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小班数学数数有多少教案

时间：2023-03-19 11:37:51 数学教案我要投稿

小班数学数数有多少教案4篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班数学数数有多少教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学数数有多少教案4篇

小班数学数数有多少教案1

　　【活动目标】

　　1、能手口一致地点数10以内的数。

　　2、对点数活动产生兴趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、动物园门票每人一张。

　　2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

　　点数9个小朋友。

　　师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

　　①幼儿自主排队。

　　②男女小朋友相互点数人数。

　　师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

　　二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

　　（1）示范数10的数。

　　师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

　　（2）提出操作要求。

　　师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

　　（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

　　（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

　　师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

　　（5）挑战：点数15以内的数。

　　动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？

　　三、结束情境。

　　师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！

　　【活动反思】

　　《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

　　课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

　　课堂实践：

　　我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

　　小百科：起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着需要，逐步将数的`概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必须能用整数和整数的比表达的，后来发现无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们渐渐接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。

小班数学数数有多少教案2

　　活动目标:

　　1.能手口一致地点数7以内的数。

　　2,对点数活动产生兴趣。

　　活动准备：水果、小动物卡片，排序板

　　活动过程：

　　1. 变魔术引起幼儿兴趣

　　师：今天老师给小朋友们带来了一个神秘的宝盒，你们想不想知道盒子里面装的是什么呀？

　　老师请小朋友来摸一摸盒子里到底是什么神秘的'东西。

　　（1-7个物体，幼儿学数，强调从左往右数）

　　2. 游戏：拍一拍

　　（1）师：下面老师要带小朋友们玩一个游戏，游戏的名字叫拍一拍。老师报数字，小朋友们要根据老师所报的数字拍手，拍肩或者拍腿。

　　例如：老师说我说3，你要说我拍3.然后拍3下。

　　个别幼儿尝试。

　　总结：老师发现小朋友们都能数正确，真不错！

　　3. 集体操作

　　（1）介绍操作材料

　　师：老师在每个小朋友的桌子上放了一些水果，小动物，还有一块操作板，老师说一个数字，小朋友们要在操作板上摆放水果和小动物，摆的数量要和老师一样多。

　　要求：从小红旗后面从左往右一个一个排，排在线上面）

　　（2）看图点数

　　老师这里有几个点卡宝宝，请小朋友带着点卡宝宝去数给客人老师听一听。

小班数学数数有多少教案3

　　教材分析：

　　在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　活动目标：

　　1．能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。

　　2．体验数学活动点数匹配的乐趣。

　　活动重难点：

　　能手口一致的点数1——7的数。

　　活动准备：

　　1．课件《数数有多少》

　　2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花

　　活动过程：

　　1.手指游戏《手指变变变》

　　师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》

　　一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

　　2.引导幼儿点数。

　　师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。

　　（展示课件）

　　（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

　　（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。

　　（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。

　　（4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？

　　（5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。

　　3．认识排序板。

　　（出示排序板）

　　提问：

　　（1）排序板上有什么？

　　（2）应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。

　　4．幼儿练习点数。

　　每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数

　　5．花儿朵朵

　　请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。

　　活动反思：

　　数学活动中，最重要的就是如何激发幼儿的.兴趣，和教会幼儿操作的方法。只有这样，在老师和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到发展。在这节活动中，先通过孩子感兴趣的“礼物”，让孩子反复练习并掌握点数的方法，锻炼手眼协调，并且点数正确的幼儿老师奖励小花，这样既有验证的作用，又起到了进一步加大难度的目的，这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异性。