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小班美术教案雪花飘飘

时间:2023-03-15 08:05:34 美术教案 我要投稿

小班美术教案雪花飘飘

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的小班美术教案雪花飘飘,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术教案雪花飘飘

小班美术教案雪花飘飘1

  教学目标:

  1. 喜欢美丽的雪花,学习画雪花。

  2. 初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  教学准备:

  白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

  已经观察过雪花飘落的美景,或者看过录像中的有关镜头。

  教学重难点:

  喜欢美丽的雪花,学习画雪花。

  初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

  教学方法与手段:

  示范法、练习法、讨论法等。

  教学过程:

  一、激起幼儿作画的兴趣。

  1.师:今天老师带来了一支笔,你看是什么笔?

  2.师:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)

  幼儿活动:

  1. 观察老师手中的笔。

  2. 想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。

  设计意图:通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。

  二、讨论画雪花的方法

  教师活动:

  1.师:刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)

  2.教师小结:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)

  3.师:唉,怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的`?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)

  4.教师示范:他的办法真好,我也来试试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法,如用三点、五点等。)

  5.师:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。

  幼儿活动:

  1. 和老师一起讨论画雪花的方法。

  2. 倾听老师的小结和老师介绍的方法。

  3. 尝试怎样把雪花变大。

  4. 观看老师的画画过程。

  设计意图:本环节为重点环节,通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法,并能自己尝试画雪花,并能把它变成大的雪花。

  三、幼儿绘画

  教师活动:

  1. 指导幼儿点画雪花的方法,雪花不要都挤在一起,提醒幼儿作画时应用力点。

  2. 鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花,点与点之间靠的紧点。

  幼儿活动:

  1. 幼儿亲子进行画画。

  2. 在画画的同时,接受老师的指导。

  设计意图:

  通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。

  四、展示幼儿作品,互相欣赏雪花飘飘的美景。

  教师活动:

  1.将幼儿的作品布置成雪景。

  师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。

  2.师:你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?

  3.师:雪下的真漂亮,我们拍照吧。

  幼儿活动:

  1. 互相欣赏各自的作品。

  2. 说说哪里的雪最漂亮,为什么?

  3. 和老师一起在雪景里拍照。

  设计意图:通过相互欣赏,吸取对方作品中好的一面,以后能够运用到自己的作品中,绘画技巧得到提高。

  活动反思:

  因为已经进入冬天了,在平时的谈话中,我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后,孩子们就表现出了极大地兴趣,都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验,孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此,我还是觉得,书中所示雪花的点法有点难,思考再三,也始终找不到一种更简便易教,学生易学的方法。

小班美术教案雪花飘飘2

  活动目标:

  1、学习听音乐做雪花飘的动作。

  2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。

  3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

  2、废报纸折好若干。

  3、录音机及磁带(快慢不同的'音乐)。

  活动过程:

  (一)激发幼儿对雪花的兴趣

  提问:(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(小雪花)

  (2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

  (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

  (4)小雪花有六个瓣,跟着风儿跑,飘到这儿,飘到那儿,可高兴了,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

  (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

  (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

  提问:(1)小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!

  (2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做)

  (三)幼儿听节奏快的音乐做动作

  提问:(1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

  (2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习)

  (3)学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

  (四)幼儿撕雪花

  提问:(1)师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?

  (2)老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)

  (五)和小雪花做的游戏

  提问:(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

  (2)小雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?

  (3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

  活动反思:

  音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

小班美术教案雪花飘飘3

  活动目标:

  1. 练习奔跑、跳跃、下蹲等动作,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高反应能力,使动作更加敏捷。

  2. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  3. 发展幼儿的.观察、分析能力、动手能力。

  4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  “雪花”(用纸煎成,数量多),大灰狼头饰

  活动过程:

  1. 教师带领幼儿在音乐伴奏下,扭动身体和上肢,模仿冬天雪花飘的样子。

  2. 游戏“抓雪花”。

  教师向高处抛撒雪花,幼儿在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓头顶的雪花,也可抓身边的雪花,但不能捡地上的雪花。反复游戏,比一比,谁抓到的雪花多。

