小学语文教案

时间:2023-03-16 10:27:53 小学语文教案 我要投稿

【实用】小学语文教案范文合集五篇

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小学语文教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】小学语文教案范文合集五篇

小学语文教案 篇1

  教学目标:

  知识与技能

  1.学会7个生字,正确读写生词.

  2.了解故事梗概

  3.了解古代文学作品的语言艺术。

  过程与方法

  采用以自学为主,指导为辅的方法组织自学。

  情感态度与价值观

  培养学生临危不乱和不骄傲轻敌的`品质。

  教学重点、难点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事梗概。

  2、领悟军事妙计,感悟军事家的智慧。

  第一课时

  教学要点:

  1、读写、理解本课的生字词。

  2、初读课文,整体把握课文内容。

  自学指导:

  借助工具书,掌握生字新词,了解课文大意。

  自主学习:

  (课前自主完成,小组交流讨论)

  1、给下列生字注音;

  韩﹙ ﹚国 妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 溃﹙ ﹚败 歼﹙ ﹚灭 俘虏﹙ ﹚ 暮( )色

  2、理解下列词语的意思;

  求援: 剽悍: 怯懦: 惴惴不安: 自刎;

  3、用下列词语造句。

  惴惴不安 横七竖八

  合作探究:

  1、朗读课文并思考:课文是按什么顺序写的?

  2、再读课文,给课文分段,试说每段的大意。

  巩固训练:

  请同学们畅谈自己读课文后的感受。

  第二课时

  学习要点:

  1、深入理解课文内容。

  2、领悟军事妙计,感悟军事家的智慧。

  自学指导:

  自读自悟、合作探究。

  自主学习:

  1、说说你对“减灶示弱、诱敌追赶”的理解?

  2、田忌在什么情况下询问孙膑计策?

  合作探究:

  1、魏军猛追齐军,田忌问孙膑如何对付魏军,孙膑想出了一条什么妙计?

  2、孙膑为什么会想出这条妙计?

  3、庞涓是怎样中计的?

  4、你觉得孙膑和庞涓分别是怎样的人?

  四、知识梳理(自主完成)

  五、学习反思(自我小结)

  六、拓展延伸。

  1、你还知道哪些古今战争谋略。

  2、你从文章中得到哪些启示。

小学语文教案 篇2

  教材分析:

  这一单元的语文天地安排了写字、拆字、多音字、补充句子、阅读、表演等练习。

  “学写字”,是在田字格中,描红、临写“他、她”两个字。

  多音字组词的练习主要是了解熟悉“种、着”的不同读音和用法。

  补充句子的练习是让学生学习“愿意”的问答。

  “读一读”的内容是《锄禾》这首诗的译文,帮助学生进一步理解古诗的含义。

  “表演《小母鸡种稻子》的'故事”的练习主要是训练学生的理解、表达、感悟的能力。

  “金钥匙”告诉学生的是写字的方法,帮助学生养成良好的书写习惯。

  教学建议:

  “语文天地”的内容,既可以集中解决,也可以结合学习课文穿插进行。

  写字练习可以在《小母鸡种稻子》一课的识字写字教学过程中完成。

  “看一看”是要学生了解汉字的组成和笔画顺序。

  多音字组词的练习中,除了让学生回忆课文中出现的词语以外,可以让学生多多拓展,加强积累。

  练习“照样子说一说”一题时,先告诉学生这是和别人交往时需要用的语言,这样说有礼貌,可以帮助你交更多的朋友,从而激发学生说句子的愿望。然后机会让学生畅所欲言。

  “读一读”的练习可以帮助学生更深刻的理解古诗,练习时可以让学生先回忆古诗内容,想象农民劳动时的辛苦,进一步教育学生珍惜粮食。

  “表演《小母鸡种稻子》的故事”是在熟悉课文内容,完成分角色朗读课文的基础上进行的,因此可以先让学生在小组内练习,然后选择一组或两组在班里表演,以达到人人参与的目的。

  “每个小组选一选爱劳动的同学,说说他们是怎么爱劳动的”,这是一个口语交际题目,可以训练学生的观察能力、语言能力等,教学时可以提前布置学生观察,在学生汇报时多鼓励,少批评,让更多的学生参与发言。

  “跟着老师读一读,唱一唱”的训练时本单元主题的延伸,可以帮助学生更好的理解劳动的光荣,了解幸福的生活是靠劳动创造,激发学生热爱劳动的情感。

  “和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》”是一项实践活动,可以在课堂上教给学生活动开展的方法,统一发放表格,让学生回家和爸爸、妈妈商量活动的办法以及实施,并且让家长写反馈表,督促学生养成爱劳动的良好习惯。

小学语文教案 篇3

  一、复习巩固

  1.圈出正确的拼音

  奔(bēnbēng)宽(kuānkān)市(sìshì)原(yuányán)

  2.认读词语:

  宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼

  3.指名读课文。

  二、交流讨论

  1.你认为,文中的几位小朋友,谁的家乡最美?读书画出相关的'语句,诵读理解。

  2.读书讨论,组内交流,感悟家乡的美。可以利用搜集的图片资料进行说明。

  三、体验欣赏

  1.品读自己喜欢的语句。适时抓住那么那么引导学生说话。

  2.在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。

  3.试着把自己喜欢的语句记下来。

  4.读了课文最后一个自然段。思考:读后你想说些什么?

