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中班音乐教案

时间:2023-04-04 19:51:40 音乐教案 我要投稿

【精选】中班音乐教案范文集合5篇

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的中班音乐教案5篇,欢迎大家分享。

【精选】中班音乐教案范文集合5篇

中班音乐教案 篇1

  教材分析:

  山东快板是山东地区传统的说唱艺术,表演方式简单,就是唱词时用竹板打节奏。幼儿对山东快板这一表演形式了解较少,缺乏经验。本次活动将儿歌与快板有机结合,先用一段视频将幼儿带入一个说快板、有节奏的氛围,激发幼儿模仿、学说的兴趣,引导幼儿感受快板书独特的节奏的韵律,领略青岛的美丽风光,激发幼儿爱家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.简单了解山东快板的'说唱艺术特点,感受快板独特的节奏韵律美。

  2.能有节奏地朗诵快板,学习使用快板的简单方法。

  3.对民间曲艺感兴趣,萌发爱家乡的美好情感。

  活动准备:

  1.快板若干,鼓 1 面,“幼儿学习材料”一(我爱家乡)。

  2.活动前请幼儿欣赏山东快板表演,初步感知山东快板的说唱艺术特点。

  活动建议:

  1.请幼儿自主阅读《我爱家乡)第 22 页,激发幼儿活动兴趣。

  提问:家乡青岛有哪些美丽的风光和名优特产?书上的小朋友在干什么?如果请你来夸夸家乡,你会怎么说? 2.教师完整表演快板,请幼儿欣赏,理解儿歌的内容,并尝试学说。

  (1)教师边打快板边完整朗诵儿歌,幼儿倾听,感受快板的艺术特点。引导幼儿讨论:这首儿歌和我们平时的儿歌有什么不一样?

  小结:一边说儿歌一边打竹板,这种形式叫快板书说唱。快板节奏干脆,韵律感强,是山东地区的传统曲艺形式。

  (2)请幼儿再次欣赏快板,理解其含义。

  提问:快板书中夸奖了青岛的哪些地方?是怎样夸奖的?小朋友们为什么会笑开颜?教师结合快板书内容进行小结。

  (3)请幼儿学习朗通儿歌,教师使用快板进行伴奏。

  3.简单介绍快板的相关知识,激发幼儿学习快板的兴趣。

  (1)指导幼儿尝试使用快板,了解快板的名称、制作材料和外形特征。

  (2)鼓励幼儿自主使用快板,探索怎样能打出清脆悦耳的声音。

  (3)教师敲鼓,幼儿打快板,提示幼儿打快板的节奏、速度要和教师的鼓声保持一致, 引导幼儿感知快板的基本韵律。

  4.师幼完整表演快板《夸夸我的家乡好》,在说唱中体验对家乡的热爱之情。

  (1)教师示范表演,请幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。

  (2)请幼儿表演,互相欣赏。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家继续欣赏山东快板书,激发幼儿对民间曲艺的兴趣。

  附:

  夸夸我的家乡好

  打竹板,走向前,小朋友们笑开

  上台不把别的表,只咱的家乡好

  青岛美名传四方,青岛啤酒真叫。

  青岛海鲜味道年,青岛海尔美名扬

  欢迎你到青島来,美酒海鲜任你尝,任你尝

中班音乐教案 篇2

  目的要求

  1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感;

  2、引导幼儿将歌曲中:"哎!已剪好了呀!"处理成领唱。

  准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

  活动过程:

  一、导入活动:

  一位教师身穿理发师的服装,手拿推子、剪子来到幼儿面前,吸引幼儿注意,激发幼儿的.兴趣。

  (1)师:瞧,这儿来了位客人,她是谁呀?

  理发师:你们好,你们认识我么?(理发师)师:对,她是一位理发师,你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)

  (2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语:现在我们来学学小剪刀的声音。

  二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲,幼儿熟悉歌词.

  (1)教师清唱一遍歌曲。

  提示语:理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的,请听歌曲"理发店"。

  (2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

  提示语:理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音,还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。

  三、教师带领幼儿看图谱练唱,幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

  提示语:小朋友跟我一起来学学理发师吧!

  四、用领唱、齐唱的方式演唱.

