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中班音乐教案

时间：2023-04-01 16:21:30 音乐教案我要投稿

实用的中班音乐教案模板合集九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的中班音乐教案模板合集九篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1.按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表象游戏情节。

　　2.创编向同伴表达"相亲相爱"的动作。

　　3．体验音乐游戏的乐趣。

　　重难点：重点：

　　用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

　　活动流程：

　　听音乐，搬椅子（做准备工作）→出示图片，引起兴趣→朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

　　一.听音乐，搬椅子

　　①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。

　　②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

　　二.出示图片，引起兴趣

　　①说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的`特征。

　　②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

　　三.朗诵诗歌，了解诗歌内容

　　①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

　　②幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

　　四欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

　　①老师弹奏，幼儿打出节奏。

　　②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

　　③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。

　　2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的"盖房子"的动作。

　　3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。

　　2、资源包材料：教学cd《盖房子》。

　　3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。

　　活动过程：

　　一、倾听教学cd，复习歌曲《盖房子》。

　　二、调动生活经验，创编盖房子的动作。

　　--建筑工人叔叔们有什么本领？

　　根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的'情景。

　　--提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？

　　鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。

　　--播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

　　三、游戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。

　　--教师介绍玩法与规则。

　　玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子。

　　规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面。

　　--幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次。

　　--幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？

　　--加快歌曲节奏，再次游戏。

　　四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。

中班音乐教案篇3

　　活动要求：

　　1、认识音色，认识对称重复。

　　2、探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。

　　3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。

　　4、体验人对朋友的需要。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动程序：

　　1、听教师有表情地讲述故事。

　　2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的`样子和他们的脚步声。

　　3、教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声。请幼儿辨认是什么乐器？模仿的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。

　　4、教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应。

　　5、按故事提供的线索分配角色并完整表演。

　　6、在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。

　　附：小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子。在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠。朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了。朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友们再来拜访它。小灰老鼠竖起耳朵仔细听。仔细听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声。小灰老鼠失望地轻轻把门关上。小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听。刷—刷—刷—刷小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠失望地轻轻把门关上。小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听。迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠赶紧把门打开。哈！这回真的是朋友来了，迪笃迪笃的声音，正是朋友们的脚步声。在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子。在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠。朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了。

中班音乐教案篇4

　　一、设计意图：

　　进入中班后，家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢？其实青菜富含叶绿素，含有幼儿成长中所必须的多种维生素和微量元素，是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢？

　　为了让幼儿认识青菜，并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》，通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等，也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜，并带幼儿到附近的小农庄去参观，让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟悉，而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一个活动。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿事先有和妈妈（奶奶）一起到菜市买菜的生活经验。

　　2、各种蔬菜的小图片、教师“买”的各种蔬菜的大图片（按照歌词中蔬菜名的顺序装订，如豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜；——即蔬菜名是两个字的一组，蔬菜名三个字的一组

　　3、音乐“doremi”《买青菜》。

　　三、活动目标：

　　1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有营养，引导孩子们要多吃青菜。

　　2、学唱歌曲，掌握节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的成功感与自豪感。

　　四、活动重难点：

　　重点：1、能有节奏地念唱歌曲。

　　2、学习两种节奏：

　　A：○/○；

　　B：××××××/××××××。

　　难点：幼儿选出自己喜欢吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的成功感到欣慰与自豪。

　　五、活动过程：

　　一、1、故事引入：《胃宝宝和肠宝宝本领大》

　　故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的营养成分吸收了,送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长

　　高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲：有的小朋友不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了！

　　2、谈话、讨论进入主题“买青菜”。

　　提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的经验）

　　（1）回忆自己买菜的经过。

　　（2）说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。

　　（3）老师小结：样样青菜都有营养，我们一定要多吃青菜，要养成不挑食的好习惯。二、请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。

　　1、可以先说两个字的。如：青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等；

　　2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。

　　3、教师出示自己买的青菜的大图片（老师也去买青菜了，并按照歌词中蔬菜名的顺序装订的，便于幼儿学习歌曲）

　　（1）和着节奏谱示范念读：豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜。（个别少见的.青菜，可让幼儿多认识和观察）

　　（2）请小朋友看着节奏谱来读一读。

　　A：××××××○/××

　　××××○/××××××○；豌豆萝卜花菜

　　B：××××××。

　　甘蓝菜油麦菜。

　　三、学唱歌曲

　　1、欣赏音乐“doremi”《买青菜》。（3-5遍）

　　2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。

　　3、幼儿齐唱歌曲。

　　四、游戏：买青菜。

　　1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”（各种菜的图片放在柜台上，幼儿自己挑选喜欢的6种菜）。

　　2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜，尝试用自己的动作、语言创编到歌曲中，并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作

　　①老师示范。

　　②幼儿仿做。

　　③跟着音乐找好朋友做游戏。

　　五、活动延伸：

　　1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，

　　看到自己长高长大了,非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青菜，吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。

　　2、参与做菜的过程

　　带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜，让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果！

　　3、当幼儿熟悉音乐《买青菜》后，创编歌曲《买水果》、《买鲜肉》。

中班音乐教案篇5

　　课题：歌曲：走呀走

　　课型：新授

　　课时：两课时

　　教学目的.：

　　1.随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感。

　　2.培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

　　教学准备：

　　录音机，磁带，电子琴，老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

　　教学过程:

　　1.（师生问好）“小朋友好”“xx老师你好！”

　　2.演唱《欢乐颂》（练声）

　　3.班里来了三位客人，他们都是走着来的，看看谁来了？（出示卡片，教师表演）老爷爷老了，老爷爷怎样走？幼儿：“弯着腰来背着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教师给予帮助，让幼儿学说歌词，幼儿模仿，记歌词）