  四、指导背诵

  1.看图提示背诵。

  2.看文听老师朗诵。

  3.倾听同学背诵,回忆印证。

  4.背诵自己喜欢的部分。

  五、写字指导

  1.出示我会写中的字,指导学生观察,教师强调书写上的注意事项。

  (1)针对写字中出现的不良现象进行指导。

  占格不当:顶天立地、缩在格中像蚂蚁。指导写男、贝。

  比例失调:偏旁部首占的位置太大,影响字体美观。指导写爱、虾、字

  笔画错误:增减笔画,改变笔画。指导原(不要多加一点)、跑(跑字最后三笔是横折、横、竖弯钩,不是横折钩、竖弯钩)

  (2)明确要求描红、临写。

  端正姿势,执笔正确;横平竖直,结构匀称;有一定速度。

  2.自由练写,教师巡视,组织学生互相评。

  六、实践拓展

  1.学着课文中的介绍,给你自画的家乡图旁边写上一段话,要求用上那么那么来赞美自己的家乡。

  2.写好后请你当导游,说给小组内的同学听一听,评一评,改一改。

  板书设计

  24画家乡

  涛涛:海边海、船、贝壳

  山山:山里山、水、树、蘑菇

  平平:平原稻子、棉花、菜地

  青青:草原草、羊群、马

  京京:城市街道、楼房、街心公园

小学语文教案 篇4

  教材分析

  课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易掉着一条大鲈鱼,父亲让“我”放回湖里,是“我”从中获得终生启示的事。

  教学目标

  认识20个生字,学会其中的14个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容,领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的`道理,从而严格要求自己,左一个有道德的人。了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分的阅读,抓住主要内容,读懂课文。

  教学重点难点

  通过阅读,了解课文的叙述顺序,理解课文主要内容,领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。

  教学构想

  引导学生自学生字词,读通课文。先整体把握课文写了一件什么事,再引导学生找出点明时间先后的关键词语,了解课文的叙述顺序。重视质疑问难,鼓励学生提出自己不懂的问题,和老师、同学展开讨论。

  教学准备

  预习

  教学时间

  二课时

  第一课时

  教学内容

  整体感知教材,了解课文的主要内容和叙述顺序。

  学生学习过程

  一、自学、辅导。

  1 学生自读课文,边读边把在预习时未能解决的生字读画出来,并提出各自不理解的问题。

  2 同学们自由询问、解答。

  3 教师巡查、辅导,特别关注学习困难的学生,进行个别辅导。

  二、整体把握课文内容。

  1 检查学生朗读情况,先指名个别朗读,其他学生对照边听边想,课文写了一件什么事,怎样用自己的话把这件事概括出来。

  2 引导学生把思考的结果用一两句话表达出来,从以下方面进行点拨和指导。

  (1)从课题“钓鱼”和“启示”这两个词,你认为课文的内容会是什么?

  (2)读读课文,看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两部分内容。

  3 读通课文,认读生字。

  三、细读课文,了解

小学语文教案 篇5

  一、教学要求

  1.编写作文提纲。

  2.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来,把印象深的部分写具体。注意各部分的衔接。

  二、教例说明

  小学生初学作文旨在练习。为使学生受到扎实的基本功训练,促进听、说、读、写能力的形成。在这次作文教学活动中,教师准备采用综合训练、整体发展的方案,强调教学过程 的整体性,完成教学任务注重全面性,教学手段的多样性。在指导作文的过程中,按观察、思考、借鉴、实践的程序安排训练。首先,指导学生运用阅读课上学到的观察事物的方法去观察生活;第二运用从习作例文、读写例话中学到的写作知识去写自己的生活,去表达自己的情感,以达到发展儿童语言的目的。

  三、教学步骤

  (一)作前准备

  1.本单元教学开始时,就向学生揭示习作题目,使学生作好心理准备。

  说明:这样做是运用心理学观点,使学生在学习过程中由无意注意变为有意注意,由被动接受变为主动探求,以加强学习的目的性,激发兴趣,提高效率。

  2.复习课文《天然动物园漫游记》、《游善卷洞》,了解作者是怎样一层一层叙述游览过程的。

  3.准备写作素材。

  说明:习作前可组织一次集体参观、游览活动,这样便于指导观察和写作;也可以让学生回顾自己去过的地方,努力搜集写作素材,用习作笔记的形式把这些素材记下来。

  训练:观察记录

  (二)课堂指导

  1.作前谈话,引发动机。

  你们谁去过天然动物园?当然谁也没去过。

  作者把自己生活中的`经历写下来,一方面留给自己,可时时回忆起那有趣的、特殊的经历,一方面介绍给别人,让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。如果作者不写下来,时间长了,在自己的记忆当中就只会留下一个大概的印象,好多细节就会遗忘了,那多可惜。我们这次练习,把自己游览过的地方写一写,一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记叙下来,一方面可以提高自己的作文水平,这多么有意思!