  3. 游戏“捡雪花”。"出自:听音乐在规定时间里捡雪花,音乐停,把捡到的雪花交给老师,说说自己捡了多少。

  4. 赶走大灰狼。

  把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰,大家一起打大灰狼,大灰狼四处逃窜,直至被赶走。

  活动延伸:

  教师可更换其他材料进行该形式的游戏,如拾树叶、捡花瓣等。

  活动反思:

  幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充分,应该大大小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多鼓励孩子跳起来抓,发展跳跃能力。

小班美术教案雪花飘飘4

  设计思路: 随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了,教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有一个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。

  活动目标: 1、尝试在描画的基础上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景

  2、感受冬日里飘雪的美景,体验成功的快乐。

  活动准备:

  幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

  活动过程:

  一、 冬爷爷来啦

  1、师:宝宝们,现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了,有些什么感觉呀?(很冷的)

  2、出示冬爷爷

  请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好,冬爷爷)

  师:哇,你们都是有礼貌的好宝宝。

  师:今天冬爷爷是给你们带礼物来了,猜,能在天空中飘来飘去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

  二、 雪花飘飘 1、出示雪花

  师:一片、两片……鼓励幼儿一起数,一共有多少雪花呀?(三片)

  师:冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说,我要让雪花飘得满地都是,冬爷爷年纪大了,我们来帮帮他吧。(请幼儿说,冬爷爷您年纪大了,休息会吧,我们来帮你。)

  2、教师示范画雪花

  师:横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志,请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手,朝两边画开来,四个角上都站着一个宝宝,我们请他们的小手都伸开来,哇!雪花完成了!

  请幼儿上前来示范,教师帮助幼儿一起完成。

  三、 堆雪人 师:现在雪花飘得满地都是了,红红见了真高兴!她的'哥哥也来了,你们猜,在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人)

  师:雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝,两个圆形宝宝滚呀滚,滚在一起,就堆成了一个大雪人)

  出示雪人

  师:瞧,这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?

  教师用连线的方法将雪人连成圆圆的,“连连连,连一个圆形宝宝,再连连连,连出一个圆形宝宝,雪人出来拉”

  师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴,雪人说站在外面很冷的,给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧,还少了两只小手,教师添上雪人的小手,“小手象什么?字母宝宝几呀?”,“y”,带个帽子,“什么形状呀?”,三角形)

  师:公园里雪花飘飘,红红和哥哥堆起了雪人,冬爷爷看见了,真开心呀!

  四、 幼儿绘画 师:现在请宝宝们,自己动动手,冬爷爷想看看你们的本领大不大!

  教师指导幼儿进行绘画,提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

  五、 交流

  1、师:宝宝们,老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

  教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

  师:宝宝们,冬天到了,雪花飘了,真漂亮,还可以堆雪人,真开心呀。

  2、丰富幼儿语言

  师:雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头,象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花,教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

小班美术教案雪花飘飘5

  设计思路:

  随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了,教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有一个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。

  活动目标:

  1、尝试在描画的基础上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景。

  2、感受冬日里飘雪的美景,体验成功的快乐。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

  活动过程:

  一、 冬爷爷来啦

  1、师:宝宝们,现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了,有些什么感觉呀?(很冷的')

  2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好,冬爷爷)师:哇,你们都是有礼貌的好宝宝。

  师:今天冬爷爷是给你们带礼物来了,猜,能在天空中飘来飘去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

  二、 雪花飘飘

  1、出示雪花师:一片、两片……鼓励幼儿一起数,一共有多少雪花呀?(三片)师:冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?.;(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说,我要让雪花飘得满地都是,冬爷爷年纪大了,我们来帮帮他吧。(请幼儿说,冬爷爷您年纪大了,休息会吧,我们来帮你。)

  2、教师示范画雪花师:横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志,请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手,朝两边画开来,四个角上都站着一个宝宝,我们请他们的小手都伸开来,哇!雪花完成了!

