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美术教案

时间：2023-03-24 13:04:31 美术教案我要投稿

【精品】美术教案范文汇编六篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家分享。

【精品】美术教案范文汇编六篇

美术教案篇1

　　一、教材分析《过大年》

　　依据美术课程国家标准的精神和有关学习建议，本课《过大年》以过年为题材，设置了民间美术的学习内容，《过大年》旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。

　　春节是中华民族的传统喜庆节日，其间穿插大量民俗民间活动，这是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花、舞狮、划旱船等图片营造出节日的热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。

　　三个教学活动的设置，相对独立又统一在同一题材中，为不同地域学校的教学提供选择。戴上自己制作的罗汉头，表演一段有趣的节目，在愉快的学习氛围中，培养学生的动手能力，满足他们的表现欲望和成就感；通过调查活动寻找、发现身边被忽略的民间美术活动，培养搜集、处理信息的能力，拓宽学生的民间美术知识面；学习剪纸窗花的折、剪等技能方法，了解民间美术的表现特点，表达节日的喜庆心情。通过学习，使学生意识到古老的民间美术一样可以与现代生活联系在一起。

　　“资料库”中给学生提供相关信息，对学生构思和实际操作有一定的指导意义。

　　“学习大空间”里的年画和灯彩是学生轻易想到的民间美术活动，有助于学生拓展民间美术知识。教学实施过程应该着眼于如下方面：引发学生对民间美术的兴趣，通过知识技能的学习、掌握和运用，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。

　　二、教学目标

　　*了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

　　*运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。

　　三、教学思路

　　１．教学题材

　　有关节日活动的图片用做情境设置的提示和参考，在教学中可根据条件加入图片或影视资料补充，将教学引入喜庆、热烈的环境气氛中；

　　罗汉头制作结合游戏进行，可以考虑模拟节日民间活动的.节目或作为新年联欢会的准备，以感受节日气氛为主要目的，穿插有关民俗的知识内容；

　　调查活动安排在课余展开，应为学生提供资源和路径以及调查研究的方法（参考七年级上册《门》）；设计、剪刻窗花的学习活动结合民间剪纸的一般知识，以对折、剪刻技法为主要内容，教学中可以根据当地资源优势进行调整。在技能训练、创意表现等方面应该始终围绕喜庆吉祥等民俗内容和形式，根据学生的能力水平调整难度，使学习既有趣味又有知识含量。

　　２．教学组织

　　课前准备好多媒体课件、实物、服装、道具以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。罗汉头制作活动要考虑游戏的场地和时间，最好安排在室外或课余活动时间进行，以免影响其他班级上课；剪纸活动分组围坐，便于制作时交流；涉及社会调查的活动也应分组进行；对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。

　　３．教学策略

　　营造喜庆吉祥的氛围，用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境，顺利导入教学活动。结合教材补充的图片资料，师生互动，畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。总结、归纳节日民俗活动的主题：纳福迎祥、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝福。畅谈自己在过大年时参与或见过的一些民俗活动，如吃年饭，放焰火，贴对联、门神、年画，挂花灯等，引入罗汉头或窗花的活动内容。

　　制作罗汉头的难度不大，学生很容易操作，需要注意对细节的提示，启发学生对头饰的设计进行变化；戴上自制头饰表演一段与过年有关的小节目，巧妙地把其他民俗活动融于表演之中；对表演和制作水平做出评价。

　　按小组分工，制定计划，进行了解民间民俗的社会调查，利用互联网、有关书籍刊物、图片文字资料；运用摄影、速写、翻录电视节目等手段，汇集整理，分类成册；利用获得成果，在校园内（网站或橱窗）举办展览。

　　制作窗花的教学活动以介绍剪纸作品导入，介绍窗花、门笺、墙花、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花，甚至是刺绣用的花样剪纸类型。通过演示折剪双喜字或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰“大家庭”（教室），制作红包或小礼物。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。

　　４．教学评价

　　以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。

　　四、教学选择

　　教学活动可以有所选择，以适应于地域和学校的资源环境。“活动二”的内容有助于其他活动的开展，可以考虑安排在前；罗汉头制作可以考虑作为节日联欢的节目准备，安排在课余进行；窗花制作为本单元的重点，用一至两课时完成。

　　五、教学建议

　　１．关于教材处理的建议

　　应该增加窗花制作活动的知识内容，以补充教材的不足。如阴刻、阳刻以及剪纸的多种表现手段，民间美术形式语言的运用以及造型要素在设计中的运用等，本教参在参考资料中给予补充。

　　２．关于教学情境创设的建议

　　教室环境的布置有利于教学的开展，可以视为本课教学活动的组成部分。届时于冬季期末，新年、春节期间，配合学校的联欢活动，将学习环境布置一新，不仅增添了节日气氛，同时也为教学营造了相应的情境。也可以考虑将教室环境的布置作为作业展示的方式，将教学活动置于迎接新年的准备工作中。