  说明:这样安排引起学生共鸣,产生写作欲望,启发作文兴趣,变“要我写”为“我要写。”

  2.确定写作材料和中心。

  认真思考并回答:你游览或参观了哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深刻?你有哪些感受告诉别人?

  小结:写游记或参观记要有明确的中心思想。你为什么要选这个地方写,要表达什么思想,想说明什么问题?动笔之前,确定好中心思想,才能更好地选择材料。

  3.联系课文,学习写法。

  ①抓住要点:

  指导:

  A.《游善卷洞》一课作者选择的景点有哪些?他为什么选这几处写?

  训练:填表

  答案:

  中洞:大,动物形象令人惊叹。

  上洞:美妙迷人。

  下洞:瀑布雄伟壮观,植物形象逼真。

  水晶宫:奇特,水路惊险。

  B.在写游览或参观过程时,你打算着重写哪些内容?哪些内容略写?哪些内容只作一般的交代?为什么这么打算?

  训练:讨论交流法口述自己的想法,小组内互相启发,互相借鉴,教师发现有突出见解的当众公开介绍,发现问题,指出诫勉。

  仿上表,将自己选择的景点,按顺序填好。

  小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物。有详有略,不要面面俱到。

  ②安排段落,理清脉络,列出提纲。

  指导:

  A.整个活动分几段写?哪一段先写?哪一段后写?是以时间为线索安排材料?还是以地点转换来安排材料?

  B.每一段都写哪些具体内容?说明一个什么意思?

  C.怎样使一段一段的内容连贯起来?怎样把中心意思一层一层地告诉别人?

  训练:

  A.填空。学习作者怎样选择每个景点中的具体事物,把自己文中要写的具体事物列出来。

  例:云雾、一泓清水、荷花形石钟乳

  小结:安排材料,除了注意景点或参观点外,还要注意写清楚每个点里有哪些具体的事物,这样才能不空洞。

  B.找出《游善卷洞》一文中表示过渡作用的词句,对照习作例文体会其作用。然后写出自己写作中准备用的表示过度的词、句、段。

  C.列提纲。

  作文题目_____________

  中心思想_______________________________________

  主要内容_______________________________________

  安排___________________________________________

  ___________________________________________

  ___________________________________________

  ___________________________________________

  ③学习把重点段落写具体,采用化整为零法。

  指导:你看到的这个景物是什么样的?在游览时听到了什么?想到了什么?有什么感受?将它一一写出来,内容就具体了。

  训练:

  A.认真阅读下列一段文字,并按要求填在横线上,学习作者的观察方法。

  我们看到不远处,斑马成群,灰蒙蒙一片,足有五六百匹!车子慢慢逼近,到了只有20米远,它们还是那样泰然自若,毫不惊慌,有的在安详地吃草,有的竖起耳朵倾听,有的用舌尖舔着同伴,有的在踢蹄撒欢,互相嬉闹……真是千姿百态,逗人喜爱。而且一匹匹都那样膘肥体壮,布满美丽条纹的身躯,在阳光下显得油光滑亮。

  这段话里,作者观察了斑马的:

  部位:(耳朵、舌头、蹄、身躯)

  颜色:(灰蒙蒙、美丽条纹、油光滑亮)

  数量:(五六百匹)

  神态动作:(泰然自若、安详、竖起耳朵……)

  形状:(膘肥体壮)

  小结:我们要想把自己的所见写具体,就要分步观察,按一定的顺序把事物的各个部位看全,不遗漏,还要把事物的颜色、数量、形状、静态、动态等方面的特点,有重点地描写下来,这样重点段的内容才会具体。

  B.片断练习,把自己文中选的一处景物按上述要求写出来,再和同学交换意见,修改。

  C.浏览《游善卷洞》一文,说说作者在游览过程中听到了什么?想想自己在游览过程中听到了什么?

  D.阅读课文,按要求摘录,体会加进联想和想象后对文章有什么好处?

  E.修改自己习作前的观察记录,把重点段落中自己所见所闻写具体,把所感写出来。

  小结:作文离不开观察,观察离不开想象。缺乏想象力的观察,是呆板的、肤浅的、乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体、更形象,更鲜明、更深刻。

  ④学生习作。

  (三)评改建议

  1.评改重点:

  (1)习作是否按一定顺序写,条理是否清晰。

  (2)各部分之间有没有恰当的过渡、衔接。

  (3)重点段是否写出自己的见闻及感受。

  2.评改方法:

  (1)统观全文,根据要求,分步评阅,落实每一环节的训练目的。

  ①评观察记录是否认真、具体。

  ②评提纲构思是否清楚、严密。

  ③评中心段内容是否写出见闻感。

  (2)师评引路,公布标准;互评,互相借鉴;自评自改。

  (3)改后,老师将学生作文分类。好的张贴出来,指出不足之处。0

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