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二年级上册音乐教案

时间:2024-11-22 17:28:15 音乐教案 我要投稿

二年级上册音乐教案(通用24篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的二年级上册音乐全册教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册音乐教案(通用24篇)

  二年级上册音乐教案 1

  教学目标:

  1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

  2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》;

  3、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

  教学重点:

  1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》;

  2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

  教学难点:

  1、 用打击乐器为乐曲伴奏;

  2、 律动《摘果子》

  教学用具:

  磁带、录音机、课件

  教学课时:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  1、 听音乐进教室

  2、 师生问好

  二、基础训练

  节奏训练

  2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

  x xx | x x | x x x x | x —||

  要求:拍准十六分音符

  2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

  要求:拍准八分音符,掌握节奏

  2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

  三、新课教学

  师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!

  1、 师范唱;

  2、 带学生朗读歌词;

  3、 带唱歌曲;

  4、 全班齐唱。

  四、参与表现

  师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。

  1、 教唱《摘果子》;

  2、 律动《摘果子》。

  五、总结下课

  1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?

  2、师生再见,听音乐出教室

  第二课时

  一、组织教学

  1、 听音乐进教室

  2、 师生问好

  二、导入新课

  师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。

  三、新课教学

  1、初听全曲

  a、听这首歌曲,你有什么样的感觉?

  b、它表现了什么样的'场景?

  2、再听全曲

  a、哼唱它的主旋律

  1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

  4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

  b、说说它是几拍子的歌曲

  c、简单介绍歌曲

  《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

  四、参与表现

  师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!

  1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;

  2、请同学上来用乐器伴奏。

  五、总结下课

  师生再见,听音乐出教室

  二年级上册音乐教案 2

  教学目标:

  1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

  2、 积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  教学重点:

  表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。

  教学过程:

  (一)学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言,边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。

  师:今天天气真好,小动物们都出来玩了. 儿歌:小白兔,白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可 爱,跳、跳、跳;小小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽……小花猫,喵喵喵,走起路来静悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊呜!谁会飞?鸟会飞!小鸟怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞,飞到东,飞到西,转个圆圈飞呀飞。

  (二)找家、自由选择不同的动物角色

  1、 师:哎呀,你们看!这么漂亮的小房子,这是谁的家呀?你是怎么知道 的?(引导幼儿看一看、说一说)

  小结:黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮!

  2、 这么多可爱的'小动物你最喜欢谁呢?

  师:找一个好朋友,说一说,你最喜欢什么小动物,为什么喜欢它?

  师:现在宝宝想好了,你想做哪个动物宝宝,等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。

  (三)分角色表演和游戏

  音乐游戏:什么动物出来玩?

  (1) 师:动物宝宝,现在你们都准备好了吗?现在,我们一起来做游戏好 不好?宝宝一定要先仔细看一看,记好我是什么动物宝宝,然后还要听清楚,是谁出来玩了!它是怎么样出来的?

  (2)师生共同演唱歌曲:小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……

  引导幼儿:这么多的好朋友在一起玩,真开心。我们来和好朋友问声好,说说好听的话吧!

  (3)最爱吃的食物

  师:宝宝玩得真开心,你们的肚子一定也饿了吧?说说看你最喜欢吃什么呀?(引导幼儿能完整连贯地说出:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜……)

  师:快来看!这里有好多好吃的东西,找一找有没有你最喜欢吃的东西呀?

  师巡回观察:引导幼儿一边找,一边说说:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜……

  (四)回家

  1、 今天我们玩得真开心,哎呀!天黑了,宝宝们都要回家啦!大家一定要先看仔细,你的家到底在哪里,千万别走错了!

  2、 幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去(小兔小兔跳回家,小鸡小鸡跑回家,小猫小猫走回家,小鸟小鸟飞回家)

  二年级上册音乐教案 3

  教学内容:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  二、歌曲表演《过新年》。

  教学过程:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  1、初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。

  提示:音乐让你想到了什么?心情是怎样的?

  2、简介作曲家贺绿汀。

  3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。

  二、编创与活动:热热闹闹过新年。

  1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?

  2、分小组编创。

  3、展示每个小组的.合奏效果。

  二、学唱歌曲《过新年》。

  1、提示学生:你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?你喜欢哪一幅,抄在课本上,读给同学们听。

  2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲,模唱歌曲。

  提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?

  3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。

  提示:选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适?