  请幼儿上前来示范,教师帮助幼儿一起完成。

  三、 堆雪人师:现在雪花飘得满地都是了,红红见了真高兴!她的哥哥也来了,你们猜,在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人)师:雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝,两个圆形宝宝滚呀滚,滚在一起,就堆成了一个大雪人)出示雪人{图片}

  师:瞧,这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?

  教师用连线的方法将雪人连成圆圆的,“连连连,连一个圆形宝宝,再连连连,连出一个圆形宝宝,雪人出来拉”

  师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴,雪人说站在外面很冷的,给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧,还少了两只小手,教师添上雪人的小手,“小手象什么?字母宝宝几呀?”,“Y”,带个帽子,“什么形状呀?”,三角形)师:公园里雪花飘飘,红红和哥哥堆起了雪人,冬爷爷看见了,真开心呀!

  四、 幼儿绘画师:现在请宝宝们,自己动动手,冬爷爷想看看你们的本领大不大!

  教师指导幼儿进行绘画,提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

  五、 交流

  1、师:宝宝们,老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

  教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

  师:宝宝们,冬天到了,雪花飘了,真漂亮,还可以堆雪人,真开心呀。

  2、丰富幼儿语言师:雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头,象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花,教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

  活动反思:

  美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样,教师在上面画,学生在下面画;素质教育已进入美术教学,在课堂中以发展学生为本,使学生成为学习的主人;在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松,学得快乐。美术课堂就好像一个乐园,让学生乐在其中。

小班美术教案雪花飘飘6

  教学目标:

  1. 喜欢美丽的雪花,学习画雪花。

  2. 初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  物质准备:

  白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

  知识准备:

  已经观察过雪花飘落的美景,或者看过录像中的有关镜头。

  教学重点难点:

  教学重点:

  喜欢美丽的雪花,学习画雪花。

  教学难点:

  初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

  教学方法与手段:

  示范法、练习法、讨论法等。

  教学过程:

  一、激起幼儿作画的兴趣。

  教师活动:

  1.师:今天老师带来了一支笔,你看是什么笔?

  2.师:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)

  幼儿活动:

  1. 观察老师手中的笔。

  2. 想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。

  设计意图:通过笔激发幼儿的'学习兴趣。为下环节的开展做准备。

  二、讨论画雪花的方法

  教师活动:

  1.师:刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)

  2.教师小结:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)

  3.师:唉,怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)

  4.教师示范:他的办法真好,我也来试试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法,如用三点、五点等。)

  5.师:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。

  幼儿活动:

  1. 和老师一起讨论画雪花的方法。

  2. 倾听老师的小结和老师介绍的方法。

  3. 尝试怎样把雪花变大。

  4. 观看老师的画画过程。

  设计意图:本环节为重点环节,通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法,并能自己尝试画雪花,并能把它变成大的雪花。

  三、幼儿绘画

  教师活动:

  1. 指导幼儿点画雪花的方法,雪花不要都挤在一起,提醒幼儿作画时应用力点。

  2. 鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花,点与点之间靠的紧点。

  幼儿活动:

  1. 幼儿亲子进行画画。

  2. 在画画的同时,接受老师的指导。

  设计意图:

  通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。

  四、展示幼儿作品,互相欣赏雪花飘飘的美景。

  教师活动:

  1.将幼儿的作品布置成雪景。

  师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。

  2.师:你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?

  3.师:雪下的真漂亮,我们拍照吧。

  幼儿活动:

  1. 互相欣赏各自的作品。

  2. 说说哪里的雪最漂亮,为什么?

  3. 和老师一起在雪景里拍照。

  设计意图:通过相互欣赏,吸取对方作品中好的一面,以后能够运用到自己的作品中,绘画技巧得到提高。

  活动反思:

  因为已经进入冬天了,在平时的谈话中,我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后,孩子们就表现出了极大地兴趣,都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验,孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此,我还是觉得,书中所示雪花的点法有点难,思考再三,也始终找不到一种更简便易教,学生易学的方法。

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