钟）
正数、倒数：教师让幼儿从 1 数到 10，再从 10 数到 1。
单数、双数：教师让幼儿说出 10 以内的单数和双数。
相邻数：教师让幼儿说出每个数字的前一个数和后一个数。
复习 10 以内的加减法（15 分钟）
教师出示一些简单的加减法算式，让幼儿计算出结果。
让幼儿用自己的玩具或物品，练习 10 以内的.加减法。
教师可以设计一些购物、分水果等实际问题，让幼儿用加减法解决。
游戏活动（15 分钟）
数字接龙游戏：让幼儿按顺序说出 10 以内的数字，不能重复。
加减法游戏：教师出示一些加减法算式卡片，让幼儿找出相应的数字卡片，使等式成立。
数字迷宫游戏：教师设计一个数字迷宫，让幼儿按照规定的路线找到出口。
总结（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。
让幼儿说说自己在学习中的收获和体会。
延伸活动（2 分钟）
让幼儿在课后继续练习 10 以内的数的加减法。
布置一些与 10 以内的数相关的作业，如计算自己的玩具数量等。
五、教学资源
10 以内的数字卡片。
一些简单的加减法算式卡片。
一些幼儿喜欢的玩具或物品。
数字迷宫图纸。
六、教学反思
在教学过程中，要注意让幼儿多参与，多动手，多思考。通过游戏和实际问题的解决，让幼儿感受到数学的趣味性和实用性。同时，要关注幼儿的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。
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