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大班美术教案

时间:2023-03-25 17:26:20 美术教案 我要投稿

【精品】大班美术教案模板集合六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】大班美术教案模板集合六篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、了解版画制作步骤,练习用棉花团着色的技法。

  2、发挥想象力完成版画后期制作,体验版画制作的乐趣。

  活动准备:

  各色颜料、棉花团、彩笔、剪刀、夹子、彩色复印纸、做好的模板若干、做好的版画若干、课件。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、谈话:昨天,老师采用了一种特别的方法,在很短的时间就做好了许多漂亮的贺卡。

  2、教师出示贴有贺卡的小黑板,幼儿欣赏,并猜一猜制作方法。

  二、讲解做法。

  教师播放课件,引导幼儿阅读版画制作步骤图,了解版画的制作方法。

  三、示范做法。

  1、教师以松树为例演示制作,演示前讲解:对于图形对称的,要用对折重叠剪的方法,挖剪轮廓。

  2、教师示范:先在纸上绘出图形,用剪刀将图形沿线剪下,再将刻好的`模板用夹子固定在彩色打印纸上,最后用棉花团蘸取调好的颜料,压印在纸面上,将模板取下,用彩笔绘图做装饰。

  3、教师讲解后期装饰方法,引导幼儿说出用各种图形或线条进行装饰。

  4、教师小结:像这样把模板放在打印纸上,用棉花团压印而成的画叫版画。

  四、版画制作。

  1、教师讲解注意事项。

  (1)教师准备好了模板,幼儿需要压印上色,并完成后期美化装饰。

  (2)蘸取颜色压印时,注意不要弄脏手、衣服和桌面。

  (3)颜色压印完毕,把夹子和模板取下交给老师。

  (4)颜料没干前不要触碰压印的画面。

  (4)轻轻的搬起板凳,五个人一组到指定位置。

  2、幼儿到指定位置进行制作,教师巡视指导。

  五、作品展示。

  1、制作完毕,幼儿把作品展示给评委和听课老师。

  2、鼓励幼儿课下设计自己喜欢的图案,并与家长一起完成一幅漂亮完整的版画。

大班美术教案 篇2

  1.知识与技能目标:了解色彩的冷暖、色调知识,掌握特种彩棒的`基本涂色技法。

  2.情感态度与价值观目标:幼儿积极参与创作游戏,培养想象与求异思维能力。

  二、教学准备

  16套特种彩棒、2张半开彩色卡纸(冷色、暖色各1张)。

  三、教学对象

  16名江苏省省级机关实验幼儿园中、大班孩子。

  四、教学重点

  随意形想象创作,求异思维训练。

  五、教学难点

  教师引导幼儿分工、合作,集体创作作品。

  六、教学过程

  1.开门见山,将幼儿分成男、女两个小队,选出两个小队长。

  2.欣赏优秀作品,讲解随意形想象画的作画要点,特种彩棒技法演示。

  3.男队画暖色卡纸,女队画冷色卡纸,在小队长的指挥下,幼儿合作集体创作大幅作品。

  4.教师巡回辅导,讲解合作画的方法,为小朋友们解决各类困难。

  七、教学展示与评价

  1.展示幼儿的集体创作作品。

  2.鼓励幼儿自评、互评创作的体验和感受。3.评选最佳奇思妙想奖、色彩搭配奖、涂色技法奖、团结协作奖,颁发奖品。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  活动准备:

  课件、水粉颜料若干,衣服若干件各种水粉颜料,重点与难点尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  活动过程:

  (一)观察讨论导入:瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了,我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了,如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话,你们会给他取什么名字呢?

  讨论:

  1、小朋友取的名字真好听,今天老师也带来了些,你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇,蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字,教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

  2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的'脸谱,把它画在我们的衣服上好吗?

  提示:

  1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

  2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

  (三)引导讲评,展示教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸。

  (四)结束(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。

大班美术教案 篇4

  活动目标

  1、让孩子们知道玫瑰的样子和特征。

  2、学会用皱纹纸制作出红玫瑰。

  活动准备 皱纹纸,胶水,颜料,毛笔

  活动过程

  1、谈谈玫瑰花。

  - 你见过玫瑰花吗?

  - 你在哪儿见过玫瑰花?

  - 看过玫瑰花后你有什么感想?

  2、说说玫瑰花的样子和特征。

  - 玫瑰花长什么样?

  (仔细地观察玫瑰的叶子的话你会发现它的末端是锯齿状的,枝干是绿色的,有尖锐的'刺。玫瑰只要有白色,粉红色,黄色,橙色,红色等各种颜色。)

  - 玫瑰花的刺有什么作用?

  (玫瑰枝干的表皮变化成了刺,植物的刺是当遇到禽兽和昆虫时起保护的作用。)

  3、制作玫瑰花并研究制作材料。

  - 制作玫瑰花需要哪些材料?