  (1)教师启发幼儿将歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱,其余部分齐唱。

  提示语:理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。这句话我来领唱,其他部分请小朋友唱。

  (2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

  五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子,跟教师一起学做小小理发师,边唱边表演。

中班音乐教案 篇3

  学情分析

  本次参与教学活动孩子地处农村乡镇,树叶是孩子常见的自然物,在闲暇散步时,在外出游戏时,随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说,探究落叶的形状、颜色等等,都已具有一定的生活经验。

  另外,中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式,带领幼儿进入自由、快乐的氛围,熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动。同时,引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝,大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中,在与同伴的共舞中,幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受,更能互相传递快乐的情绪,分享其中的喜悦。

  活动目标:

  1、熟悉歌曲内容,感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。

  2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴共舞的喜悦。

  活动准备:

  动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

  活动过程:

  一、倾听乐曲,熟悉旋律。

  1、谈论对音乐的感觉。

  师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?

  2、幼儿自由舞动身体。

  师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?

  (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

  二、聆听歌词。学唱歌曲。

  1、播放歌曲《跳舞的树叶》,幼儿安静的倾听。

  2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

  3、播放动画一遍,幼儿欣赏。

  4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

  5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。

  三、肢体探索,表现歌曲。

  1、探索树叶随风舞动的姿态。

  师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?

  (2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

  四、我是跳舞的树叶:

  1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞的'树叶宝宝呀!

  2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

  3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。

  4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

  5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作,幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

  6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体验与同伴共舞的喜悦。

  五、展示

  鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

  六、离开活动室:

  1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

  2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

  活动简评

  1、这是一节欣赏活动,步骤清晰,难点突出,比较具体形象。

  2、这节课的效果不错,只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些,或者可以适当加入一些乐理常识以及作作曲家的生活背景。[ 内 容 结 束 ]

中班音乐教案 篇4

  活动目标

  1.通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。

  2.能正确演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。

  3.引导幼儿初步根据歌曲的'内容,学习创编表演动作。

  活动准备

  1.课件-声音:娃娃的哭声

  2.布置娃娃家

  活动过程

  一、导入

  1.发声练习:我爱我的小动物

  引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?

  2.课件:有小雨点`小青蛙

  复习歌曲《小树苗快长大》

  二、展开

  1.体验我和小鼓玩得真开心

  (1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。

  (2)老师敲鼓。

  幼儿敲几下,小鼓就响几声,表示小鼓真听话。

  (3)个别幼儿敲鼓

  请名幼儿带有节奏变化的敲鼓,在敲上打出不同节奏。

  (4)幼儿欣赏歌曲第一段

  (5)幼儿再自由玩鼓

  (6)老师引导幼儿共同敲鼓

  老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。

  (7)欣赏儿歌第一段或跟着念。

  2.体验理解关心小妹妹的思想情感。

  (1)放娃娃的哭声

  引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?

  (2)幼儿自由讲述,引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

  (3)哄娃娃睡觉,师生共同唱"摇篮曲"。

  (4)师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

  老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,

  从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的思想情感。

  (5)欣赏儿歌第二段。

  3.幼儿与小鼓说悄悄话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。

  引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。

  4.老师完整念儿歌,幼儿跟念。

  5.幼儿轻轻走出活动室。

  教师:小妹妹睡觉了,我们去操场上玩吧,幼儿模仿小猫走轻轻离开。

  三、结束

  引导幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。

中班音乐教案 篇5

  活动目标

  能创编动作大胆表现歌曲内容。

  体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。

  活动准备

  袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

  活动过程

  1、以神秘的口吻导入,激发幼儿的活动兴趣。

  引导语:小朋友,你们知道今天谁来了吗?你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗?袋鼠妈妈是怎么样上学的呢?我们听听袋鼠妈妈怎么说的。

  2、引导幼儿完整欣赏歌曲,理解歌曲内容,熟悉旋律。

  (1)出示布绒袋鼠玩具,清唱歌曲,引导幼儿认真欣赏。

  提问:袋鼠妈妈是怎么上学的?她的书包是什么样的`?藏在哪儿?书包里有什么?

  (2)让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的语气。

  3、引导幼儿根据歌词的内容,创编、表现动作,教师根据幼儿的表现情况进行指导。

  (1)鼓励幼儿根据歌词的内容,创编袋鼠妈妈跳跃上学,打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。

  (2)播放音乐,引导幼儿随音乐表现动作。

  4、表演结束后,让幼儿接受"小袋鼠"的亲吻,体验活动的乐趣,感受获得鼓励的满足。

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