  4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。

  四、小结,下课。

  二年级上册音乐教案 4

  教学内容

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。

  2. 跟着录音学唱歌曲《江雪》。

  教学目标

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。

  2. 用动作表现雪花飞舞的情景。

  3. 听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱。

  教学过程

  (一)《雪花飞舞》

  1. 可播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。

  2. 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》,边看边听赏。

  3. 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?

  4. 有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

  5. 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。

  6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。

  7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

  (二)《江雪》

  1. 初步听赏歌曲《江雪》。

  2. 教师讲解古诗的`含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,帮助学生理解古诗。

  3. 学生跟着老师朗读古诗。

  4. 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。

  5. 跟着录音学唱歌曲。

  教学评价

  1. 学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。

  2. 用动作表现雪花飞舞时,学生的参与率与参与程度和情绪反应。

  3. 学生演唱歌曲《江雪》,情绪是否与诗词意境吻合。

  二年级上册音乐教案 5

  教学内容

  学唱歌曲《雪花》。

  教学目标

  1. 通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

  2. 能正确表达歌曲情绪。

  3. 了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

  教学过程

  1. 复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

  2. 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

  3. 导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?

  4. 播放录音带或cd,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

  5. 教师分句教唱。

  6. 在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

  ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的.唱法,应唱得有跳跃感。

  ②注意歌曲情绪的变化。

  虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

  ③注意力度的变化。

  在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

  7. 最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

  二年级上册音乐教案 6

  教学目的:

  感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪

  作品简介:

  1、《乘雪橇》是一首美国乐曲,由安德森作曲。形象生动,风格鲜明,有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。

  2、安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。

  3、欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。

  4、打击乐器模仿现实生活中的.打字机声音活灵活现。

  欣赏资料介绍:《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音乐的人,只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。

  教学过程:

  一、复习导入

  复习演唱本单元已学歌曲,导入新知。

  二、作曲者介绍:

  安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。

  三、欣赏作品

  1、初听乐曲

  2、感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化。

  3、分段欣赏,并在节奏欢快处举手向老师示意。

  4、完整聆听。

  四、课堂小结

  二年级上册音乐教案 7

  教学目标:

  一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

  教学重点:

  指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

  教学难点:

  编创旋律

  教学方法:

  综合音乐实践法

  教具准备:

  琴,打击乐器等

  总 课 时:

  三课时

  第一课时

  教学内容: 表演《小拜年》

  教学过程:

  一、律动:

  随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。

  二、谈话导入:

  1、 同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…

  2 、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?

  学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…

  3、过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(多媒体播放歌曲《小拜年》)学生听音乐。

  4、你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

  学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

  三、重点练习:

  1、 同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

  (学生敲一敲,感受一下)。

  2、 同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

  ×××∣×××∣××××∣×××∣

  咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

  学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

  四、学唱歌曲:

  1、 同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

  学生回答:能。

  2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。

  (学生跟学唱歌曲)。

  3、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。

  4、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的.还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。

  5、会唱了吗?请哪位同学来试试。

  (部分同学唱,教师发现问题及时纠正)。

  6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

  7、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?

  (学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱……)

  师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

  师:我们能不能跟着音乐,唱卡拉呢?

  二年级上册音乐教案 8

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《大海摇篮》

  2、学唱歌曲《大海》

  3、表演歌曲《大海》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》,引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象。

  2、听唱法学习歌曲《大海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通过为《大海》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容:表演及唱。

  小练习:学习利用身边的物品模仿声音。

  二、新课学习:

  1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲,分辨歌曲唱出的内容,并采用图谱(线段图)表示的方法。

  (1)初听前谈谈“海”等有关常识;

  (2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

  (3)复听时可自编动作或利用身边的'物品制造声响进行体验表演。

  2、听歌曲录音《大海》;引导学生边拍边轻声随唱,

  3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5、通过自编游戏表演歌曲《大海》,要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

  二年级上册音乐教案 9

  一、组织教学:

  1、谈话导入

  设计意图:在谈话过程中创设去太空旅游的情景,激发学生主动学习的兴趣。

  2、律动表演(感知音乐)

  二、节奏练习(读部分歌词)

  1、和星星对话

  设计意图:在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。

  2、读歌词

  (1)聆听范读

  (2)初读歌词

  (3)解决难点

  (4)有感情读

  设计意图:在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的'读歌词,学生体验快乐的情感。

  三、音乐知识

  1、导入

  老师:小星星让我们唱歌,可光知道歌词可不行,怎么办呢?(点课件)看有朋友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱),歌词上多了什么?

