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中班音乐捉螃蟹教案

时间：2023-03-20 17:53:08 音乐教案我要投稿

中班音乐捉螃蟹教案推荐度：
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中班音乐捉螃蟹教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班音乐捉螃蟹教案，希望对大家有所帮助。

中班音乐捉螃蟹教案

中班音乐捉螃蟹教案1

　　一、活动目标：

　　1、能随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、在音乐变化的时候，能根据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　二、活动准备：

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

　　2、自制一张螃蟹网。螃蟹一只。

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿学习a段音乐的动作。

　　（1）师：小朋友，你们见过螃蟹吗？螃蟹的脚是怎么动的呢？（请几位幼儿用手做动作）

　　（3）引导幼儿用脚自由练习

　　（4）集体练习用手脚跳螃蟹舞（a段音乐第一遍）

　　（5）用优美的动作再跳一遍（a段音乐第二遍）

　　2、创编、学习b段音乐的动作。

　　（1）教师：小朋友知道螃蟹生活在哪里吗？它最喜欢干什么？

　　（2）请个别幼儿示范螃蟹走路、吹泡泡的动作。

　　（3）集体练习螃蟹吹泡泡、走路的动作（b段音乐第一遍）

　　（4）提醒幼儿找空地方再做一遍（b段音乐第二遍）

　　3、创编、学习c段音乐的动作。

　　（1）教师出示螃蟹给老师挠痒痒。

　　（2）引导幼儿从不同方位创编多种挠痒痒动作。

　　（3）集体学习螃蟹挠痒痒动作。（c段音乐第一遍）

　　（4）提醒幼儿把动作做得整齐好看一些。（c段音乐第二遍）

　　4、听音乐完整地练习动作。

　　（1）教师：刚才，我们学了螃蟹的好多动作，下面我们一起来跳个螃蟹舞吧。（完整音乐第一遍）。

　　（2）再次听音乐跳螃蟹舞（完整音乐第二遍）。

　　5、倾听并感受尾声音乐。

　　（1）教师：听，是谁来了？他来做什么呢？（尾声音乐第一遍）

　　（2）出示鱼网，交代游戏规则，提醒幼儿仔细听好音乐，师幼玩捉螃蟹游戏（尾声音乐第二遍）

　　6、散点站位，听音乐完整做动作。

　　（1）请一位幼儿做捉螃蟹的人，听音乐完整做动作，再玩一次游戏。

　　（完整音乐一遍）

　　分析：最后的捉螃蟹游戏主要是引导幼儿能仔细倾听音乐，根据音乐的不同和变化做出相应的动作，注意在做躲藏动作时不影响同伴，这也在一定程度上培养了幼儿互相合作、互相谦让的精神

　　教案简析：

　　本次活动的音乐选自美国的'儿童舞曲以及《水族馆》片段，这段音乐分为abc三段，a段音乐是学习螃蟹跳舞，b段音乐是学习螃蟹吹泡泡、走路的动作，c段音乐是创编挠痒痒的动作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比较感兴趣的一种动物，所以活动主要是引导幼儿在自己已有的生活经验的基础上，来创编螃蟹的各种动作。

　　所以我把本次活动的目标定位在：

　　1）随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2）在音乐变化的时候，能根据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。

　　3）在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　在整个活动中，我发现孩子们的积极性较高，他们能大胆响亮地回答问题，把螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作表现得优美、到位，完全沉浸在整个音乐活动中。

　　另外，我们也想通过让幼儿学习互相吐泡泡、挠痒痒的动作，使孩子互相帮助、互相合作的能力得到提高，这一点小朋友在活动中也很好地体现出来了。

　　在教学活动的组织方面还有很多不成熟的地方，望各位老师提出宝贵意见。

中班音乐捉螃蟹教案2

　　一、活动目标。

　　1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。

　　2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

　　3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。

　　二、活动准备。

　　物质准备：ppt课件。

　　经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式。

　　三、活动过程。

　　（一）图片导入，激发兴趣。

　　1.出示图片

　　师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？

　　幼：??（螃蟹）

　　2.提问

　　师：你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的？

　　幼：??（很多脚，有两个大钳子）

　　师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。

　　师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？

　　幼：??

