精选小班音乐教案范文集锦5篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
在故事情节中,倾听、感受不同的音乐形象并能愉快地表演,体会互助、分享的快乐。
活动准备:
媒体课件、爆米花
活动过程:
一、故事引入
●猜猜看看小熊的家。
----“小熊在干吗呀?”(在睡觉)怪不得没人来开门。
二、感受不同音乐形象
●倾听、表演,快乐的`小鸟。
-----“咦,好像有客人来了,看看是谁?”
----“小鸟是用什么飞?小鸟的翅膀是怎么样的?我们也来学小鸟飞到小熊家”。
(教师和幼儿跟着音乐一起飞)
●倾听、感受小猫的脚步声。
----“又有一位客人要来了,仔细听一听,是谁呢?”
-----肢体表演大猫和小猫,并学学唱唱大猫和小猫的声音。
●倾听音乐,想象动物形象。
-----“听一听可能是谁又来了”, “你觉得这音乐是快快的还是慢慢的”(教师给予一定的动作暗示)
●听着音乐和鼓声,模仿表演大象走路的样子。
-----“看看到底是谁?” (语言提示:一群大象但是走路很整齐哦!)
●“大象看小熊在睡觉,会说什么?”,幼儿用大象粗粗的重重的声音说说聊聊。
三、情感迁移
●幼儿迁移经验说说自己妈妈是怎样叫宝宝起床的。
●教师扮演熊妈妈,用香香的爆米花把小熊叫醒啦。
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。
2、以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。
活动难点:以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、律动、练声
《我们大家做得好》
《我是小兵》
《小鸟醒来了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、复习歌曲
1、教师:刚才小朋友们表现得都很不错哦,现在请小朋友再来听一听这首歌曲,看看你们还记得吗?
教师弹奏歌曲,请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
1、教师:小朋友,现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师:小朋友,儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我们还可以怎么样做呢?
3、教师:除了可以看谁蹲下、站好,我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师小结幼儿所说的内容,并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师:小朋友,现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏
1、教师:小朋友,你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范,看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师:小朋友,现在我们一组一组的小朋友来拉好小手,走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲,让幼儿进行游戏。
五、结束活动
1、教师:小朋友,这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了,现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师:回到家里也请小朋友们与自己的'家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。
活动反思:
这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。第一环节:先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。
小班音乐教案 篇3
一、活动目标。
1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。
2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。
二、活动准备。
进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。
三、活动过程。
(一)进场。
放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。
(二)发声练习。
用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。
(三)用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。
教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。
(四)引出歌曲《大拇哥》。
天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。
教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。
(五)幼儿与教师唱歌曲。
1、今天赵老师找不到我的.“五根手指娃娃”了,小朋友们,你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗?
2、分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。
3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。
4、教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
(六)游戏《找朋友》。
请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。
(七)结束。
小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音。
2、感受玩乐器的快乐,并用铃鼓敲击不同节奏,表现故事情节。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
铃鼓每人一只,教学挂图,故事视频,音乐
活动过程:
一、导入
带领幼儿做走跑游戏进入活动室。
【设计意图:体会节奏的变化,为活动奠定基础。】
二、展开
1、观看视频,引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。
(1)提出问题,引起兴趣。
小朋友,你们喜欢喝甜甜的粥吗?动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥,你们知道他是怎样喝粥的吗?猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝,是一勺一勺地喝还是大口大口喝?听完故事你就知道了。
(2)欣赏挂图,听老师讲故事,学习大狼喝粥的动作。
提问:
①大狼都是在哪里喝粥的?
②在姥姥家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,哗啦啦)
③在自己家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)
④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的?渗透日常饮食习惯,要不快不慢地喝稀饭。
师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)
(3)教师再次讲述故事,引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。
教师讲故事,在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏,幼儿用动作表现。
小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了,那我们一起跟着故事学一遍好吗?
【设计意图:熟悉故事,先引导幼儿徒手练习,为铃鼓演奏打好基础】
2.学习使用并控制铃鼓。
(1)学习使用铃鼓,指导练习摇、敲的动作。
老师今天为你们每人准备了一只铃鼓,不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求:就是要管好你的小铃鼓,不要让他随便发出声音,好,请小朋友们去选铃鼓吧!
拿铃鼓的方法:鼓面向上,四指并拢抓鼓边内侧,大拇指放在鼓边外侧。
摇:一手举起,转动铃鼓,发出声音。
敲:鼓面向上,一手握住铃鼓,一手轻敲鼓面。
(2)训练幼儿对乐器的控制。
常规:老师让铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,你就不能让小铃鼓发出声音。
【设计意图:学习使用铃鼓的基本方法和使用规则,培养良好的常规习惯】
3.根据故事情节变化,探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
(1)教师出示铃鼓,与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
提问:我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢?
教师:大狼快快地喝粥,怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢?
幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。(练习快速演奏)。
教师:大狼舀一勺,喝三口,怎样让铃鼓发出这种声音呢?幼儿讲述一起练习。(表演大狼慢慢喝粥 练习慢速演奏)
教师:大狼舀一勺、喝一口,可以怎样让铃鼓发出这样的声音。(表演大狼不快不慢喝粥 练习不快不慢演奏)
(2)结合完整的故事讲述,幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝进去(慢拍一下,连续摇铃鼓)
在自己家粥太烫了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,摇三下),在幼儿园喝粥舀一勺喝一口(慢拍两下)。
(3)播放故事磁带,教师指挥,完整表演。
现在我来指挥,让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听,故事开始啦
【设计意图:教师在不断的引导复述故事的过程中,使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】
4、让幼儿自由玩铃鼓,尽情感受玩乐器的乐趣。
(1)铃鼓真好玩,除了刚才的玩法还可以怎样拍?请起立,大家尽情地玩吧。
(2)从幼儿动作中提取有代表性的动作。(请个别幼儿做展示,大家学一学)
(3)在音乐的伴奏下,与铃鼓同舞。
让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧!
【设计意图:通过幼儿的自由演奏,使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧,从中体会到乐器给她们带来的快乐,并且能得到创造性的发展。】
三、活动结束。
教室的电话响了,“喂,你好,你是谁啊?”“哦,你是大狼啊,有什么事情吗?”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊?”回头问小朋友们想不想去?然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见,快快乐乐的去大狼家做客~~~
【设计意图:增加幼儿的兴趣,使课堂有个完整的结束,让整节课都在一个故事中呈现】
活动反思:
我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:“大狼大口喝粥是怎样的呢?”康贺说:“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!”心仪说:“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
同时节奏活动更多的`是以集体活动的形式进行的。在集体活动中,为达到统一的目的,幼儿要逐步学会克服以自我为中心,能够注意别人的行动,服从集体的需要,尊重同伴,了解自己行动的结果对同伴和集体的影响,尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿:在演奏前,乐器拿出之后,幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中,用老师夸张的体态语来提醒幼儿:注意控制和调节自己的音色的力度,确保演奏效果。结束时,按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中,能够抵抗外界的诱惑,克服各种困难,这些无形中都培养了幼儿的意志品质。
小百科:狼是国家二级保护动物。共46个亚种,体型中等、匀称,四肢修长,趾行性,利于快速奔跑。头腭尖形,颜面部长,鼻端突出,耳尖且直立,嗅觉灵敏,听觉发达。
小班音乐教案 篇5
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋
友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友?”请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦,***是你的好朋友?”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢?请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的.呢?我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁?”请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢?”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢?请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好?”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我们一起去找吧。”。
5、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
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