大班数学《10以内加减法》活动教案

大班数学《10以内加减法》活动教案（精选10篇）

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班数学《10以内加减法》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 1

　　活动背景：

　　结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

　　活动目标：

　　1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

　　2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

　　2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

　　活动过程：

　　一、导人部分：复习10以内的加减法。

　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

　　（一）看式题破译电话号码。

　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7—4，8+1……

　　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

　　活动中：

　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？

　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

　　幼：是用加减运算的方法破译的。

　　师：你们知道这是谁的电话吗？

　　幼：幼儿园。

　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？

　　（二）心算破译电话号码。

　　1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

　　2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

　　（一）根据式题计算答案。

　　1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

　　2、各组交换检查。

　　3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

　　（二）尝试根据答案编式题。

　　师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的（如1 10、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题—如可以将“1 19竹编成一组密码：4 — 3，7 — 6，2+7、厨样还可以编成：7— 5+2 — 3，5 —2— 2，1+5+3等等。

　　1、幼儿分组尝试编式题。

　　2、小组相互交换式题并进行破译。

　　3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

　　活动反思：

　　在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：

　　一、注意问题呈现多样性，激起挑战的`欲望

　　解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

　　二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间

　　低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有一定的抽象思维能力。这种过渡不能是跳跃式的，应该给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解算式的计算过程，依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是十分有必要的。

　　三、计算教学中渗透实际问题，改变问题呈现方式

　　解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目，教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 2

　　活动目标：

　　1、进一步理解10以内数字的加减法的运算。

　　2、能准确地进行运算并能正确写出算式。

　　3、体验动脑筋思考解题的乐趣。

　　活动准备：

　　课件准备：城堡场景插图，车的.图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。

　　材料准备：画板、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　观察图片，引起幼儿的好奇。

　　这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?

　　请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。

　　播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。

　　1、指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。

　　蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只，现在有多少只?

　　小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

　　2、指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。

　　小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?

　　小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?

　　3、指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。

　　小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?

　　4、指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。

　　国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!

　　国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？

　　5、指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。

　　看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。

　　6、闯关结束。

　　小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 3

　　一、活动主题

　　10 以内加减法的运算

　　二、活动目标

　　让幼儿熟练掌握 10 以内的加减法运算。

　　通过游戏和实际操作，提高幼儿的计算能力和思维敏捷性。

　　培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学活动的态度。

　　三、活动准备

　　数字卡片 0 - 10 若干。

　　加减法算式卡片若干。

　　小奖品若干。

　　四、活动过程

　　导入

　　教师通过展示数字卡片 0 - 10，与幼儿一起复习数字的认识。

　　提问幼儿：“5 加上 3 等于多少？”等简单的加减法问题，引发幼儿的兴趣。

　　学习 10 以内的加法

　　教师展示加法算式卡片，如“3 + 4 = ”，引导幼儿通过数手指、数小棒等方式计算出结果。

　　让幼儿多做几道类似的题目，巩固加法运算。

　　学习 10 以内的减法

　　教师展示减法算式卡片，如“7 - 2 = ”，引导幼儿理解减法的概念，并计算出结果。

　　同样让幼儿多做几道减法题目，加深理解。

　　游戏环节

　　“数字配对”：教师将数字卡片和算式卡片打乱，让幼儿将数字卡片与相应的'算式卡片配对，计算出正确结果。

　　“抢答比赛”：教师快速出示算式卡片，让幼儿抢答，答对的给予小奖品奖励。

　　总结

　　与幼儿一起回顾所学内容，强调 10 以内加减法的运算方法。

　　五、活动延伸

　　让幼儿在课后完成一些 10 以内加减法的练习题，巩固所学知识。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 4

　　一、活动主题

　　探索 10 以内加减法的奥秘

　　二、活动目标

　　引导幼儿理解加减法的含义，能正确进行 10 以内的'加减法运算。

　　培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

　　增强幼儿的数学应用意识，体验数学活动的乐趣。

　　三、活动准备

　　实物教具：苹果、香蕉、玩具等。

　　加减法板。

　　幼儿操作材料：算术本、铅笔。

　　四、活动过程

　　情境导入

　　创设超市购物的情境，展示一些商品并标明价格。

　　例如：苹果 3 元一个，香蕉 2 元一根。

　　加法运算

　　提出问题：“买一个苹果和一根香蕉一共需要多少钱？”引导幼儿用加法计算。

　　在加减法板上演示计算过程。

　　让幼儿自己选择两种商品，计算总价。

　　减法运算

　　继续情境：“有 5 元钱，买一个 2 元的玩具，还剩多少钱？”