　　借用节日民俗习惯安排教学活动细节，使学习适合于喜庆祥和的氛围。如罗汉头表演借助于秧歌、旱船形式，剪纸运用于窗花、礼品、红包等等。

　　使用相关主题的音乐背景烘托气氛。

　　３．关于教学方法灵活运用的建议

　　对民间美术知识的学习要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过社会调查、作品分析等方法，帮助他们掌握汇集资料、分析造型规律和运用综合知识理解民间艺术的方法，促进他们主动地、富有个性地学习。如问题设置的排序要考虑学习方法的过程，资料汇集要注重分类的方法等等。在教学引导过程中，尊重学生的见解和想法，鼓励他们以独特的眼光和角度去观察思考问题，及时点评学生的创意和制作，并给予合适的建议。教学示范应考虑使用直观的演示，可以由教师演示，也要给学生提供表现的机会，师生教学角色的变换，有利于活跃课堂气氛，有助于激发学习热情。

　　４．关于教学媒材和教学手段择优使用的建议

　　教学媒材主要用于营造情境，除充分运用多媒体和影视课件以外，不可忽视其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民间美术作品实物以及工具材料等。

　　５．关于采纳不同教学组织形式的建议

　　窗花制作可以考虑一种方法进入，多种题材分小组进行的形式，在课时内做出不同品种的作品；也可以参照七年级上册《花圃》的展示方法，采用规定尺寸和折叠方法，将不同表现主题的作品，拼成大图案，增强视觉效果。

　　民间美术的调查，可以采用分组分类的办法收集材料，根据学生的条件，自由组合，分头采用不同途径搜集，最后整理汇总。

　　６．关于学习指导方法和学习小窍门的建议

　　帮助学生掌握窗花剪刻的对折变化方法，用一个图案造型，让几个学生分别用不同折法进行剪刻后向全班展示，对折引起的图形变化便一目了然。运用造型要素的图示对应作品，帮助学生理解剪纸作品的表现方法，可以起到好的效果。结合成语、俗语以及人们熟悉的寓意谐音对民间美术中的表现内容加以解释，可以使学习生动有趣，同时可以扩展学生的知识面。

　　六、教学资料

　　民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，并与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：1绘画。包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。2雕塑。包括彩塑（寺观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料所制玩具等。4染织刺绣。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。5服饰。包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。7戏具。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。8剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。9纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。10编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。11食品。包括面花面点造型、糕点模、糖果造型等。

美术教案篇2

　　教学课题：

　　大的和小的

　　教学课时：

　　1课时

　　教学目的：

　　1、通过整体观察、认识和辨别大的和小的。

　　2、在比较和制作中体验大与小的组合。

　　教学重点：

　　观察和认识大与小，学会表现谁大谁小。

　　教学难点：

　　理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　组织学生有顺序地摆放学习用具及材料，然后，安稳坐好。

　　二、复习：

　　请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简单的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。

　　三、讲授新课：

　　1、提问：请学生到前边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。

　　2、观察：

　　（1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

　　（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）

　　（3）总结：

　　大：就是占的.地儿大、盛的较多。

　　小：就是占的地儿少、盛的较少。

　　（4）板书课题：大的与小的

　　3、教师演示：

　　（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们

　　有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。

　　提问：画中贴出的纸块像什么？

　　学生回答：像一棵大树和一棵小树。

　　教师粘贴时注意：把大树和小树在底纸中安排匀称，把远近关系、遮挡关系安排合理。

　　（2）示意徒手撕纸方法。

　　4、布置作业：看书第5页范图，了解

　　作业意图。

　　（1）制作大与小，撕和剪均可。

　　（2）摆与组合。

　　（3）粘贴。（11分钟）

　　四、学生制作：

　　1、选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为—组，摆放在桌面上。

　　2、撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。

　　3、摆放与组合：在底纸上摆放大小；颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。J树干的高低分出远近。

