【精品】小班数学教案模板集锦九篇
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案 篇1
一、设计思路
学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。
二、活动目标
1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。
2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。
3、学习运用多种感官感知5以内的数量。
三、活动准备
1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。
2、学会念儿歌《糖果》。
四、活动过程
一、以手指游戏导入活动。
一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。
二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。
1、游戏：分糖果
（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。
（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。
2、游戏：夹糖果
幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）
3、游戏：吃糖果
幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的`人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。
4、游戏：装糖果
每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。
三、延伸活动：分享糖果
小班数学教案 篇2
设计意图：
《新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。
小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一致点数，非常适合小班教学。
活动目标：
1、通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。
物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。
活动过程：
一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣
今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗？那就一起去看看吧！
哦，是糖果屋对吗？那请你们来看看我的.糖果屋里面都有些什么啊？（引导观察货架）
虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗？
二、幼儿操作：按点装糖
观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。
1、个别示范、交流：
你装了几颗糖，为什么？
原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试
2、集体操作、交流：
谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么？
哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗？那请小朋友来帮我放到架子上好吗？
咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的圆点来帮我放放好，好吗？
三、集体操作：按数装糖果
看，这边还有什么啊？那这些礼盒该怎么办呢？
1、认识5以内的数字
在这里面我该装几颗糖呢？为什么？
哦，那我装对了吗？（集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖）
小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。
2、糖果上架
哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗？
看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦！欢迎大家来买糖。
四、分享糖果，体验游戏的快乐
糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小朋友们吃糖喽！
教学反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班数学教案 篇3
一、教材分析
《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。
依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的`材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。
三、活动目标
依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标：
（1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。
（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。
（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动重点：会区分“1”和“许多”个物体，
活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的
四、活动准备：
1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），
2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，
3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份
4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲
五、活动过程：
（一）引出问题
出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）
（二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。）
小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）
1、观察萝卜，感知“1”和“许多”
老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。
2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。
萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗？
要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”
兔妈妈：小朋友们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小朋友一个一个。。。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。
3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。
幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“谢谢小朋友”，小朋友说“不用谢！”
兔妈妈：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。
4、小兔请客
兔妈妈：“谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，“小朋友们你们有几个桔子？（“1”个）
你能想办法把一个桔子变成“许多”吗？
幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。
（三）结束活动
天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。
小班数学教案 篇4
活动前评析：
比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）
2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）
3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）
活动准备：
1、瓶子三组。
（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。
（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。
活动过程实录：
一、操作活动：盖瓶盖
出示瓶身，引导幼儿观察。
师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。
1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
2、第二次操作：请帮蓝色的`瓶子盖上蓝色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。
该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。
二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。
1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：
师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？
幼：没有，盖子多出来了。
师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？
引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。
幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。
在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。
2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。
三、游戏：分点心
1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？
出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。
2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。
请幼儿按要求给小羊们分点心：
第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊一样多。
四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！
本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。
活动反思：
这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。
小班数学教案 篇5
教学目标：
1、认识数字及珠1、2、3、4、5。
2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。
3、操作中体验学习知识的乐趣。
教学准备：
《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。
活动过程：
一、活动导入
小朋友今年是什么属相年？（虎年）。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈 妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟教师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。
二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的变化。
下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。
手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，
我的手指多灵巧，我的手指变变变，
一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，
两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，
三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，
四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，
五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，
我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。
三、数字在算盘上表示
让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的'叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好？教师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进行指导改正。
1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3
4——托4, ——4；5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。
四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数
小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规则：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位教师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师“老虎妈 妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！（走喽！）”
小班数学教案 篇6
活动目标：
1、继续学习将两组物体有规律地交替排序，鼓励大胆探索多种排列方法。
2、发展初步的判断能力。
活动准备：
1、开火车音乐，项链两条、小兔玩偶。
2、串珠玩具。
活动过程：
一、师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。
1、我们玩个开火车的游戏好吗？火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?一个小男孩一个小女孩排列成长长的火车。
2.火车准备好了吗?那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓……火车到站了，请小朋友回到自己家休息。
二、小兔做客，引起兴趣。
出示小兔玩偶：咦，谁来啦？今天小白兔到我们小（4）班想请大家帮一个忙,今天是兔妈妈的生日，它要去帮妈妈买一条项链，请你们帮它一起去挑一条漂亮的项链送给妈妈，好吗？
三、集体活动。
1.（出示第一条项链）瞧！真是一条漂亮的项链，咦？这是什么呀？那我们就从蝴蝶结开始说一说，珠子宝宝是怎么排队的？
总结：原来珠子宝宝是按照一个黄的一个红的'来排队的。
2.（出示第二条项链）小白兔还选了一条项链呢，这条项链上的珠子是怎么排队的？让我们先从前面找一找它是怎么排队的呢？
总结：这条心形项链是一个红色两个绿色来排队的。
3.小兔子说谢谢你们的帮忙，但是小兔子想自己做一条项链。我们一起来看一看。
四、幼儿操作。
1.（出示各种珠子）看，这些珠子是什么颜色的？你们打算怎样来穿这条项链呢？会把什么颜色的珠子放在第一个呢？
2.让我们一起来做一条项链送给小白兔的妈妈吧！从蝴蝶结的标记开始，让两种颜色的珠子有规律地间隔排起来，可以一颗一颗间隔、也可以两颗两颗间隔，还可以怎么排呢？
3.展示个别幼儿操作结果。
小班数学教案 篇7
活动目标：
1.能听声音辨别5个以内的数量。
2.有良好的倾听习惯，能愉快地参与数学活动。
活动准备：
漂亮的魔术盒、小鼓一个、糖果若干、小木鱼人手一个、魔术师木偶一个
活动过程：
一、摸一摸、数一数，激发幼儿兴趣
1.出示魔术盒，猜猜魔术盒里会有什么。
2.请幼儿摸出糖果，并正确数数说出总数。
二、听一听、数一数，辨别5以内数量
1.出示小鼓，师生玩“听一听、数一数”游戏
老师敲鼓，幼儿仔细听，敲完后请幼儿说出老师敲了几下鼓。
2.继续组织幼儿玩“听一听、数一数”游戏
听魔术师敲小铃铛的声音，然后说说魔术师敲了几下铃铛。
三、听一听、玩一玩，进一步巩固练习
1.魔术师学小动物叫，幼儿用小木鱼敲，表示小猫叫了三声。
2.老师演示魔术师木偶依次变小动物，请幼儿根据小动物叫声的`数量用木鱼敲出相应的数量。
3.结束。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
2、初步体验帮助别人的快乐。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
重点：燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
活动准备：
多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)
活动过程：
1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音?
火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?
小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。
1、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢?
那请火车司机快点给火车加燃料呀。
2、 幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。
看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?
小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。
3、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。
他给火车加了什么燃料呀?
瞧，火车冒出什么烟?
小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。
4、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀?
猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?
小结： 火车司机加了......火车冒出了绿色的烟。
1、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗?
(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的`燃料)
2、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。(幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上)别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料?
3、交流纠错师：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
1、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。
师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!
(音乐响起，活动在音乐声中结束)
教学反思：
在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。
小班数学教案 篇9
活动目标：
1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
手口一致的'点数1—— 10
活动准备：
一样的水果挂图
活动过程：
1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数 ，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
活动反思：
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
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