　　同样在加减法板上展示计算。

　　给出一些减法问题让幼儿练习。

　　操作练习

　　发放操作材料，让幼儿完成 10 以内加减法的练习题。

　　教师巡视指导，及时纠正错误。

　　分享与总结

　　邀请幼儿分享自己的计算方法和结果。

　　总结 10 以内加减法的运算要点。

　　五、活动延伸

　　在区域活动中投放更多数学操作材料，供幼儿自主练习。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 5

　　一、活动主题

　　快乐加减法

　　二、活动目标

　　能够熟练运用 10 以内的加减法解决实际问题。

　　通过互动游戏，提高幼儿的运算速度和准确性。

　　培养幼儿团队合作精神和竞争意识。

　　三、活动准备

　　多媒体课件。

　　分成小组的桌椅。

　　小红花贴纸。

　　四、活动过程

　　热身活动

　　通过播放欢快的'数学歌曲，让幼儿跟着节奏一起唱，活跃气氛。

　　展示多媒体课件上的数字，让幼儿快速说出相邻的数字。

　　讲解与练习

　　利用课件展示生活中的场景，如幼儿园里的小朋友分玩具，引导幼儿列出加减法算式。

　　给出一些算式，让幼儿在小组内讨论并计算。

　　小组竞赛

　　将幼儿分成若干小组，进行加减法竞赛。

　　教师出题，小组抢答，答对一题得一朵小红花。

　　游戏巩固

　　“接力计算”：每组幼儿依次完成一道 10 以内的加减法题目，速度快且正确的小组获胜。

　　总结评价

　　表扬表现优秀的小组和个人。

　　总结本次活动的重点内容。

　　五、活动延伸

　　鼓励幼儿在日常生活中运用加减法，如帮助家长计算购物的花费。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 6

　　一、活动主题

　　数学乐园：10 以内加减法大挑战

　　二、活动目标

　　帮助幼儿深入理解 10 以内加减法的概念和运算方法。

　　培养幼儿的逻辑思维和数学推理能力。

　　激发幼儿对数学的探索欲望和自信心。

　　三、活动准备

　　自制的加减法卡片。

　　玩具小熊、小兔子等。

　　奖励用的'小贴纸。

　　四、活动过程

　　故事引入

　　讲述小熊和小兔子分水果的故事，引出加减法问题。

　　例如：小熊有 6 个苹果，小兔子有 3 个苹果，它们一共有几个苹果？

　　认识加减法

　　展示加减法卡片，讲解加号和减号的意义。

　　让幼儿用实物操作，理解加减法的运算过程。

　　练习巩固

　　教师出题，幼儿回答，并说明计算思路。

　　幼儿之间互相出题，互相解答。

　　游戏环节

　　“小动物找家”：将算式卡片贴在不同的“房子”上，幼儿拿着玩具小动物，根据小动物身上的数字找到对应的“房子”，并计算出算式的结果。

　　评价与奖励

　　对幼儿的表现进行评价，给积极参与、回答正确的幼儿发放小贴纸。

　　五、活动延伸

　　让幼儿回家后和家长一起玩 10 以内加减法的游戏。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 7

　　一、活动主题

　　玩转加减法

　　二、活动目标

　　让幼儿在轻松愉快的氛围中学习 10 以内的加减法。

　　提高幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

　　培养幼儿对数学的热爱和自主学习的习惯。

　　三、活动准备

　　拼图卡片若干，上面标有数字和算式。

　　算术积木。

　　绘画工具。

　　四、活动过程

　　导入活动

　　展示拼图卡片，引起幼儿的兴趣。

　　让幼儿观察卡片上的数字和算式。

　　动手操作

　　幼儿分组，用算术积木进行加减法的.运算练习。

　　完成后，互相检查和交流。

　　拼图游戏

　　幼儿根据算式的结果，将拼图卡片拼成完整的图案。

　　比一比哪个小组拼得又快又准。

　　创意绘画

　　让幼儿根据给定的算式，画出相应数量的物体。

　　例如：“3 + 2 = ”，幼儿可以画 3 个苹果和 2 个梨子。

　　总结归纳

　　回顾活动内容，强调加减法的运算方法。

　　五、活动延伸

　　鼓励幼儿在区域活动时间继续进行数学相关的游戏和探索。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 8

