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中班数学5以内数的多少教案

时间:2023-03-22 17:33:17 数学教案 我要投稿
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中班数学5以内数的多少教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的中班数学5以内数的多少教案,希望对大家有所帮助。

中班数学5以内数的多少教案

中班数学5以内数的多少教案1

  活动目标:

  1.学习观察比较5以内数量的多少。

  2.能运用对应排列的方法判断出多少,并且掌握添1去1的方法。

  3.在活动中学会等待和轮流。

  3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  1.课件:动物联欢会。

  2.不同颜色的积木若干。

  活动过程:

  一、游戏导入。

  比比谁的反应快:出示两组物体不一样多的图片,请幼儿快速判断:如果一样多,就把手举过头顶;如果不一样多,就用手抱住膝盖。

  二、感知5以内的数量。

  师:“动物王国要举行联欢会,这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球,瞧,它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个)

  提问:1.红气球和绿气球,谁多、谁少?”

  2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)

  师:“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”

  (两种颜色的气球一一对应摆放,再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。)

  三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

  师:“长颈鹿脖子长,它负责挂灯笼,它第一次挂上了5个红灯笼,第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)

  1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?

  2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的.数量相等。)

  3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)

  四、操作活动。

  师:“为了招待客人,它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄),这些不同颜色的积木也想来比多少,怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。)

  活动反思:

  本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1-5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

中班数学5以内数的多少教案2

  教学目的:

  1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

  2、发展比较、概括能力。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  教学准备:

  动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

  教学过程:

  1、导入活动:拍手游戏,用动作感知数的.实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。

  2、小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?

  看颜色,说一说,几里面有几个1?

  3、看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)

  4、运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:"是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"

  5、游戏《乒乓球》结束活动。

  课下延伸:

  点子卡片练习,添画小动物。

  教学反思

  从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

中班数学5以内数的多少教案3

  活动目标

  1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

  2、发展比较、概括能力。

  活动准备

  1、课件—趣味练习

  2、动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子、

  3、点子卡片每人一套。

  活动过程

  一、导入

  1、拍手游戏,用动作感知数的'实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。

  幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。

  2、小动物去商店买气球,它们都买几只呀?

  (请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)

  教师摆出来小动物买的气球,让小朋友数:每个动物各有几个气球?

  看颜色,说一说,几里面有几个1?

  3、看课件,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?

  (添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?

  4、运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。

  如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),

  其他幼儿回答:“是哪种小动物的叫声?共叫了几声?”

  5、点子卡片练习,添画小动物。

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