小班音乐亲亲我教案（精选15篇）
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班音乐亲亲我教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐亲亲我教案 篇1
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。
活动准备：
1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音
2、场地布置：幼儿妈妈的照片
活动过程：
一、听音乐《好妈妈》进活动室
师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。
二、学唱歌曲
1、谈话引题
师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱？
幼儿自由回答"抱抱妈妈""亲亲妈妈"等等。
师：让我们一起去亲亲妈妈吧！
2、学念歌词，感受与妈妈间的感情
①教师示范按节奏念歌词，幼儿倾听
提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）
②师幼一起学念歌词
过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！
3、学唱歌曲
①教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。
师：现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。
②师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现
提问：谁要来亲亲妈妈？好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧！师幼边唱边用动作表现（动作可以夸张点）
③随音乐，师幼一起听录音并用动作表现
过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑热闹，和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。
④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对歌曲的理解。
师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧！妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。
4、与客人老师互动
提问：在幼儿园里谁最像我们的'妈妈？
师：今天我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲
老师妈妈。
三、唱着歌曲离开活动室结束
师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。
小班音乐亲亲我教案 篇2
教学目标：
1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。
2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。
教学准备：
PPT
教学重点：
学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学难点：
能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：
一、律动《拍手点头》
二、练声“师幼问好”
三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》
1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？
提问：它是几拍子的呢？
那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？
我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？
你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。
2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏歌曲
A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍。
提问：好听吗？
B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？
（2）结合图谱理解歌词内容
A提问：你听到了什么？
让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。
B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。
3、学唱歌曲
（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。
（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲
启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲
1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？
（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸
（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍
那你们爱老师吗？一起唱一遍
五、活动延伸
1、老师也爱你们，你们的`爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍
2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。
小班音乐亲亲我教案 篇3
活动目标
学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。
能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。
活动准备
课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。
活动过程
谈话激趣，引出活动主题。
——你喜欢妈妈亲你吗？
——妈妈喜欢亲你哪里？
——妈妈是怎样亲你的？
——你能模仿一下吗？
播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。
1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。
——歌曲中唱了我的小脸像什么？
——谁来亲亲我？
2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。
播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。
1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。
——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？
——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。
2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。
——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。
1.教师讲述玩法。
1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。
2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的`小朋友亲一亲，抱一抱。
2.幼儿愉快游戏。
温馨提示
可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。
活动延伸
区域活动
在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。
附【歌曲】
小班音乐亲亲我教案 篇4
活动目标：
1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵)。
教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。
二、尝试愉快地歌唱。
教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
请幼儿用自己觉得最好听的.声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?
引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。
四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》
儿歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小脸像苹果，妈妈快来亲亲我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
亲呀亲亲 我， 亲呀亲亲 我。
小班音乐亲亲我教案 篇5
教材分析
孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的'环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。
活动目标
1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲密，感受演唱的乐趣。
2、幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。
3、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。
活动准备
布娃娃一个，歌曲音频
活动建议
1、音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。
教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。
2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。
（1）教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。
（2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。
3、学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的快乐。
（1）在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。
（2）以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲，感受班级每位教师对自己的喜爱。
提问：你喜欢老师亲亲你吗？老师为什么要亲亲小朋友？你想让哪位老师亲一亲？
（3）尝试根据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作
人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师（门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。
4、活动延伸
将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。
小班音乐亲亲我教案 篇6
活动目标：
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。
活动过程：
一、活动开始
1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！
3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。
师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？
3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的.，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？
4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.