　　一、活动主题

　　奇妙的数学运算

　　二、活动目标

　　使幼儿能够灵活运用 10 以内的加减法解决不同类型的问题。

　　培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

　　增进幼儿对数学运算的兴趣和信心。

　　三、活动准备

　　不同颜色的珠子若干。

　　10 以内加减法的图表。

　　奖励用的`小礼品。

　　四、活动过程

　　开场互动

　　教师和幼儿一起唱数字歌，调动幼儿的积极性。

　　快速提问 10 以内的加减法口算，让幼儿抢答。

　　探索活动

　　教师展示用珠子摆出的不同算式，让幼儿观察并计算。

　　引导幼儿自己用珠子创造算式，并与同伴分享。

　　图表练习

　　出示 10 以内加减法的图表，让幼儿根据图表进行填空练习。

　　鼓励幼儿发现图表中的规律。

　　解决问题

　　给出一些实际生活中的数学问题，如排队、分糖果等，让幼儿用加减法计算。

　　奖励与总结

　　给表现出色的幼儿发放小礼品。

　　总结活动内容，鼓励幼儿在生活中多运用数学知识。

　　五、活动延伸

　　在数学区投放更多的材料，让幼儿自主探索 10 以内的加减法。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 9

　　一、活动主题

　　数学魔法之旅

　　二、活动目标

　　巩固幼儿 10 以内加减法的运算技能。

　　发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

　　让幼儿在游戏中感受数学的乐趣和魅力。

　　三、活动准备

　　魔法箱一个，里面装有数字卡片和加减法符号卡片。

　　魔法棒若干。

　　自制的数学游戏棋盘。

　　四、活动过程

　　魔法导入

　　教师扮演魔法师，展示魔法箱，引起幼儿的好奇心。

　　从魔法箱中抽出数字卡片和符号卡片，组成算式，让幼儿计算。

　　魔法游戏

　　幼儿分组，每个小组轮流派代表从魔法箱中抽取卡片，计算算式。

　　进行“魔法棋盘”游戏，幼儿根据掷骰子的点数前进，并完成相应格子里的'加减法任务。

　　创意算式

　　给幼儿发放魔法棒，让他们用魔法棒在空中比划，创造自己的加减法算式。

　　邀请幼儿分享自己创造的算式，并计算结果。

　　总结与回顾

　　总结活动中的重点和难点。

　　鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数学魔法。

　　五、活动延伸

　　在家和家长一起进行 10 以内加减法的亲子游戏。

　　大班数学《10以内加减法》活动教案 10

　　一、活动主题

　　数字探险家

　　二、活动目标

　　能够迅速、准确地进行 10 以内的加减法运算。

　　培养幼儿的专注力和反应能力。

　　通过活动，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。

　　三、活动准备

　　10 以内加减法的算式题卡。

　　眼罩若干。

　　小礼物若干。

　　四、活动过程

　　热身运动

　　带领幼儿进行简单的数字韵律操，活动身体。

　　复习 1 - 10 的数字顺序。

　　算式挑战

　　展示算式题卡，让幼儿快速回答。

　　逐渐增加难度，提高幼儿的'运算速度和准确性。

　　蒙眼猜算式

　　请几名幼儿戴上眼罩，教师随机出示算式题卡，其他幼儿用语言提示，让蒙眼幼儿猜出算式并计算。

　　竞赛环节

　　将幼儿分成两组，进行加减法运算竞赛。

　　对获胜的小组发放小礼物。

　　活动总结

　　表扬幼儿的积极参与和优秀表现。

　　鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。

　　五、活动延伸

　　在区域活动中投放更多数学挑战材料，供幼儿自主探索。

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