　　（二）感受、演绎A段音乐。

　　1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的.动作。

　　师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。

　　师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】。

　　小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分）

　　挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次），再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）。

　　师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？

　　幼：??

　　师：这是一个不错的办法，我们一起试试看。

　　【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】

　　师：果然，这次跳得更好看了！

　　（三）感受、演绎B段音乐。

　　1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

　　师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛？

　　幼：??（吹泡泡）

　　师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。

　　2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。

　　师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？

　　师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？

　　幼：??（横着走）

　　师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】

　　3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。

　　师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

　　师：让我们再来一遍好不好？

　　真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】

　　（四）感受、演绎C段音乐。

　　1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

　　师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。

　　师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。

　　2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

　　师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿）

　　师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！

　　幼：…….

　　师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：?

　　师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】

　　（五）听音乐，完整演绎

　　1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。

　　师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】

　　师：小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀？

　　不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】

　　（六）倾听并感受尾声音乐

　　1.引导幼儿倾听尾声音乐

　　师：螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】

　　捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。

　　幼：??

　　师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓)

　　师：现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？（不能）那我们开始吧。【音乐，ppt7】

　　师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】

中班音乐捉螃蟹教案3

　　活动目标：

　　1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。

　　2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣。

　　3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。

　　(随音乐入场)海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢?

　　二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏

　　1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律

　　提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢? (幼儿迁移生活经验，自由表达)。

　　教师：哦!有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢?我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。(幼儿听第二遍音乐)

　　三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。

　　教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。

　　(1)播放音乐，放慢速度，肢体动作感应

　　(2)引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构

　　四、分段创编动作

　　(1)创编a段

　　教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的? (引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看)

　　(2)创编b段

　　教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情?(引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作)你看我的泡泡可以往上吹，你的.呢?可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。

　　(3)创编c段

　　教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀?玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。

　　(4)创编d段

　　教师：螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。

　　小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯!(播放音乐第四遍)

　　(5)完整的跟随音乐来一遍

　　教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦!忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢?他是来捉螃蟹的?小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办?怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲开等)教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。

　　五、游戏“捉螃蟹”

　　请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。

　　六、教师小结结束活动

　　小结：今天玩得开心吗?你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯(随音乐退场)

　　活动反思：

　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

中班音乐捉螃蟹教案4

　　一、活动目标：

　　1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。

　　2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。

　　3.安全教育：提醒幼儿注意活动安全。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备1.球亮个、场地。

　　2.音乐：

　　活动过程：

　　1、谜语导入课题：

　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。

　　螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

　　3.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。

　　4.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

　　幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。

　　5.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

　　螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。

　　6.教师小结：幼儿放松活动。

　　活动反思：

　　今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的'兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。

中班音乐捉螃蟹教案5

　　活动目标：

　　1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

　　2、自制一只螃蟹网。

　　活动过程：

　　1、学习A段动作。

　　(1)指导语：你们见过螃蟹吗?看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗?伸出一只脚，动一动。

　　(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”

　　2、创编、学习B段动作。

　　(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么?提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

　　(2)指导语：螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

　　3、创编、学习C段音乐。

　　(1)指导语：哎唷，哎唷，(老师做挠痒痒动作)我怎么了?

　　(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

　　(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。(引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。)

　　4、听音乐完整练习动作。

　　(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

　　(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

　　(3)在教师带领下再次练习动作。

　　5、倾听并感受尾声音乐。

　　(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

　　(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢?”

　　6、散点站位，听音乐完整做动作。

　　(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

　　(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。

　　(3)再次听音乐完整做动作。

　　教学反思：

　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的.兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。