  2、学习唱名

  设计意图:在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中,学生感受和认识音符唱名。

  3、认识音阶、唱音阶

  四、学唱新歌

  1、聆听歌曲范唱,感受歌曲。

  2、再次聆听,体验歌曲

  3、轻声演唱

  4、解决歌曲演唱中的难点

  5、有感情的演唱:启发学生:在演唱的过程中,用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。

  6、巩固练习

  7、认识领唱、齐唱(聆听一段)

  设计意图:学生的聆听感受和教师的教授相结合,帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

  8、练习领、齐唱

  五、课堂延伸——创编歌词

  (1)说星空

  (2)编歌词

  设计意图:在教师创编歌曲的引导下,学生自主创编或合作学习。

  (3)创编歌曲展示

  六、课堂小结

  二年级上册音乐教案 10

  教学内容:

  学唱歌曲《箫》。

  教学目标:

  1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的'对生活的热爱之情。

  2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

  教学重难点:

  1.能唱好歌曲中出现的一字多音处

  2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲

  教学准备:

  幻灯片、节奏卡片、钢琴

  教学过程:

  一、组织教学

  学生听音乐进教室,师生问好。

  二、学吹歌曲最后一乐句

  1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。

  2.集体拍击最后一乐句节奏

  3.请学生自己学吹旋律

  4.展示学习成果

  (1)视唱乐句旋律

  (2)集体吹奏旋律

  三、学唱歌曲《箫》

  1.导入:

  提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器

  2.听师范唱

  提问:歌曲中唱到的是那种乐器?

  3.出示幻灯片:教师讲解“箫”

  4.听师再次范唱

  提问:歌曲是几拍子的?

  5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

  6.学习歌曲歌谱

  (1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏

  (2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏

  (3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱

  (4)师生合作厂歌曲歌谱

  7.学唱歌词

  (1)请学生自己跟琴学唱歌词

  (2)教师指导歌曲一字多音处

  (3)完整演唱歌词

  (4)用高兴得心情演唱歌曲

  8.歌曲处理

  (1)提问:讲讲你所知道的表情术语?

  (2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语

  (3)各小组展示,点评

  四、总结、结束

  二年级上册音乐教案 11

  教学内容:

  表演《小动物告别会》

  教学目标:

  1、复习歌曲,为下一步表演作准备。

  2、教师与学生一起共同排演动作。

  教学重点:

  创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。

  教学难点:

  创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。

  教学方法:启发式教学

  教学准备:

  录音机、课件、电子琴。

  教学过程:

  1、为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具,音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还应精心设计好教学程序,使这项活动既热烈,又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具,并设计几个舞蹈动作。

  2、播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,分别表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。

  3、教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的'节奏型。

  4、其他学生陆续加入,可以模仿老师的舞姿,也可模仿同学们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。

  5、也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。

  6、小结

  教后反思:

  利用多媒体教学,迎合学生“好奇“的特点,给学生丰富直观的画面,一方面激起学生的学习热情,另一方面也解决了学习中的难点。创设情景教学,根据学生“好动“的特点,让学生自主参与学习,不仅复习巩固所学内容,同时也启发了他们的想象力。在教学中重过程、重思维、重实践,学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。培养了学生创造思维及合作交流能力。

  二年级上册音乐教案 12

  教学目标

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学过程

  一、表演《早上好》

  1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)用课本右上角的拍踏方式。

  提示:感觉到有什么不同?

  2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

  二、聆听《森林水车》

  1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的`感受,再谈一谈为什么。

  三、编创与活动

  这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

  歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。

  二年级上册音乐教案 13

  教学内容:

  《阿细跳月》

  教学目的:

  1、欣赏《阿细跳月》,让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐,提高学生的表现力和想象力。

  2、通过教学,启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

  教学重难点:

  能积极参与音乐活动。

  教具准备:

  录音机。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一.听音乐进入教室,师生歌唱问好。

  二.节奏练习:

  1、老师在黑板上写了一条节奏,谁愿意读一读?

  2、找学生读。

  3、让学生边拍节奏边读。

  4、根据节奏创编动作。

  三、新课导入

  1、(出示图画,学生描述并理解,教师引导。)

  师:晚上的`景色美吗?老师这儿有二个对形图分别像什么?生:月亮、花等等。

  师:“月亮婆婆露出笑脸放射出光”,听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

  2、了解彝族的特点

  1):小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了,这些小客人穿着漂亮地民族服装,你知道他们从哪里来的?是哪个民族的小朋友吗?