三、教师带领小儿唱歌曲
四、结束活动
教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”
附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。
爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。
小班音乐亲亲我教案 篇7
教材分析：
妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢？为了结合本月的感恩节主题活动，我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲密感情。
教学目标：
1。学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。
2。体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重点难点：
教学重点：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教学难点：
学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗？妈妈是怎么爱你的？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？那我们爱妈妈可以做些什么呢？体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。
（师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么？
2、再次欣赏，理解歌曲内容。
（1）出示图谱：嘴巴和手的标志。
师：我们用什么来亲亲妈妈呢？（教师出示嘴巴标志）；那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢？我们用什么来摸摸妈妈呢？出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里？那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里？
（2）出示图谱：亲的部位和摸的部位。
师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里？又摸了妈妈的哪里？
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。
三、学唱歌曲
（1）看图谱念歌词
师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗？
（2）看图谱学唱歌曲
师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗？
（3）完整演唱2遍
师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？
我们一起用好听的`声音来唱给妈妈听，好吗？还要一起做动作哦。
师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢？
（1）根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。
（2）根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。
教学反思：
这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX，内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。
小班音乐亲亲我教案 篇8
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
妈妈图片音乐小嘴巴图片
活动过程：
一：开始部分：谈话导入
二：基本部分
1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌
2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听
唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）
3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作
提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）
让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。
教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）
引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）
5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。
6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）
唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作
唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的'脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束
唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。
活动反思：
这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。
小班音乐亲亲我教案 篇9
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。
活动过程：
一、复习歌曲《亲亲我》。
（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。
（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？
（3）师生歌唱仿编的歌曲。
二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么？
三、学习生活模仿动作。
（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？
（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。
四、启发幼儿创编生活模仿动作。
（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？
（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？
（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。
（4）韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧！
（5）师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。
在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
然后， 通过 老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的'，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。
这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。
小班音乐亲亲我教案 篇10
活动目标：
1.初步学习用自然的声音演唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间亲密的情感。
2.迁移日常生活经验，尝试仿编歌词并演唱歌曲。
3、在活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。
活动准备：
1.多媒体课件；
2.卡通妈妈、六个嘴唇图片。
活动过程：
一、教师范唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。
1.幼儿欣赏教师演唱，初步感受歌词内容。
师：看，今天有一位妈妈来做客。我们学过哪些和妈妈有关的歌呀？（世上只有妈妈好，我的好妈妈，爸爸妈妈去上班等等……）
师：老师带来了一首关于妈妈的歌，你们听听歌曲里唱了些什么？（教师范唱，速度慢一些。）
师：宝宝亲了妈妈哪些地方？
二、幼儿边玩游戏边学唱歌曲。
1.边说边贴游戏，再次感受歌词。
师：听一听歌曲里先亲了妈妈哪里？摸了摸哪里？然后亲了哪里？摸了摸哪里？最后亲了哪里？有没有摸摸脸呢？
（先亲了妈妈的额头，还摸了摸妈妈的脸。接着亲了妈妈的鼻子，再一次摸了妈妈的脸。最后亲了妈妈的嘴巴，摸了摸妈妈的脸。重点突出：摸摸脸的`过程）
师：谁愿意边说边贴一贴？一共亲了几次呀？
（如果你们唱的很好听，也许小朋友会贴的正确哦。引导孩子唱。）
2.唱哪里亲哪里游戏，完整体验歌曲。
师：我们一起跟着音乐唱到哪，亲到哪！
3.角色扮演游戏，体验情感交流。
1)角色表演。
在家里还有个人和妈妈一样爱我们，他很辛苦，每天都在外面辛苦挣钱。这个人是谁呀？（爸爸）。让我们把这首亲亲也送给我们的爸爸吧！
2)幼儿结对互动。
幼儿园里还有很多好朋友，我们来和好朋友一起玩角色扮演的游戏，现在我们先来试一试，准备好了的小朋友可以上台来表演。
师：现在我们来找一找自己的好朋友，记得：两个小朋友为一组，我们来和我们的好朋友一起亲一亲
师：小朋友们注意了，现在我们在和谁亲呀？（朋友）那我们唱的第一句话就要变成谁啦？（朋友）
三、尝试创编歌曲，体验歌唱乐趣。
1.初步创编，体验情感
