中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案通用6篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案1
活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2、班幼儿排演圆圈舞
活动过程:
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问:还记得这时什么歌吗?
重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2、两人一组学习动作
交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。
重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?
重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的'去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
活动反思:
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案2
洋娃娃和小熊跳舞活动目标:
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:
幼儿自制的乐器若干,节奏卡片,ppt课件活动过程:
一、复习歌曲,感受歌曲的1、师:你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲,引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师:洋娃娃说"我有些累了,我想请小乐器帮我跳舞,好吗?"二、引导幼儿探索,为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器,进行分组创编,请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师:"那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱,为什么?幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱,教师伴奏小熊跳舞的`的部分。
4、师:"洋娃娃的舞姿真优美呀,小熊急的快哭出来了,你们能不能也帮我来跳舞呀?"①要求幼儿讨论:小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?
②幼儿自由选择乐器,分组创编。
③教师巡回指导,请幼儿在小组中再分组,把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演,提问:
①他们敲得好不好,为什么?
②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论,教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改,接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演,2、教师讲评。
3、师:"今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴,他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"
活动反思:
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案3
活动目标:
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、通过肢体律动,感应固定拍。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
幼儿自制的乐器若干,节奏卡片,ppt课件
活动过程:
一、复习歌曲,感受歌曲的.
1、师:你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲,引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师:洋娃娃说"我有些累了,我想请小乐器帮我跳舞,好吗?"
二、引导幼儿探索,为歌曲创编节奏
1、教师请幼儿自由选择乐器,进行分组创编,请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师:"那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱,为什么?幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱,教师伴奏小熊跳舞的的部分。
4、师:"洋娃娃的舞姿真优美呀,小熊急的快哭出来了,你们能不能也帮我来跳舞呀?"
①要求幼儿讨论:小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?
②幼儿自由选择乐器,分组创编。
③教师巡回指导,请幼儿在小组中再分组,把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演,提问:
①他们敲得好不好,为什么?
②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论,教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改,接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"
三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演,
2、教师讲评。
3、师:"今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴,他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"
教学反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导学生参与多形式活动,帮助学生熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案4
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备:
小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
活动重点:
学习用打击乐器为乐曲伴奏,并乐意参加表演。
活动难点:
学习看图谱进行打击乐器演奏,并学习分组表演。
活动过程:
一、在《小松树》的乐曲下进入教室。
二、复习歌曲《买菜》
①齐唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的`乐曲旋律,感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称
②听音乐
③随音乐合拍地拍手
四、掌握节奏型。
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心,忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”
②幼儿拍手为他们伴奏,拍出相应的节奏型。
五、看指挥进行打击乐器演奏。
①将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
②将全体幼儿分成四组,各组乐器看指挥先后进入,使音量渐增大。
六、在乐曲伴奏下,有序地摆放乐器走出教室。
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案5
活动设计背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动,它体现小朋友之间一起说说做做,嬉戏追逐,唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上,让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作,通过律动,感受音乐的旋律和节奏,增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感,引发幼儿的预知经验学习新经验,在游戏中体验音乐带来的愉悦,从而培养幼儿热爱音乐的情感。
活动目标
(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征,本着既能让幼儿掌握知识,又能达到发展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三维教学目标。)
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;
2、感受歌曲的愉快情绪,体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣;
3、根据已有经验即兴地创编新歌词,并能根据歌词发挥想象力创编动作,大胆表现自己。
教学重点、难点
富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能进行歌词创作和动作创编。
活动准备
物质准备:
1、图谱一张;钢琴简谱一张;
2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个;
3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干
经验准备:幼儿已熟悉歌曲旋律
活动过程
1、导入:在律动《郊游》中边表演边进教室。
师:今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的`舞会,小朋友们要紧跟纪老师,不要迷失在森林里。
2、欣赏歌曲
师:嘘……听,森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。
(播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)
师:小朋友们,刚才都听到了谁在玩游戏?
(教师出示洋娃娃和小熊布偶)
洋娃娃(教师扮演):小朋友们,欢迎你们来到森林里,我和小熊是好朋友,我们在一边唱歌一边跳圆圈舞,小朋友们想要跟我们一起玩吗?