　　4、粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。

　　五、小结：

　　1、组织学生集体处理废纸，整理用具。

　　2、自我欣赏、互相欣赏作品。

美术教案篇3

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　设计应用

　　教学目标：

　　1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

　　2、培养学生丰富的想像力。

　　3、培养学生对师长的敬爱之情。

　　教学重、难点：

　　1、如何合理运用各种材料制作纸花。

　　2、纸花的卷制。

　　教具学具：

　　彩纸、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　按常规进行

　　二、讲授新课

　　1、引导阶段

　　（1）课件引导学生观察植物，并能对各种植物的'外形、颜色特征进行简单描述。

　　（2）这节课我们用彩纸做成鲜花好不好？板书课题。

　　（3）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。

　　2、发展阶段

　　（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。

　　（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把制作的纸花送给老师。

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、收拾与

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

　　五、课后拓展

　　1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。

　　2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。

　　2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

　　活动准备：

　　1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

　　2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

　　鼓励幼儿能大胆表述自己心里的.想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……

　　2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。

　　（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。

　　（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。

　　3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）

　　（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。

　　（2）注意色彩鲜艳、丰富。

　　（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。

　　4．欣赏"心愿树"。

　　（1）幼儿互相介绍自己的心愿。

　　（2）数一数全班一共有多少个心愿。

美术教案篇5

　　大班艺术活动教案：民族服装真漂亮

　　活动名称：民族服装真漂亮

　　活动目标：

　　1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点

　　2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

　　3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。

　　活动准备：

　　1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。

　　2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

　　3、记录表、笔。

　　4、民族音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、感受民族服饰的特点

　　1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

　　2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

　　3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　　二、讨论布置并记录

　　1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？

　　2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？

　　3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。

　　三、动手布置并记录

　　1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。

　　2、各组介绍自己的布置成果。

　　3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

　　四、变换布置并记录

　　1、鼓励幼儿尝试其他不同的`布置方法并记录。

　　2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

　　3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

　　五、体验民族服饰的美丽

　　请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。(来源：屈老师教案网)

　　屈老师

美术教案篇6

　　一、教材分析

　　形与色有秩序的逐渐变化就叫渐变。渐变是我们日常生活中经常能体会到的一种自然现象，特别是在视觉经验中，我们会感到树林由近及远、由大到小的渐变，能感到山峦一层层的由浓到淡的色彩渐变，再如月亮的圆缺，向日葵的果实排列，植物的枝节生长，人的成长衰老过程等现象，无不充满着渐变的规律。因此渐变的表现手法广为应用。它符合自然的秩序和生命的运动，能表现时间变化和强烈的空间感，是令人心动的形式规律。

　　渐变有形状渐变，大小渐变，方向渐变，色彩渐变，增减渐变等，这节课重点给学生讲解色彩渐变中的明度渐变，在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。二、教学目标

　　引导学生逐渐感受生活中渐变的美，初步学习渐变的装饰图纹，掌握渐变的排列规律和构成形式，并运用所学的渐变知识创作美术作品，并美化身边的事物。三、教学重点

　　认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法四、教学难点

　　掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。

　　五、教学过程

　　（一）师生互动，引入课题，板书课题——《渐变的美》。（二）讲述新知，实验探究

　　1、课堂小游戏教师出示小卡片，让学生来做排序小游戏，认识什么是明度的渐变，大屏幕出示明度渐变的概念色彩明暗深浅不同程度的变化叫明度的渐变。

　　2、小实验

　　a．实验一：

　　①提出问题：怎样使调色盘上的颜色逐渐地、有规律地变浅？（课前已准备好调色盘）

　　②小组代表发言观点。

　　③小结：使一种色彩变浅，可以在这种颜色里逐渐地加白色颜料。白色的分量加入得越多，色彩就变得越浅。实验结果展示：（学生说老师添加不同程度的白色调匀然后在黑板上示范画出渐变或者多蘸水画出渐变，边画边提示学生：a.颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。b.水分要控制好，不要加太多的水。c.颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的.边缘画。d.每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。）b．实验二：

　　①提出问题：怎样使调色盘上的色彩逐渐地、有规律地变暗。②小组探究讨论，得出结论。

　　③小结：使一种色彩变暗，可以在这种颜色里逐渐加黑色颜料。黑色的分量加入得越多，色彩就变得越暗。（提示：黑色不可加入过多）

　　c、用音符表现明度的渐变，学生唱（三、）作品欣赏

　　a、明度渐变作品欣赏通过小实验更深刻的认识了明度渐变的过程，接下来让我们一起去感受明度渐变的图案美、造型美、色彩美吧

　　b、学生作品欣赏教师谈话：刚才我们欣赏了艺术家们绘制的明度渐变作品，真是美不胜收。现在我们一起来看看小朋友们的作品，看看他们又有怎样精彩的表现。（四、）自由创作趣味体验

　　创作一幅有趣的明度渐变作品。作业要求：

　　a．采取小组合作的形式完成作业画在素描纸上，然后剪贴。b．选择一到两种简单的图形规律，构思要巧妙有新意。c．认真细致地表现出明度渐变的美。

　　教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。（五、）作业展评，课题延伸

　　1、展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。

　　a．教师充分肯定学生的创作：大家学习了明度渐变的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们的想象力真的很丰富。

　　b．学生自评、互评：

　　说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点？（纵深感、立体感、节奏感）作品哪一部分最让人满意，哪一部分有待改善？你最欣赏哪件作品，说说这件作品的优点与不足。