  2)教师出示投影片,让学生辨认。

  3)教师向学生介绍彝族。

  3、感受音乐阶段:

  1):听彝族小朋友为我们带来了一段音乐,它表现了怎样地情绪?

  2)再听:让学生用动作感受出节奏。

  3)再听:让学生边听边哼唱音乐。

  4)教师启发:你们听彝族小朋友跳得多高兴啊,你们愿意和他们一起跳起来吗?

  5)边听音乐边看插图,学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演(用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。)

  课堂:这节课同学们做得真好!继续努力吧!

  教后反思:

  学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作,并能随着进行音乐表演,用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来

  二年级上册音乐教案 14

  教学目标

  一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。

  教学过程

  一、聆听《在钟表店里》

  1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?

  你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

  2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

  你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

  二、表演《时间像小马车》

  1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

  2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

  3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

  选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

  哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

  小马车奔跑在什么地方?用什么样的'声音伴奏?

  怎样变换力度敲击更加合适?等等

  4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

  三、编创与活动:探索生活中的声音

  这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。

  1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

  2、启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音?

  3、还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。

  二年级上册音乐教案 15

  教学内容:

  1.学唱歌曲《大风车》。

  2.做“大风车”游戏,复习整个单元歌曲与乐曲。

  3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

  教学目标:

  1.学唱歌曲《大风车》。

  2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

  3.欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

  教学重点:

  学唱歌曲《大风车》。

  教学难点:

  根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

  教学方法:

  启发式教学

  教学准备:

  录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

  教学过程:

  1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

  2.启发学生讲述风车的形状。

  3.引导学生四人一组搭建一个风车。

  4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。

  5.边唱歌曲,边旋转大风车。

  6.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。

  7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的'感受。

  8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。

  9.请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的形象。

  课后反思:

  《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下,教师将教学重点放在学生情感的调动上,这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素,教师做了的设计:

  其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点;其三,活动性、交互性强。

  多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演。

  二年级上册音乐教案 16

  一、强弱的感受

  1、声音学比较:学生请听比较气球爆炸声和泡泡糖破裂声哪个更强。

  2、找一对物体比较:引导学生在生活中寻找发声物体并进行比较它们的强弱。

  二、跳踏点步按二拍子规律

  1、示范讲解:老师双手插腰,左脚横踏一小步,右脚尖点于左脚窝,然后右脚横踏一小步,左脚尖点于右脚窝。每一步为一拍的节奏。

  2、练习跳踏点步:在音乐的伴奏下,请学生进行前进和后退踏点的练习。老师巡回指导,纠正学生的动作不正确之处。

  三、学习唱《小小的船》

  1、导入新课:向学生展示月亮图片,引导他们通过观察得出月牙形状,并出示小船画像,让学生感受船在月亮上的样子。逐一让学生了解《小小的船》的内容,并明确课题。

  2、音乐练习:学生跟随音乐的节奏,拍手、摇动身体,以辅助学生更好地理解歌曲的情感。

  3、朗读歌词:师让学生跟随范式朗读歌词,并听取老师的带领,一起朗读。

  4、音乐游戏:学生在跟唱歌曲的同时可以玩小船摇摆的音乐游戏。

  5、唱歌练习:老师带领学生唱歌,分段教唱,让学生跟随教唱。

  6、齐唱歌曲:全体学生唱歌,老师指导学生演唱。一到两位同学站在前台为大家演唱。

  四、贴图比赛

  分组比较:把学生分成四组,让他们讨论夜空的美丽。他们可以根据给定的`素材和歌曲的内容,比赛创作出美丽的星空,并自行评价选出优胜组。

  五、创意编排

  想象表演:引导学生发挥创意想象,在夜空中飞翔,并设想自己会在空中做什么。学生可以根据想象创编出动作并进行表演。

  六、总结下课

  老师:你是否喜欢那弯弯的月亮和闪烁的星星呢?我们必须要好好学习,因为有朝一日我们将会探索太空,搭着月亮船去抓星星!大家都赞成吗?!现在,我们一起乘着月亮船离开教室吧!

  二年级上册音乐教案 17

  目的要求:

  一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻松活泼的情绪。

  二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。

  三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐时间活动。

  教学重点:

  体验乐曲轻松活泼的情绪。

  教学时数:

  4课时

  教学过程:

  第一课时

  1、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?

