【必备】大班数学教案合集6篇
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
教学目标：
1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
教学过程：
一、复习旧知
1、复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数给大家听？
2、复习比较大小出示数字卡片1—5，谁能给大家提问题？
二、进行新课
1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。（教师巡视指导。）
[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的.机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。]
c、全班幼儿再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。
d、小结。通过分小棒我们得到了5的组成。
e、引导观察，发现规律。
你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？（、教案来自：教、案网）那么我们看到5能想到什么呢？（推小棒）
2、做一做
a、老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？
①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）右手有几个？②右手藏1个③右手藏2个刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么办法？
b、抢答。
下面我们来比赛，看谁反应快！对口令。
3、小组自学4、3、和2的组成
a、刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。
b、填方框
[把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。]
4、指导看书。
边说边填。指名板演。
5、做一做。
a、动手操作。教师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。
b、对口令。
本节课教师能根据课程标准的基本理念及培养目标，创造性地使用教材，设计知识发生、发展的全过程，通过摆一摆、说一说、找规律、做游戏，使幼儿积极参与了富有趣味的学习过程。教师教法灵活，激发了幼儿的学习兴趣，激活了幼儿的思维，促使幼儿主动参与学习。注意指导小组学习，培养了幼儿的合作意识和动手能力。在游戏中创设情境，充分发挥幼儿想象力，培养幼儿的求异思维和创新意识。教师注重让幼儿进行自评、互评等评价方法的使用，培养幼儿的评价意识和评价能力。总体来看，既突出了教学重点、突破了教学难点，又注重了幼儿动手、动口、动脑，发挥了幼儿的主体作用，体出了新课程标准的基本理念。
教学反思：
1、创设情境，激发兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此教师首先要为幼儿营造出轻松、愉悦的学习情境。根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力体现教学的开放性，这节课教师就为幼儿创设了“分小棒”的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在这种氛围下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。
2、分层练习，逐步提高要求。
在练习的设计上，教师也努力体现层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。
大班数学教案 篇2
设计意图：
幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要；密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。
活动目标：
1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。。
活动准备：
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代)，
活动过程：
一、引起兴趣：
1、宣布消息
顾佳说：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
顾佳说：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的.商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）
植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？
3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？
你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？
大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？
四、与客人交流
沈一阳：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、尝试借助硬币进行6的分合，知道6有5种不同的分法。
2、学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清楚地表达。
活动准备：
1、记录纸、笔。
2、每人准备6个硬币、每人一份练习题。
活动过程：
1、出示硬币导入活动。
1）师：前几天殷老师布置给小朋友一个任务，请每个小朋友带6个1块钱的硬币来幼儿园，今天我发现每个小朋友都带齐了，真棒！现在你们带来的硬币都在中间的箩筐里，请你们每人拿一个看看硬币是什么样子的？（引导幼儿认识花面和字面并游戏）
2）师：那硬币有什么用呢？（幼儿自由回答）
小结：硬币除了可以买东西，还可以跟我们做游戏呢！你们信不信？
教师介绍游戏的玩法：今天殷老师就要和小朋友来玩一个抛硬币的游戏！
师：等会儿请每个小朋友拿6个硬币放在手心里面，用两只手摇一摇，然后轻轻地抛在桌上，看看有几个是花面朝上，几个是字面朝上，最后把结果记录在老师呆会儿发给你的记录纸上，小朋友可以多抛几次，把抛的不一样的结果记录下来，听明白没有？
1）幼儿操作。
师：现在你们想不想来试一试？谁能说一说抛的时候要注意些什么呢？（不能太用力、不能让你的硬币滚到地上去，这样会影响其他小朋友的）
2）教师统计操作结果。
师：谁愿意来说一说，你抛的结果是怎样的？还有哪个小朋友抛出的结果和他不一样？（请幼儿交流自己的结果）
师：我们小朋友看看呢！6个硬币一共有几种不一样的分法？那你们觉得这5种分法这样排看上去有没有规律？怎样排才让这些数字看上去更有规律？（按12345的规律）现在我请小朋友一起把我们重新排过的5种分法来读一读好吗？
3）幼儿做练习。
师：现在殷老师要来考考大家了，我要把黑板上的6的5种分法遮住，请小朋友完成老师发给你们的空表格，你们有没有信心完成？
3、游戏：逛超市。
1）师：秋天到了，蔬菜和水果都大丰收了，现在我就请小朋友用你们的6块钱去买两样、三样或者更多的东西好不好？但老师有一个要求，小朋友必须把你的6块钱全部用掉，你们知道今天的收银员是谁吗？就是你们的爸爸妈妈，呆会儿你们买好6块钱的`东西后，就把钱给收银员好不好！
2）幼儿游戏。
师小结：有钱真好，可以买许多许多的蔬菜水果，但我们小朋友在家里能不能自己随便拿大人的钱，一定要在爸爸妈妈同意之下才可以拿，这样才是个诚实的孩子。
活动反思：
硬币是幼儿生活中常见的游戏材料，硬币游戏是从幼儿生活中发现的内容，教师在游戏中通过对不同幼儿个性化的指导，为他们提供了更多的运用语言进行交流与表达的机会。
大班数学教案 篇4