师：你们玩得开心吗？现在有人还不开心，听！你愿意唱歌给...(宝宝)听吗？（师幼共唱）
师：现在我们要来亲亲宝宝，那么我们唱的第一句话就要变成？（幼儿一起说：宝宝）
四、结束活动
今天我们小朋友学会在了这首亲亲，让我们把这首好听的歌曲送给我们的好朋友，送给我们的爷爷奶奶，送给每一个我们喜欢的人吧！
小班音乐亲亲我教案 篇11
教学内容：
1、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。
2、歌曲处置。
教学目标：指导同学亲切、热情的演唱《党的关怀亲亲的哩》，抒发他们对党的真挚情感。
教学重点：歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。
教学难点：运用各种力度记号来唱出歌曲的情绪。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。
1、以独唱、齐唱的形式检查同学对第一声部的掌握情况，抽查5人次。
2、全体同学唱一遍歌曲。
教同学第二声部，掌握节奏。
3、师弹琴，让第一声部用“u”，第二声部用“mi”唱。
4、把歌曲加入进去，让同学体会歌曲与词的结合。
把同学分成两个声部，以亲切、热情的情绪唱好歌曲。
三、歌曲处置：
1、集体有感情的演唱歌曲。
2、请同学观察：书中出现了哪些力度记号？
把它们找出来，分别唱一唱。
3、这首歌曲与以往我们学过的.不同，出现了很多间奏？
提问：有间奏就代表休止吗？
我们应该怎样演唱这一局部？
练唱。
4、找出这首歌中出现的一些衬词和叠词。
“嗨”、“的哩”、“高高”、“长长”……
着重练一练这几个词的演唱。
5、有感情的完整的演唱《党的关怀亲亲的哩》。
四、党对我们的关怀真的是亲亲的。下节课我们来欣赏一首《北京喜讯到边寨》。大家自身来体会。
板书设计： 党的关怀亲亲的哩
力度变化：
强—中弱—中强—强—中弱—很弱—中弱
课后小记：
小班音乐亲亲我教案 篇12
活动目标
1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
2、激发幼儿对绿色的喜爱之请，能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、挂图11号。
2、绿色的透明玻璃纸。
3、油画棒一盒。
活动过程
一、开始部分
出示油画棒谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
——出示油画棒：这是什么？油画棒能涂出各种颜色，这些颜色当中，你最喜欢什么颜色，为什么？（引导幼儿回答教师小结）
——谁最喜欢绿色的.？为什么？（引导幼儿讨论后大胆的说出自己的想法）
——还有一些小动物也很喜欢绿色，为什么呢？（引导幼儿根据自己的想法说出来）
——今天我们要来学习一个故事，故事的名字叫《亲亲绿色》。教师讲述故事，请幼儿听故事《亲亲绿色》
二、基本部分
欣赏故事
1、教师讲述故事一遍，提问：故事的名字叫什么？（请幼儿完整的回答故事的名字叫做《亲亲绿色》。）
2、绿宝宝为什么不高兴？（引导幼儿根据故事情景回答问题）
3、小木偶是怎样安慰它的？哪些小动物喜欢绿色？（引导幼儿根据故事内容完整的回答）
4、它们为什么最喜欢绿色呢？（引导幼儿根据故事内容，大胆的回答问题）
5、请你们再听一遍故事。结合挂图讲述故事。
——提问：山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友为什么喜欢绿色？
——绿宝宝听了有什么感觉？它是怎么说的？
6、亲亲绿色
——你喜欢绿色吗？如果让你对绿宝宝说话，你会说什么？
——启发幼儿对绿色说句话。
7、看看绿色世界
——幼儿人手一张小玻璃纸，带领幼儿到户外场地上，透过玻璃纸看看周围的世界变成了什么颜色？
——引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的小朋友等。
三、结束部分
小结活动情况下课！
活动反思：
本次活动的优点：如教具的准备上比较充分；活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色（给了幼儿明确的目标），效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。
小班音乐亲亲我教案 篇13
活动目标：
1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。
2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶
活动过程：
一、听听“绿色”
1、 请幼儿介绍自己带来的.秋天的绿宝宝。
2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）
二、亲亲“绿色”
1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（…）
2、 哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）
3、 你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？
4、 幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。
三、欣赏、交流作品
幼儿相互欣赏并说说自己的作品
四、延伸活动
布置大树妈妈
活动反思：
本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。
小班音乐亲亲我教案 篇14
活动目标：
1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。
2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
1、小白兔两只。
2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。
3、音乐《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。
活动过程：
一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
谜底：小白兔
二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。
1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！”
2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。
3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）
4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。）
5、提问：“小白兔的.嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。
三、观察小白兔的饮食习性。
1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？”
2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。
四、听音乐，结束活动。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”
活动反思：
将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘，让幼儿近距离观察实物小白兔，就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。
小百科：兔是一种胆小的动物，突然喧闹声、生人和陌生动物，如猫狗等都会使它惊慌失措。在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍。家兔的听觉锐敏，嗅觉敏感，但它胆小怕惊而善跑。
小班音乐亲亲我教案 篇15
活动目标：
1．获取有关雨的信息，体验雨中乐趣。
2．倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。
3．感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。
4．培养探索自然的兴趣。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1．荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。
2．每人一双雨靴、一件雨衣。
3．花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。
活动过程：
1．产生兴趣
①昨天天气预报说今天要下雨。看!现在果然下雨了，我们一起到雨中玩玩吧!
②请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。
2．体验雨中乐趣
①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。
②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。
③鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
④让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音，并自由模仿。
⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3．初步感知雨水与动植物的'关系
①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。”
②请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
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