  2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

  3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

  4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

  第二课时

  内容:聆听《糖果仙人舞曲》

  1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的'梦幻色彩。

  2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。

  第三课时

  内容:表演《小红帽》

  1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。

  2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。

  3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。

  4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。

  第四课时

  内容:表演《有一个人在林中》

  1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

  2、反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。

  3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。

  4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。

  5、还可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连奏(慢一点吹奏,)中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他为同学们唱支歌。

  6、选出优胜组为大家表演。

  二年级上册音乐教案 18

  教学目标:

  一、通过赏析《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》这三首歌曲,从音乐中领略动物形象,理解课题——美丽的动物。

  二、掌握情感演唱歌曲的技巧,学习并表演傣族舞蹈动作,学会团结友爱、助人为乐。

  三、积极与同学合作,编创情境,表达歌曲的内容和自己的想象。

  教学重难点:

  通过音乐聆赏掌握动物形象,理解课题——美丽的动物。

  教学课时:

  3课时

  第一课时

  内容:表演《金孔雀轻轻跳》

  1、采用听唱法学习歌曲。

  2、结合傣家风景和傣族小姑娘的图片,引入新歌的学习。

  3、学习几个傣族舞蹈的动作,让学生自由创编。

  4、学会歌曲的歌唱技巧,然后练习打击乐的.伴奏。

  5、使用录音敲击打击乐。

  6、一部分同学唱歌,一部分同学用打击乐伴奏。

  第二课时

  内容:聆听《龟兔赛跑》

  1、在初听前,向学生讲述龟兔赛跑的故事,并让学生参与讲述。

  2、听出大管和单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?

  要点:讨论龟和兔的音乐各自的特点,在课本上的方格中涂颜色或线条。

  3、初听全曲。

  要点:使用动作表现龟和兔的故事,全班分角色表演,还有两位啦啦队员。

  要点:听完音乐后,询问学生对龟和兔的喜好及理由,按照小兔和龟的行走特点,在沿途的节奏上涂颜色,计算小兔的节奏和龟的节奏分别是多少。

  4、对龟和兔的节拍进行分别读一读和拍一拍。

  第三课时

  内容:表演《大鹿》

  1、采用听唱法学习歌曲。

  要点:在听唱之前,学生听录音拍手轻读歌曲。

  2、表演时要注意,第一部分要唱得短促、跳跃,力度适当控制。第二部分要力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  3、分角色表演。

  4.通过音乐创作实践,全体学生能够从歌唱、表演中体验到快乐和愉悦。

  二年级上册音乐教案 19

  教学目标

  1、通过歌曲的学习,培养学生团结友爱珍重友情的精神

  2、通过学唱歌曲,为下一步表演做准备。

  教学重点:

  注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱

  教学难点:

  表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成

  教学准备

  录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置 、 《小动物告别会》歌词。

  教学过程

  (一)学习歌曲《小动物告别会》:

  1. 教师播放有关动物冬眠的画面。

  2. 听录音范唱。

  3. 教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

  4. 教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。

  5. 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的`区别。

  6. 教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。

  7.学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。

  (二)歌表演《小动物告别会》

  1. 播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。

  2. 教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“× × ×”、“× ×× ×”等)。

  3.其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。

  4. 如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。

  二年级上册音乐教案 20

  教学目标:

  一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物

  二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

  三、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想象。

  教学重难点:

  从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物

  教学课时:

  3课时

  第一课时

  内容:表演《金孔雀轻轻跳》

  1、用听唱法学习歌曲。

  2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

  3、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。

  4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

  5、听录音敲击打击乐。

  6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。

  第二课时

  内容:聆听《龟兔赛跑》

  1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。

  听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?

  问:说一说龟的音乐,兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条。

  2、初听全曲。

  提示:用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色,还有两个啦啦队。

  问:听了音乐,你喜欢乌龟还是喜欢兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的'节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?

  3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

  第三课时

  内容:表演《大鹿》

  1.用听唱法学会歌曲。听唱前,让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

  2.歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  3.分角色表演。

  4.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

  二年级上册音乐教案 21

  一、教学目标:

  1、通过演唱《小红帽》,指导学生用轻巧地声音,急吸缓呼地方法演唱歌曲。

  2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

  二、教学重点、难点:

  1、用自然的声音,正确的呼吸方法演唱歌曲。

  2、在感受音乐形象的基础上,充分调动学生的想象力及创造力。

  三、教学准备:

  电子琴、小红帽头饰 、音乐课件

  四、教学过程

  一、情境导入

  1、随着音乐律动进教室。

  2、师生相互问好

  二、寓教于乐

  1、导入:

  师:你听过《小红帽》的故事吗?谁能讲给大家听听?