  - 用皱纹纸怎样制作出玫瑰花?

  4、用活动纸中的皱纹纸制作出玫瑰花。

  ① 把皱纹纸剪成长条,用手捻一捻。

  ② 把捻好的皱纹纸圈成玫瑰花的样子。

  ③ 给剩余的部分上色。

  ④ 用颜料给玫瑰涂上漂亮的颜色。

  ⑤ 把做好的玫瑰花粘在活动纸上。

大班美术教案 篇5

  设计意图:

  理论基础:《指南》指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富起想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,有自己的方式表现和创造美,使其“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。

  经验基础:大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。从艺术学习经验的的角度,大班已具备美术欣赏的能力,能感受理解作品内容,并能大胆表达自己对作品的内容的理解;上学期已欣赏过《脸谱》,对对称美有一定的了解和认识。

  课程意义:春天如约而至,放风筝是孩子们十分喜欢的活动。风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。由此我们在大班开展民间工艺品风筝欣赏,能增进幼儿对我国传统艺术的了解,丰富对不同风格特点的艺术作品的美的体验。

  活动目标:

  1、了解风筝文化历史,喜欢中国传统工艺。

  2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美

  3、在欣赏感受的基础上,用自己喜欢的方式,创造表现风筝的寓意美和对称美。

  重点:鉴赏风筝图案的寓意美

  难点:表达和表现风筝的寓意美和对称美。

  活动准备:

  1、视频一:以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。

  2、视频二:沙燕风筝、龙型的串子风筝,等不常见的风筝图片若干。

  3、实物风筝“连年有余”大小共五只;我地市场常见的实物风筝若干。

  4、设计风筝的材料每人一份

  5、环境创设:展示区用于风筝展览和视频展示。体验区用于赏析和创作风筝。

  6、形象寓意的相关经验准备,蝴蝶代表爱,荷花代表和平等。

  活动过程:

  一、参观欣赏,初步感受。(展示区)5分钟

  1、抛出参观任务。师语:“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝,今天,老师要带你们去参观风筝展览,那里有各种各样的风筝。参观后,请小朋友说说你喜欢什么风筝?为什么喜欢它?”

  2、 幼儿自由参观各种实物风筝,老师与个别孩子交谈,了解孩子们对风筝的认识。

  3、 请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝,为什么喜欢”交流参观感受。

  4、教师小结孩子们的感受交流。师语:你们喜欢的风筝有的是因为图案很美,如喜洋洋图案的,蝴蝶图案的,奥特曼图案的,有的是因为色彩很美,如像彩虹一样的颜色。今天老师还带来了一只很特别的风筝,请小朋友欣赏,看看它美在哪里?出示实物大风筝,抛出任务。

  二、感受鉴赏,表达体验――鉴赏实物风筝“连年有余”艺术美。(体验区)10分钟

  1、小组赏析寓意美。(每组一只同造型的小风筝)

  (1)师语:请幼儿看看这只风筝上有什么图案形象?鱼有什么好的寓意,莲有什么好的寓意?为什么要把鱼和莲画在一起,它们有什么好的意思?

  (2)幼儿分组鉴赏图案形象美,讨论分析其寓意美;教师引导幼儿充分讨论,尊重孩子们的自主体验,鼓励他们大胆用语言充分表达自己的感受。

  (3)小组代表交流感受。教师小结:这只风筝不仅是鱼和莲花的造型非常美,而且这两种形象结合在一起还有一个好的意思那就是“连年有余”,代表着放风筝的人的美好愿望,希望我们的生活永远富足。

  2、集体赏析构图美。

  (1)师语:除了风筝的图案形象美和寓意美,这些形象的构图有什么地方特别?

  幼儿鉴赏构图的对称美。教师引导幼儿观察鱼和莲花分布在风筝的什么位置,我们以前见过这样的构图没有?

  (2)个别幼儿交流看法,教师小结:这只风筝的构图具有对称性特点与以前的脸谱构图方式一样。你们都喜欢风筝,但你们知道风筝是谁发明的呢?风筝有什么来历呢?我们一起来看看这段视频。

  三、观看视频,拓展认知 (展示区)4分钟

  1、观看视频动漫,了解风筝的起源及演变。(视频故事:风筝起源于春秋,是鲁班发明的,那时的风筝是木头做的,叫木鸢,打仗的时候用它传递消息。到了汉代,有了纸张,每到春天人们用纸做成各种各样的风筝到田野里放飞,希望将晦气带走,祈求在新的一年里有好的运气。现在,风筝成为我国独有的民间工艺品,用于居家装饰等,放风筝也成为人们的一项健身运动。每年的春天,许多地方还举办风筝节。)

  2、再看视频图片,了解各种不常见的风筝,再次从寓意美和对称构图美的角度引导幼儿观赏。

  3、教师小结:“这段视频让你们知道了风筝的历史,还见识了不少我们这里不常见的风筝,你们想不想设计风筝呢?设计的风筝要有好的意思,还要用对称性原理进行构图。”

