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大班数学学习的4的减法教案

时间:2023-03-22 14:59:08 数学教案 我要投稿
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大班数学学习的4的减法教案

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班数学学习的4的减法教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学学习的4的减法教案

大班数学学习的4的减法教案1

  活动目标:

  1、学习4的减法、理解每幅图之间的数量关系、体验“走掉”“还剩”的含义。

  2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

  3、培养幼儿审题的意识。

  活动重点:

  能根据图意讲述并列出4的减法算式。

  活动难点:

  理解“走掉了”“还剩下”的含义。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、拍手碰球游戏:你的球和我的球和起来是4。

  T:嘿嘿、我的1球碰几球?

  Y:嘿嘿、你的1球碰3球。(集体游戏——个别游戏)

  2、复习4的加法

  请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题:

  1+3=3和3+1=32+2=4(幼儿都能准确地说出答案)

  2、学习4的减法

  (1)看图讲述

  提问:“黑板上的三幅图记的`是一件事、每幅图用一句话能讲清楚吗?”

  “如果用算式记录应该怎样记录呢?”

  出示三幅图、引导幼儿描述:树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?列出算式:4-1=3

  (2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式:4-3=1

  (3)看图讲述

  1、引导幼儿描述:

  盘子里有4个梨子、烂掉了2个、还剩下几个苹果?

  教师小结:4的减法有两道算式题:

  4—1=3

  4—3=1

  4—2=2

  2、(请幼儿讲述)

  3、幼儿作业:看图列算式

大班数学学习的4的减法教案2

  活动目标:

  1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。

  2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

  3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。

  活动重点:

  理解减法的含义。

  活动难点:

  尝试编不同的应用题。

  活动准备:

  磁性教具,粗的记号笔2支。

  活动过程:

  一、复习4的组成。

  1、教师:我们今天来玩一个游戏,我先出一个数字,我们一起来拍手,

  我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?

  2、教师:小朋友我问你,我的手儿拍一次,你的手儿拍几次?

  学生:钟老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。

  幼儿动手操作,探索4的不同分法。

  二、学习4的.减法。

  1、出示飞机,编应用题。

  师:黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作,来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?

  (请小朋友来用粉笔在黑板上记录)

  2、列减法算式。

  师:用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?

  3、同样的方法来学习4的其他组的减法。

  二、幼儿操作活动。

  师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情,然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。

  教师来口报应用题,幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情,然后在认真写。

  教师请幼儿来说一说自己的列的算式。

  评价幼儿的操作活动。

  三、结束活动。 效果分析:

大班数学学习的4的减法教案3

  活动目标:

  1.学习4的减法,继续感知三幅图之间的关系。

  2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

  3.独立将三幅图连起来,表达其中的含义。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.教具:有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。

  2.学具:幼儿数学操作材料P25,铅笔、橡皮。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。

  二、学习4的减法。

  (一)、学习4的'第一组减法。

  1.教师依次出示3幅图,(小鸡在草地上),请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思,注意提醒幼儿用正确的词(走了,还剩)表达图的含义,可以多请几个幼儿说一说。

  2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示?为图列出算式。

  3.集体读算式。

  (二)、学习4的第二组减法。

  教师直接将3幅图出示,(天空中的飞机),让幼儿观察后用完整句表达,并列出算式,集体、个别讲述。

  (三)、学习4的第三组减法。

  也是直接出示三幅图,最后一幅打上问号,让幼儿编出题目,(河里的小鸭子),方法同上。

  (四)、集体读4的三个减法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)

  三、操作活动。

  1.看图列减法算式。

  教师先讲述做法,然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化,启发幼儿用“吃了”、“还剩”等词汇,讲一讲三幅图的含义,再将算式填写完整。

  2.将分合式填写完整。(方法同上)

  四、评讲

  集体检查做的对不对,请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的(放在视频仪上)。

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