  师生合作讲故事

  之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片

  师:我们把这个故事边成一首歌曲好吗?

  2、 听范唱录音

  师:你觉得歌曲怎样?你会用动作来表示吗?放录音,学生即兴表演

  师:谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐,学生试拍

  3、边听音乐,学生边打二拍子

  4、朗读歌词

  5、轻声跟录音唱歌词

  轻声跟琴唱歌词

  注意发现问题及时纠正:

  (连唱,要求声音轻快,咬字积极,四小节换气,换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然,后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”)

  6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的`小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。

  三 、创造表现

  1、边唱边表演

  看课本上的图做动作一起练习:动胯托帽,动胯挥手,踏点动胯,动胯挥帽

  师:你还会其它的动作吗?

  放音乐,学生边唱边表演。

  2、师:你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演吗?

  分小组创编、分组表演

  四、完美结课

  小红帽终于战胜了大灰狼,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

  二年级上册音乐教案 22

  教学内容与教学目的:

  一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

  教学重点难点:

  用歌声表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  课时:

  二课时

  第一课时

  教学内容:

  一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

  二、学唱歌曲《小拜年》。

  教学过程:

  一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

  1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。

  提示:乐曲的情绪势怎样的`?你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗?

  2、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编得窗花舞。

  二、学唱歌曲《小拜年》。

  1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。

  2、听录音范唱或教师范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。

  3、跟着老师的琴声,模唱歌曲。

  4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

  5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。

  三、小结,下课。

  第二课时

  教学内容:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  二、歌曲表演《过新年》。

  教学过程:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  1、初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。

  提示:音乐让你想到了什么?心情是怎样的?

  2、简介作曲家贺绿汀。

  3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。

  二、编创与活动:热热闹闹过新年。

  1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?

  2、分小组编创。

  3、展示每个小组的合奏效果。

  二、学唱歌曲《过新年》。

  1、提示学生:你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?你喜欢哪一幅,抄在课本上,读给同学们听。

  2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲,模唱歌曲。

  提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?

  3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。

  提示:选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适?

  4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。

  三、小结,下课。

  二年级上册音乐教案 23

  教学内容:

  1、听赏乐曲《雪花飞花》及歌曲《江雪》

  2、跟着录音学唱歌曲《江雪》。

  教学目标:

  1、听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。

  2、用动作表现雪花飞舞的情景。

  3、听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解他的意境并跟着录音学唱。

  教学重点:

  用动作表现雪花飞舞的情景

  教学难点:

  引导学生最音乐展开丰富的想象

  教学方法:

  先跟唱再纠正。

  教学具准备:

  录音机打击乐器

  教学过程:

  1、播放一段雪花飞舞的录象,教师发问:“小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?”引发同学思考,然后吟咏“我呀本是讲河水,太阳一晒变云彩,冬天冷得受不了,又变雪花飘下来?”引入教学主题。

  2、为录象画面配上乐曲《雪花飞舞》,边看边听赏。

  3、单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?

  4、听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

  5、教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花的情景。乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的'速度不要太快。

  6、可由个别学生上台表演自己的动作设计。

  7、全班同学一起表演。但不要求动作动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

  8、初步欣赏歌曲《江雪》。

  9、教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,帮助理解古诗。

  10、学生跟着老师朗读古诗。

  11、用听唱法教唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。

  12、跟着录音学唱歌曲。

  教后反思:

  为了让孩子们较容易的背诵古诗。我国很多作曲家将古诗编成了歌曲。旋律简单,易于上口。使学生背起古诗来容易了很多。

  在课堂上,我设计了几点以便更好的教学。发生练习有针对性;

  利用旧知识导入新知识;理解古诗的含义,感受歌曲的情绪;用形象的比喻解决歌曲的难点;根据课堂中学生的实际学习情况,及时改变教学方法。

  在本课的教学中,也出现了一些问题。

  对上课班级了解不多;对音准不好的学生要多关注。

  二年级上册音乐教案 24

  教学内容:

  《我和星星打电话》

  教学目的:

  1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

  2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

  3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

  教学重难点:

  尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

  教具准备:

  录音机。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、音乐活动

  1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?

  2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)

  二、学唱《我和星星打电话》

  1、引入:小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

  教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

  朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

  2、范唱《边唱边出示画》

  3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

  4、跟琴学唱歌曲

  5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

  三、创造情境

  1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想?为什么?

  2、我们应不应该有幻想?为什么?

  讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的'?(分组讨论)

  1、各组展示

  2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

  课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

  教后反思:

  音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

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