师:洋娃娃邀请小朋友们玩游戏,可是小朋友们还不会唱这首歌,等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教师出示图谱:图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成,直观形象,同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。)
3、学唱歌曲
(在钢琴伴奏下,教师指着图谱,完整地把歌曲唱一遍)
师:刚才小朋友们都听到老师唱什么啦?
师:他们在跳什么舞?
师:小熊是怎样跳的?
师:洋娃娃看见小熊跳舞,她有什么样的表情?
(教师适当地表扬幼儿)
师:老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏,我们呀一起来学唱这首歌,纪老师唱歌词,而小朋友用“la”音为老师伴唱(教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。)
(师幼一起演唱歌曲)
师:小朋友们,唱得真好听,要是小朋友们能把歌词也唱出来,洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来?
(教师小声带唱的方式,引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。)
师:纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候,声音有点小,纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。
(老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱,并帮助幼儿找出唱的不足的地方,纠正错误,幼儿基本掌握歌曲后,采用分组接唱的游戏方式,巩固歌曲。)
师:小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候,还配有动作,我们也给这首歌曲配上动作吧?小朋友们开动脑筋认真想一想,你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?
(给2分钟幼儿自由讨论,这时候教师走到幼儿身边,参与、指导幼儿的讨论,并请几位幼儿表现自己创造的动作。)
师:小朋友们,我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。
(教师出示洋娃娃、小熊布偶)
洋娃娃:小朋友,欢迎你们跟我们一起玩游戏。
(让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色,一边唱歌一边做动作表演。)
4、创编歌词
洋娃娃:今天跟小朋友玩得真开心,我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏,小朋友,你们愿意跟他们一起玩么?
洋娃娃:那小朋友们,你们等一等,我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。
师:洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏,小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀?
师:我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改,欢迎小鸡和小鸭。
师:恩,小朋友们现在开动小脑筋,认真想一想,我们应该怎么改呢?谁想好了,我就请谁来做小小创编家。
(给小朋友思考2分钟)
(教师请2到3个幼儿来回答,引导幼儿改编歌词,创编动作,并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后,教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候,小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听,教师出示小鸡、小鸭布偶)
小鸡(老师扮演小鸡):小朋友们好!我和小鸭是洋娃娃的好朋友,我想跟你们一起玩游戏,好么?(钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲)
小鸡:小朋友们,唱得真好听,我们也想玩。
(老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰,让幼儿自己找一个小舞伴,分配好角色。)
老师示范:洋娃娃和小鸡跳舞,跳啊跳啊,叽叽叽…(在助教协助下,边唱歌边做动作)
师:小朋友你们想请谁来跳舞呢?邀请你的小舞伴来表演一下吧。(鼓励每个幼儿都参与游戏)
5、活动延伸
师:小朋友们玩得开心吗?让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。(幼儿在教师的带领下走出教室)
教学反思
根据中班幼儿的年龄及学习特点,结合他们已有经验和发展水平,我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活,又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼,节奏鲜明的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情,趣味性很强。此歌曲是简单而生动,易于接受,符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。
针对此歌曲的特点,课前我做了充分的准备,为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料,引发幼儿与环境、材料的积极互动;比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个,洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣,我还准备了很多的小礼物,奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单,念起来也琅琅上口,但想要幼儿富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案6
目标:
1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢快情绪,并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看指挥进行打击乐器演奏。
准备:
小熊和洋娃娃一个。
人手一件打击乐器。
过程:
1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。
2、复习歌曲〈圆圈〉。
齐唱、创编新词。
3、熟悉乐曲的旋律,感受乐曲欢快的情绪。
介绍乐曲名称。
听音乐。
随音乐合拍的拍手。
4、掌握节奏型。
洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。
幼儿拍手为他们伴奏,拍出相应的节奏。
看指挥进行打击乐器演奏。
分两组,教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。
分四组,各组乐器看指挥先后进入,使音量逐渐增大。
分三组,每组一句,最后一句全体演奏。
在乐曲伴奏下,有序摆放乐器。
重点:运用打击乐器为乐曲伴奏。
难点:学习看指挥进行打击乐器演奏。
活动反思:
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的`小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
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