  四、自主创作,设计风筝。(体验区)15分钟

  1、幼儿自主创作设计风筝。

  2、教师分组指导。

  (1)引导幼儿思考选择有好的寓意的形象;

  (2)引发小组内成员互动,推动创意分享;

  (3)鼓励幼儿求异创新;

  (4)指导幼儿对称构图

  3、分组点评。介绍自己的作品,引发同伴互评,指导点评。

  4、展示幼儿作品,共同装饰教室,活动结束。

  课后反思:

  该课程方案,经过几位老师在同课异构的实践结合自己的思考不断发展完善起来。

  关于目标重点的设计:风筝蕴含的艺术美的元素非常丰富。在构图上除去对称性特点,还有镶嵌,平衡、饱和等;在色彩上,有对比色的运用,调和色的运用,还有中国红,青花瓷等色彩的特色,一节课不可能让孩子们了解所有的关于风筝的艺术知识,感受所有的艺术美,为此我根据大班的欣赏要求,在中班对理解作品内容本意的基础上提出寓意理解的要求,并作为这节课的重点。

  关于活动环节的设计:在几位老师的实践中,我发现孩子们对风筝的历史非常感兴趣,有一节课里,一位老师用近半小时的超长时视频介绍,孩子们仍然保持高度的`注意力,表现出大班孩子特有的求知欲,为此保留了这一环节,并把了解风筝历史作为目标之一,从拓展孩子们认知的角度进行了材料整合。

  在同课异构的实践中,发现欣赏环节存在这样一些现象,教师要么根本没有从风筝艺术美的角度进行分析鉴赏,要么就是将造型美,构图的对称、镶嵌、饱和美,色彩美等所有的艺术美都一一鉴赏。为此在我设计的方案中,主要从内容美和构图美两个方面进行欣赏,即新知识――寓意美和已有的经验――构图对称美,这样既可以使孩子在原有基础上有所提高,又突出了重点,还避免欣赏活动不欣赏的现象发生。

  在创造美的环节里,有的老师是直接投放对称性构图的风筝进行装饰,有的老师投放印染材料让孩子们自由印染,都是风筝对称美和色彩美的经验的应用和创造,值得肯定的是他们都让孩子们充分自主,没有提出创作要求。在我的设计里,因为前面的环节都是寓意美和构图对称美的鉴赏,那么在创造美的环节里,我要求幼儿运用已有的经验进行迁移创作,设计的风筝形象要有好的意思,还要用对称的方式进行构图,从而加深孩子们对这两种艺术美的理解。可能创作的空间是小了,但教学的目标性强了,重点更加突出。由此,随后生成自主创作画风筝的活动,虽然当时没有给予孩子们最大的自主,但生成活动对这一缺失作出了及时的弥补。

  正因为一节课的容量有限,在实践中,我发现了不少艺术的和非艺术教育资源,如风筝运动,风筝节,风筝有南北两大流派且各有其美,仅从艺术的角度它就可以形成一个教学单元,其蕴含的艺术元素几乎可以囊括中国传统艺术特点。为此,还可以生成以下活动:艺术活动:亲子制作风筝、画风筝、欣赏风筝的色彩美、欣赏风筝构图的镶嵌美、欣赏南北风筝的艺术美、印染风筝、风筝歌舞等;户外活动:放风筝;社会体验活动:风筝节活动;等等。以上这些活动我将依托家庭教育资源、社会教育资源和幼儿园一日活动教育资源分步实施。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1通过观看泥塑过程图片`讨论及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型

  2体会制作立体泥工的乐趣

  活动准备:

  1材料包2教师自制面人一个3各种形状的面人视频

  活动过程:

  一.欣赏面人工艺

  教师:快过新年了,老师从面人王国里带了一件有趣的礼物。(出示面人)瞧,这是什么?你知道它是怎么做出来的吗?

  二.观看视频,了解更多的小面人

  教师:小朋友想不想看更多的'小面人呢?让我们一起去面人王国里走走吧,出发!(播放视频)

  三.介绍操作材料,尝试捏塑面人

  教师:面人王国的国王送了一个魔法袋给我们,小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料,示范制作面人的重点步骤)

  四.幼儿自由进行立体泥工制作,教师巡回指导

  1引导幼儿根据面人身体各部分大小进行分泥

  2提醒幼儿不要将面人四肢搓的过细,并尝试比较出合适的连接方法

  五.欣赏与评价

  1鼓励幼儿展示面人,给面人取名字说说它在干什么

  2欣赏同伴的面人。

  活动反思:

  本次活动每个环节相扣,利用了工艺品,多媒体,魔法袋等技巧激发幼儿兴趣,整个活动下来,幼儿的积极性及动手能力很高,使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快中学习。

  不足之处是还要重点讲解怎样连接小面人,在制作过程中使面人更美观