　　请老爷爷坐好，看看谁又来了？（教师表演解放军）解放军叔叔怎样走？幼儿：“挺起胸膛抬起头，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）

　　请解放军叔叔坐好，看看谁又来了？（请幼儿表演）来了一位小朋友，小朋友怎样走？幼儿：“唱着歌儿拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）

　　3.教师重复歌词，幼儿记。听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次。

　　4.教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。

　　5.采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣。

　　6.集体表演唱，分组唱。

　　7.边唱歌边表演走出活动室。

中班音乐教案篇6

　　【活动目标】

　　1、学习根据歌词内容做相应动作

　　2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则

　　3、能情绪愉快地参与音乐游戏

　　【活动重难点】

　　根据歌词内容做相应的动作遵守游戏规则

　　【活动准备】

　　猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作

　　【活动过程】

　　一、谈话激趣律动进入场地

　　1让幼儿观看小猫视频

　　2和老师一起学做小猫的叫声和走路

　　师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆

　　师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有树、有房子”引导幼儿认识周围的环境

　　二、学习游戏规则

　　师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

　　问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？

　　小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）

　　小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”

　　三、师幼一起游戏

　　1、交待玩法

　　师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！

　　2、第一遍游戏

　　表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的.幼儿

　　3、第二遍游戏

　　猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的

　　4、第三遍游戏视幼儿情况决定游戏次数

　　四、游戏结束

　　“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”游戏自然结束

中班音乐教案篇7

　　武进区卜弋幼儿园园本教研课教案：音乐领域

　　中班音乐活动：《摘果子》

　　一、活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步。

　　3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　三、活动准备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果

　　四、活动过程：

　　（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

　　（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？

　　（二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动

　　作。

　　1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。

　　（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。

　　（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”

　　（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。

　　（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

　　2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

　　（1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。

　　（2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼再来一边。

　　（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

　　1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2

　　2.学习摘果子的'动作。图谱3

　　（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？

　　（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　　（3）教师示范正确动作并总结。

　　（4）师幼共同练习摘果子的动作。

　　3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

　　（四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

　　1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱4

　　2.学习跑去送果子的动作。图谱5

　　（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？

　　最后可以怎么送？

　　3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

　　（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。

　　1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

　　（六）幼儿学习表演摘果子。

　　1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还

　　有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）

　　五、结束活动

　　1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品尝水果。

中班音乐教案篇8

　　一、活动背景

　　《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。本活动紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭合唱队”两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱，并在情境学习过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1.在熟悉音乐旋律的基础上，学习歌曲。

　　2.体验与同伴合作歌唱的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1.ppt课件、标记牌。

　　2.幼儿欣赏过音乐旋律。

　　（三）活动过程：

　　1.学唱歌曲A段

　　（1）难点前置，初步感受并掌握附点节奏。

　　①师：介绍我的一位好朋友，看看是谁？（鸭子）

　　念白：“这.是我.的小.黄鸭|呷.呷呷.呷|叫—|”

　　②师：我的小黄鸭是怎么叫的？（观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声，视幼儿掌握情况引导）

　　［评析：将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点前置。通过反复倾听和比较：平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—之间的不同差异，从而进行模仿学习小黄鸭的叫声，掌握附点节奏。］

　　（2）倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。

　　①师：带来了一首《小黄鸭》的歌曲，仔细听：除了小黄鸭“呷……”叫声，你还听到什么？

　　②师：再仔细听听，小黄鸭“呷……”唱了几次？听着音乐在心里数一数。

　　（3）初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。

　　①师：那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？

　　②师：洗澡还有什么有趣的动作？（幼儿自由单句模仿）让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。

　　［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］

　　2.学唱歌曲B段

　　（1）出示图谱，了解歌曲内容。

　　①师：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，看看图谱（小鸭），谁愿意来说一说？

　　（引导幼儿看图谱，将“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”歌词内容说出来）

　　②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！

　　(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)

　　③师：可不可以加上有趣的声音呢？

　　听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？

　　（引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）

　　［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］

　　④师：出示图谱（“我”）小黄鸭会的事情我也会，一起来学一学（清唱，练习动作和象声词）

　　⑤师：我们把两句图谱完整地唱一唱（完整演唱B段歌曲）

　　⑥师：看图谱，这两句一样吗？哪里不一样？

　　（引导幼儿象声词上行和下行的练习）

　　（2）完整演唱歌曲

　　师：让我们把这首有趣的《小黄鸭》歌曲连起来完整地演唱好吗？（师生共同歌唱歌曲AB第一遍）

　　［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］

　　3.分组演唱

　　（1）交代分组要求

　　师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（分别出示游泳队、嘎嘎队和泡泡队三组标志，幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）

　　［评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱。］

　　（2）讨论分组唱规则

　　师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍）

　　［评析：教师充当了指挥的`角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］

　　三、活动反思

　　巧妙的教材选择，是活动成功的先决条件。歌曲《小黄鸭》旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，不由自主地吸引了孩子学唱歌曲的积极性和主动性。

　　有效地策略运用，是教学活动的关键所在。如活动中一开始就采用了“先行组织者”理论，将学习难点附点节奏的学唱前置，有效的解决了A段歌唱活动中旋律感受、歌词记忆的问题。又如B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，又借助图片，引导孩子仔细观察，加上夸张生动的动作，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束的歌曲演唱的难点。

　　和谐的师幼互动，是教学活动的魅力所在。老师以亲和的态度、灵活的组织形式，构建了快乐、平等、丰富的学习环境，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动，整个活动设计巧妙，演绎流畅。