活动目的：
1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的加法。
2、发展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。
3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。
活动准备：
1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个（里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干）
2、数字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色纸片若干（上面有各式题目）
3、小火车（5号），数字娃娃每桌一份
活动过程：
一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣
1、刚才录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小朋友相互问好（黑猫警长：“今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想打开来看看？先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以打开盒子）
2、拍手游戏：巩固、口述5以内加法（集体、小组、个人）
二、黑猫警长请小朋友打开第一个盒子
1、里面有一辆火车，许多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告诉我：森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。
2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起？
A：小兔和大象住在一起，为什么？（因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。）
B：用数字怎么来表示？（3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示）
C：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？
（加法）加法用什么符号来表示？（＋）那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？
（3＋1＝4）
D：其他方法同上（根据实际情况灵活运用）
三、请小朋友打开第二个箱子（里面是5号火车和若干娃娃）
1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。
A：教师示范：请1和4住一起对不对？为什么？（因为1＋4＝5）
B：幼儿操作：（1）每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。
（2）请一组小朋友到黑板上来示范。
2、集体校对
四、黑猫警长请小朋友打开第3个盒子（里面一封信）
1、黑猫警长说：小动物的.新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。
2、请个别幼儿示范。
3、幼儿集体操作
大班数学教案 篇5
活动目标：
1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
活动准备
1．毛绒玩具三个、橙子两个、苹果一个、牛奶两盒（一盒空的）；
2．每人一个学具筐，装有大小相同的围棋。
活动过程
1．出示两盒牛奶（一盒空的、一盒有牛奶的）
让幼儿从表面这两盒牛奶那一盒是空的，那一盒是有牛奶的？讨论用什么方法辨别？
2．多种材料的探索。
出示大小不同的娃娃、水果等让幼儿用掂一掂、抱一抱、提一提等方法，引导幼儿感知不同物品的重量，学习比较物体的.轻重。
3、运用天平秤比较物品的轻重。（出示两个大小差不多的橙子，让幼儿说说哪一个重，然后引出利用天枰比较）
认识天平：当天枰的一边下沉表示这边的东西是重还是轻？当天平一边的东西上扬时，代表这边的东西是重还是轻？（如果孩子不能确定上扬表示请到轻的物品饿下沉表示重的物品时，可以通过两个体型比较大的物品让孩子确定分辨）
4、操作练习：
(1)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂一掂，哪块重，哪块轻?
(2)比较同样大小的硬币的轻重。
师：试一试，两个一样大的硬币会怎样?
教师小结：在天平两端放同一种形状、大小、重量一模一样的物品，那边多，那边重，那边少，那边轻。
（3）引导幼儿讨论同样大小，同样重量的东西，放在天平的两端，放得多的一边会怎样？放得少的会怎样？
5、学习三个物体的推理比较轻重。
如橙子比牛奶重、牛奶比苹果重，从而得出橙子比苹果重，橙子最重、苹果最轻，牛奶不重也不轻。
6、操作幼儿用书，完成练习。
活动反思：
这个活动在设计的时候想得比较简单，只是涉及相同物品数量的多少与重量成正比的规律。但在跟孩子上课的时候，对活动的重难点掌握不够明确，造成活动的过程中越讲越多，涉及的内容太多，如量的守恒，三个物体的推理比较等，孩子难以消化，造成活动过程中老师讲的多，孩子探索少。另外，教学具的选择不够精确，造成在操作的时候有偏差，难以完成操作。特别是孩子制作的天平不够精确是造成这个活动不能顺利进行的一个很主要的原因。
总之，关于测量或重量等等这种类型要求比较精密的操作活动，我们马虎不得，无论是测量的工具或准备的材料老师都要精密考虑是否方便孩子的操作，是否能做到准确等，因为培养孩子对科学认真探索的态度尤为重要，而在这个探索学习的、操作的过程中是最好培养孩子认真做事的良好时机。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。
2、在寻找节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。
活动准备：
1、倒计时PPT。
2、幼儿每人一张自制的XX年6月的月历、铅笔。
活动过程：
环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）
1、看看说说：倒计时
插1：PPT提问：你看到了什么？绿灯上的数字告诉我们什么？
归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的.。
插2：PPT提问：这张图片上绿灯显示的数字是几？说明了什么？
情景：弟弟拉着妈妈的手要过马路，妈妈说：“你看绿灯显示的数字只剩3秒了，马上就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过马路比较安全。”
插3：PPT提问：这张图片显示是几秒？
情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说：“我们还是等一等吧！”妹妹说：“奶奶来得及的，从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”
2、归纳
原来我们用倒着数的办法，还能来计算过马路的时间。“时间长”表示过马路是安全的，时间短表示过马路有危险。该走的时间就要抓紧走，不该走的时间坚决不能走。
用倒着数的方法来计算时间就叫“倒计时”。
环节二：找找：“倒计时”（体验“倒计时”与我们的生活的关系）
1、寻找生活中的“倒计时”
奥运会的开幕画面、火箭发射、新年倒计时、微波炉、洗衣机、世博会倒计时。
环节三：算算：父亲节“倒计时”（体验“倒计时”给我们生活带来方便）
1、幼儿操作：算算从今天到父亲节还有几天？
重点与难点
在日历上找6月10日和6月20日的位置。
究竟算那几天呢？
环节四：活动延伸
今年的6月30日对你们来说是个特别的日子，你们要毕业了，那么离毕业“倒计时”还有几天呢？能不能算算呢？
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